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張家口中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1:依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論,“同學(xué)聞老師呵斥而畏懼,見試卷獲滿分而欣慰”屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、信號學(xué)習(xí)
B、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
C、連鎖學(xué)習(xí)
D、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
2:1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,其是()
單項(xiàng)選擇題:
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
3:被稱為“美洲的古希臘”的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、墨西哥
B、瑪雅
C、安第斯
D、亞特蘭蒂斯
4:桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、力量
B、技能
C、愛好
D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
5:中學(xué)老師的討論課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。()
推斷題
對
錯
6:參加小組爭論的人數(shù)一般以()
單項(xiàng)選擇題:
A、2~3人為宜
B、5—8人為宜
C、10人以上為宜
D、20人以上為宜
7:長詩《荒原》的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、托馬斯艾略特
B、艾默生
C、葉芝
D、哈代
8:新授課不行缺少的因素是()
多項(xiàng)選擇題
A、組織教學(xué)
B、檢查復(fù)習(xí)
C、學(xué)習(xí)新材料
D、鞏固新教材
E、布置課外作業(yè)
9:認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、與他人基本相同
B、與大家保持全都
C、被他人認(rèn)可
D、與他人相接近
10:奧蘇泊爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動機(jī)的組成有()
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)需要
B、學(xué)習(xí)期盼
C、自我提高的內(nèi)驅(qū)力
D、附屬的內(nèi)驅(qū)力
E、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
11:培育同學(xué)干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作,班主任應(yīng)做到()。
多項(xiàng)選擇題
A、嚴(yán)格要求
B、培育輿論
C、急躁引導(dǎo)
D、保持老師的肯定權(quán)威
E、留意同學(xué)集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的常常變動
12:一般來說,元認(rèn)知策略可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、方案策略
D、監(jiān)視策略
E、調(diào)整策略
13:下列說法:①一組對邊相等,另一組對邊平行的四邊形是平行四邊形;②對角線相互垂直的四邊形是菱形;③有三個角是直角的四邊形是矩形;④正方形的對角線相等。其中錯誤的有()
單項(xiàng)選擇題:
A、1個
B、2個
C、3個
D、4個
14:依據(jù)皮亞杰的理論,“泛靈論”存在于兒童進(jìn)展哪個階段()
單項(xiàng)選擇題:
A、感知運(yùn)動階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
15:先學(xué)習(xí)了牛、羊等動物的相關(guān)學(xué)問,就將對我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做()
單項(xiàng)選擇題:
A、橫向遷移
B、縱向遷移
C、正遷移
D、負(fù)遷移
16:氣質(zhì)與性格的區(qū)分主要體現(xiàn)在()方面。
單項(xiàng)選擇題:
A、特性與共性
B、包含與被包含的關(guān)系
C、力量與人格
D、生理與社會
17:教育從本質(zhì)上來說,是通過()來構(gòu)成的。
單項(xiàng)選擇題:
A、情感關(guān)系
B、師生關(guān)系
C、倫理關(guān)系
D、教學(xué)關(guān)系
18:古代()大都采納個別教學(xué)形式。
多項(xiàng)選擇題
A、中國
B、希臘
C、雅典
D、埃及
E、斯巴達(dá)
19:第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、活動課程
B、社會課程
C、學(xué)校課程
D、特色課程
20:人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()。
多項(xiàng)選擇題
A、感覺
B、知覺
C、留意
D、思維
E、意識
21:在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、合作學(xué)習(xí)
B、情境教學(xué)
C、發(fā)覺學(xué)習(xí)
D、程序教學(xué)
22:科學(xué)心理學(xué)誕生于()
單項(xiàng)選擇題:
A、1864年
B、1879年
C、1903年
D、1920年
23:格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法,是建立在其對()學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上的。
單項(xiàng)選擇題:
A、猿猴
B、白鼠
C、鴿子
D、兔子
24:皮亞杰認(rèn)為,人從其生物方面繼承了()
單項(xiàng)選擇題:
A、組織和適應(yīng)的特性
B、思維和行動的特性
C、操作和處理的特性
D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性
25:教育要適應(yīng)個體進(jìn)展的規(guī)律,包括()
多項(xiàng)選擇題
A、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性
B、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的階段性
C、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的個別差異性
D、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的不平衡性
E、要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)
26:健康的體質(zhì),特殊是健全的腦,是智力進(jìn)展的心理前提。()
推斷題
對
錯
27:上位學(xué)習(xí)又稱()。
單項(xiàng)選擇題:
A、類屬學(xué)習(xí)
B、總括學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
28:班級管理的基本功能是()
單項(xiàng)選擇題:
A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段細(xì)心設(shè)計各種不同教學(xué)活動
B、關(guān)心同學(xué)進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)
C、關(guān)心同學(xué)成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人
D、調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性
29:教育目的是社會需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育的性質(zhì)
B、教育的任務(wù)
C、教育的內(nèi)容
D、教育的規(guī)律
30:班里要推選l位同學(xué)到校迎新晚會上表演。班長征詢同學(xué)看法——小王說:小劉很有藝術(shù)細(xì)胞,小劉合適。小白說:小張是舞林高手,小張最合適。小劉說:小白唱歌特別好,小白也合適。小張說:小白過獎了,小白或小劉都合適。假如只有1個人的話與推選結(jié)果相符,則推選出來的同學(xué)是()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、小王
B、小張
C、小劉
D、小白
31:夸美紐斯的《大教學(xué)論》被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開頭。()
推斷題
對
錯
32:俄國教育家烏申斯基認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()
單項(xiàng)選擇題:
A、循序漸進(jìn)原則
B、鞏固性原則
C、因材施教原則
D、啟發(fā)性原則
33:頒布《中華人民共和國教育法》的國家機(jī)關(guān)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、全國人民代表大會常務(wù)委員會
B、國務(wù)院
C、全國人民代表大會
D、教育部
34:進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展,這體現(xiàn)了德育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、導(dǎo)向性原則
D、全都性和連貫性原則
35:假如同學(xué)已有了“哺乳動物”的觀念,然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、概念學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、下位學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
36:學(xué)校生小溪平常紀(jì)律松散,常常遲到,上課還總與鄰座講話,班主任讓小溪把桌椅搬到教室后面角落里一個人坐。下列對該班主任的評價正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、激勵了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性
B、沒有發(fā)揮同學(xué)的主體性
C、沒有敬重同學(xué)的人格
D、維護(hù)了老師的權(quán)威
37:基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)始終貫徹()的工作方針。
單項(xiàng)選擇題:
A、先立后破,先試驗(yàn)后推廣
B、民主參加、科學(xué)決策
C、全員參加
D、個別地區(qū)實(shí)行
38:個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是()沖動型反思型場依存型場獨(dú)立型
單項(xiàng)選擇題:
A、沖動型
B、反思型
C、場依存型
D、場獨(dú)立型
39:中國畫和西洋畫最大的不同在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、中國畫重線條,西洋畫不注意線條
B、中國人物畫不講究解剖學(xué),西洋人物畫講究解剖學(xué)
C、中國畫追求神韻,西洋畫追求形似
D、中國畫以自然為主要題材,西洋畫以人物為主要題材
40:中同學(xué)進(jìn)入青春期后從身高、體重和__________身體等形狀發(fā)生了巨大的變化。()
單項(xiàng)選擇題:
A、頭部
B、面部
C、頭面部
D、骨骼
41:教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)。()
推斷題
對
錯
42:因材施教就是承認(rèn)差別,設(shè)法在()基礎(chǔ)上對同學(xué)實(shí)施關(guān)心。
單項(xiàng)選擇題:
A、一對一
B、一對少
C、一對多
D、少對多
43:制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的、有肯定價值的產(chǎn)品的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、智力技能
B、思維品質(zhì)
C、思維程序
D、力量或特性
44:中國歷史上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《論語》
B、《高?!?/p>
C、《學(xué)記》
D、《中庸》
45:同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能,盼望自己越來越成為所盼望的人物,完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自我實(shí)現(xiàn)的需要
B、敬重的需要
C、求知的需要
D、審美的需要
46:經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展水平制約著()
多項(xiàng)選擇題
A、教育的進(jìn)展規(guī)模和速度
B、人才培育的規(guī)格
C、課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容
D、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變革
E、教育結(jié)構(gòu)
47:下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、分析教學(xué)對象
B、制定教學(xué)目標(biāo)
C、選用教學(xué)方法
D、把握教學(xué)內(nèi)容
48:在德育過程中,可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對同學(xué)進(jìn)行教育。()
推斷題
對
錯
49:教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn),但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。()
推斷題
對
錯
50:確保講授質(zhì)量的首要條件是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、語言表達(dá)水平
B、層次分明
C、系統(tǒng)完整
D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性
51:下列關(guān)于萬方數(shù)據(jù)資源的說法中,正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、以科技信息為主,涵蓋經(jīng)濟(jì)、金融、人文信息
B、以經(jīng)濟(jì)信息為主,涵蓋科技、金融、人文信息
C、以金融信息為主,涵蓋人文、經(jīng)濟(jì)、科技信息
D、以人文信息為主,涵蓋金融、經(jīng)濟(jì)、科技信息
52:中國有一句俗話“殺雞給猴看”,這種強(qiáng)化方式是屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、替代性強(qiáng)化
B、直接強(qiáng)化
C、自我強(qiáng)化
D、強(qiáng)化
53:引入或創(chuàng)設(shè)一種詳細(xì)的場景進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略是()
單項(xiàng)選擇題:
A、發(fā)覺學(xué)習(xí)
B、合作教學(xué)
C、把握學(xué)習(xí)
D、情境教學(xué)
54:德育過程主要是培育同學(xué)的()
多項(xiàng)選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
E、道德抱負(fù)
55:義務(wù)性規(guī)章的表述詞是()
多項(xiàng)選擇題
A、有權(quán)
B、不得
C、應(yīng)當(dāng)
D、可以
E、必需
56:一般來說,認(rèn)知風(fēng)格中場依存者更感愛好的學(xué)科是()
單項(xiàng)選擇題:
A、文學(xué)
B、數(shù)學(xué)
C、化學(xué)
D、物理
57:在教育過程中同學(xué)是()
多項(xiàng)選擇題
A、教育的主體
B、教育的客體
C、學(xué)習(xí)的主體
D、學(xué)習(xí)的客體
E、學(xué)習(xí)的共同體
58:教育學(xué)形成時期的主要著作有()。
多項(xiàng)選擇題
A、贊科夫的《教學(xué)與進(jìn)展》
B、盧梭的《愛彌兒》
C、洛克的《教育漫話》
D、斯賓塞的《教育論》
E、凱洛夫的《教育學(xué)》
59:“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì),教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn),是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn),是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有()的特征。
單項(xiàng)選擇題:
A、科學(xué)性
B、價值性
C、生產(chǎn)性
D、將來性
60:最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的著作是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《大教學(xué)論》
B、《一般教育學(xué)》
C、《教育漫話》
D、《民本主義與教育》
查看答案
1:答案A
解析信號學(xué)習(xí)是心情反應(yīng)習(xí)慣的獲得,它能使同學(xué)對某種刺激或信號產(chǎn)生一般的集中性的心情反應(yīng)。
2:答案D
解析:
3:答案B
解析瑪雅文明是南美洲古代印第安文明的杰出代表,以印第安瑪雅人而得名?,斞盼拿髟谖镔|(zhì)文化、科學(xué)藝術(shù)等方面有很大成就,被稱為“美洲的古希臘”。
4:答案D
解析桑代克認(rèn)為,初次進(jìn)入一只新的迷箱時,動物的活動都是依照某種一般的沖動行事,隨著錯誤反應(yīng)的漸漸淘汰,正確反應(yīng)的得到鞏固,動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中,最終形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。
5:答案錯誤
解析:
6:答案B
解析:
7:答案A
解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】托馬斯艾略特是英國聞名詩人?!痘脑肥峭旭R斯艾略特的成名作和影響最深遠(yuǎn)的作品,也是象征主義文學(xué)中最有代表性的作品,被認(rèn)為是西方現(xiàn)代文學(xué)中具有劃時代意義的作品。1948年因革新現(xiàn)代詩,功績卓著的先驅(qū),獲諾貝爾文學(xué)獎。
8:答案A,B,C,D,E
解析:
9:答案D
解析依據(jù)認(rèn)同的概念,選D。
10:答案C,D,E
解析系統(tǒng)暫無解析
11:答案A,C,E
解析BD兩項(xiàng)與培育班干部無關(guān)。
12:答案C,D,E
解析復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略。
13:答案B
解析等腰梯形的一組對邊相等,另一組對邊平行,但不是平行四邊形,應(yīng)是一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,故①錯誤;對角線相互垂直的四邊形不肯定是菱形,也可能是箏形,應(yīng)是對角線相互垂直平分的四邊形是菱形,故②錯誤;有三個角是直角的四邊形是矩形,故③正確;依據(jù)正方形的性質(zhì)得正方形的對角線相等,故④正確。錯誤的有兩個,故選B項(xiàng)。
14:答案B
解析:
15:答案B
解析縱向遷移指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響?!安溉閯游铩笔恰芭?、羊等動物”的上位概念,是不同概括水平的閱歷之間的相互影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))
16:答案D
解析氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、敏捷性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的,受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關(guān)最親密的人格特征,不像氣質(zhì)那樣具有天賦性,沒有好壞之分,它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的。
17:答案B
解析教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系構(gòu)成的,師生關(guān)系是對同學(xué)最具影響力的人際關(guān)系。
18:答案A,B,D
解析古代中國、埃及、希臘大都采納個別教學(xué)形式。
19:答案C
解析:
20:答案A,B,C,E
解析思維就是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。
21:答案B
解析情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的一種教學(xué)策略。
22:答案B
解析:
23:答案A
解析:
24:答案A
解析:
25:答案A,B,C,D
解析:
26:答案錯誤
解析:
27:答案B
解析上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)。
28:答案D
解析調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣,是班級管理的基本功能。A項(xiàng)是班級管理的主要功能,b、c兩項(xiàng)的班級管理的重要功能。
29:答案A
解析教育目的是教育的根本性問題。
30:答案B
解析本題考查真假話問題小王:小劉。小白:小張。小劉:小白。小張:小白或小劉。假如小王說真話,則小張說真話,所以小王說假話;假如小劉說真話,則小張說真話,所以小劉說假話;假如小張說真話,則小王或小劉至少有一人說真話,也會導(dǎo)致有兩人說的話與結(jié)果相符,與題干的“只有1個人的話與推選結(jié)果相符”不符,故小張也說假話,小白說真話,則推選出來的同學(xué)是小張。故選擇B項(xiàng)。
31:答案正確
解析夸美紐斯的《大教學(xué)論》是教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的萌芽,被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開頭。赫爾巴特的《一般教育學(xué)》從一門規(guī)范學(xué)科的建立,從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度來說的,它是一個標(biāo)志。(本解析由張恩凱供應(yīng))
32:答案B
解析:
33:答案C
解析《中華人民共和國教育法》是我國的教育基本法,由全國人民代表大會制定,調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則,對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用。
34:答案C
解析:
35:答案C
解析:
36:答案C
解析對于犯錯的同學(xué),老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行關(guān)懷的態(tài)度去關(guān)心其解決問題,題干中老師將同學(xué)的桌椅搬到教室的角落,屬于不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。
37:答案A
解析基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)始終貫徹“先立后破,先試驗(yàn)后推廣”的工作方針。
38:答案D
解析:
39:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】中國畫和西洋畫的差別有許多,但二者的最大區(qū)分在于中國畫重神韻,西洋畫追求形似。因此本題選C。
40:答案C
解析:
41:答案正確
解析課程標(biāo)準(zhǔn)是老師備課上課的主要依據(jù),課程方案是老師備課上課的依據(jù)而非主要依據(jù),教科書是老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。
42:答案A
解析:
43:答案D
解析:
44:答案C
解析中國歷史上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn)是《學(xué)記》,中國教育史上有這段話。學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇,寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證,為孟子的同學(xué)樂正克?!秾W(xué)記》文字言簡意賅,
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