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文檔簡介

張家口中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1:依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論,“同學(xué)聞老師呵斥而畏懼,見試卷獲滿分而欣慰”屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、信號學(xué)習(xí)

B、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)

2:1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,其是()

單項(xiàng)選擇題:

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

3:被稱為“美洲的古希臘”的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、墨西哥

B、瑪雅

C、安第斯

D、亞特蘭蒂斯

4:桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

5:中學(xué)老師的討論課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。()

推斷題

6:參加小組爭論的人數(shù)一般以()

單項(xiàng)選擇題:

A、2~3人為宜

B、5—8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

7:長詩《荒原》的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、托馬斯艾略特

B、艾默生

C、葉芝

D、哈代

8:新授課不行缺少的因素是()

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新材料

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

9:認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認(rèn)可

D、與他人相接近

10:奧蘇泊爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動機(jī)的組成有()

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

E、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

11:培育同學(xué)干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作,班主任應(yīng)做到()。

多項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)格要求

B、培育輿論

C、急躁引導(dǎo)

D、保持老師的肯定權(quán)威

E、留意同學(xué)集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的常常變動

12:一般來說,元認(rèn)知策略可分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

13:下列說法:①一組對邊相等,另一組對邊平行的四邊形是平行四邊形;②對角線相互垂直的四邊形是菱形;③有三個角是直角的四邊形是矩形;④正方形的對角線相等。其中錯誤的有()

單項(xiàng)選擇題:

A、1個

B、2個

C、3個

D、4個

14:依據(jù)皮亞杰的理論,“泛靈論”存在于兒童進(jìn)展哪個階段()

單項(xiàng)選擇題:

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

15:先學(xué)習(xí)了牛、羊等動物的相關(guān)學(xué)問,就將對我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做()

單項(xiàng)選擇題:

A、橫向遷移

B、縱向遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

16:氣質(zhì)與性格的區(qū)分主要體現(xiàn)在()方面。

單項(xiàng)選擇題:

A、特性與共性

B、包含與被包含的關(guān)系

C、力量與人格

D、生理與社會

17:教育從本質(zhì)上來說,是通過()來構(gòu)成的。

單項(xiàng)選擇題:

A、情感關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、倫理關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

18:古代()大都采納個別教學(xué)形式。

多項(xiàng)選擇題

A、中國

B、希臘

C、雅典

D、埃及

E、斯巴達(dá)

19:第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和()。

單項(xiàng)選擇題:

A、活動課程

B、社會課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

20:人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()。

多項(xiàng)選擇題

A、感覺

B、知覺

C、留意

D、思維

E、意識

21:在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

22:科學(xué)心理學(xué)誕生于()

單項(xiàng)選擇題:

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

23:格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法,是建立在其對()學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上的。

單項(xiàng)選擇題:

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

24:皮亞杰認(rèn)為,人從其生物方面繼承了()

單項(xiàng)選擇題:

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

25:教育要適應(yīng)個體進(jìn)展的規(guī)律,包括()

多項(xiàng)選擇題

A、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性

B、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的階段性

C、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的個別差異性

D、要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的不平衡性

E、要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)

26:健康的體質(zhì),特殊是健全的腦,是智力進(jìn)展的心理前提。()

推斷題

27:上位學(xué)習(xí)又稱()。

單項(xiàng)選擇題:

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

28:班級管理的基本功能是()

單項(xiàng)選擇題:

A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段細(xì)心設(shè)計各種不同教學(xué)活動

B、關(guān)心同學(xué)進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)

C、關(guān)心同學(xué)成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性

29:教育目的是社會需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了()

單項(xiàng)選擇題:

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

30:班里要推選l位同學(xué)到校迎新晚會上表演。班長征詢同學(xué)看法——小王說:小劉很有藝術(shù)細(xì)胞,小劉合適。小白說:小張是舞林高手,小張最合適。小劉說:小白唱歌特別好,小白也合適。小張說:小白過獎了,小白或小劉都合適。假如只有1個人的話與推選結(jié)果相符,則推選出來的同學(xué)是()。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題:

A、小王

B、小張

C、小劉

D、小白

31:夸美紐斯的《大教學(xué)論》被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開頭。()

推斷題

32:俄國教育家烏申斯基認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

單項(xiàng)選擇題:

A、循序漸進(jìn)原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、啟發(fā)性原則

33:頒布《中華人民共和國教育法》的國家機(jī)關(guān)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、全國人民代表大會常務(wù)委員會

B、國務(wù)院

C、全國人民代表大會

D、教育部

34:進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展,這體現(xiàn)了德育的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

35:假如同學(xué)已有了“哺乳動物”的觀念,然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物,這種學(xué)習(xí)屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

36:學(xué)校生小溪平常紀(jì)律松散,常常遲到,上課還總與鄰座講話,班主任讓小溪把桌椅搬到教室后面角落里一個人坐。下列對該班主任的評價正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、激勵了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

B、沒有發(fā)揮同學(xué)的主體性

C、沒有敬重同學(xué)的人格

D、維護(hù)了老師的權(quán)威

37:基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)始終貫徹()的工作方針。

單項(xiàng)選擇題:

A、先立后破,先試驗(yàn)后推廣

B、民主參加、科學(xué)決策

C、全員參加

D、個別地區(qū)實(shí)行

38:個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是()沖動型反思型場依存型場獨(dú)立型

單項(xiàng)選擇題:

A、沖動型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨(dú)立型

39:中國畫和西洋畫最大的不同在于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、中國畫重線條,西洋畫不注意線條

B、中國人物畫不講究解剖學(xué),西洋人物畫講究解剖學(xué)

C、中國畫追求神韻,西洋畫追求形似

D、中國畫以自然為主要題材,西洋畫以人物為主要題材

40:中同學(xué)進(jìn)入青春期后從身高、體重和__________身體等形狀發(fā)生了巨大的變化。()

單項(xiàng)選擇題:

A、頭部

B、面部

C、頭面部

D、骨骼

41:教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)。()

推斷題

42:因材施教就是承認(rèn)差別,設(shè)法在()基礎(chǔ)上對同學(xué)實(shí)施關(guān)心。

單項(xiàng)選擇題:

A、一對一

B、一對少

C、一對多

D、少對多

43:制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的、有肯定價值的產(chǎn)品的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

44:中國歷史上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《論語》

B、《高?!?/p>

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

45:同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能,盼望自己越來越成為所盼望的人物,完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論,這屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、自我實(shí)現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

46:經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展水平制約著()

多項(xiàng)選擇題

A、教育的進(jìn)展規(guī)模和速度

B、人才培育的規(guī)格

C、課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變革

E、教育結(jié)構(gòu)

47:下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

48:在德育過程中,可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對同學(xué)進(jìn)行教育。()

推斷題

49:教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn),但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。()

推斷題

50:確保講授質(zhì)量的首要條件是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、語言表達(dá)水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

51:下列關(guān)于萬方數(shù)據(jù)資源的說法中,正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、以科技信息為主,涵蓋經(jīng)濟(jì)、金融、人文信息

B、以經(jīng)濟(jì)信息為主,涵蓋科技、金融、人文信息

C、以金融信息為主,涵蓋人文、經(jīng)濟(jì)、科技信息

D、以人文信息為主,涵蓋金融、經(jīng)濟(jì)、科技信息

52:中國有一句俗話“殺雞給猴看”,這種強(qiáng)化方式是屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、替代性強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、強(qiáng)化

53:引入或創(chuàng)設(shè)一種詳細(xì)的場景進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略是()

單項(xiàng)選擇題:

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作教學(xué)

C、把握學(xué)習(xí)

D、情境教學(xué)

54:德育過程主要是培育同學(xué)的()

多項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

E、道德抱負(fù)

55:義務(wù)性規(guī)章的表述詞是()

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

56:一般來說,認(rèn)知風(fēng)格中場依存者更感愛好的學(xué)科是()

單項(xiàng)選擇題:

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、化學(xué)

D、物理

57:在教育過程中同學(xué)是()

多項(xiàng)選擇題

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

58:教育學(xué)形成時期的主要著作有()。

多項(xiàng)選擇題

A、贊科夫的《教學(xué)與進(jìn)展》

B、盧梭的《愛彌兒》

C、洛克的《教育漫話》

D、斯賓塞的《教育論》

E、凱洛夫的《教育學(xué)》

59:“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì),教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn),是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn),是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有()的特征。

單項(xiàng)選擇題:

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

60:最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的著作是()

單項(xiàng)選擇題:

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

查看答案

1:答案A

解析信號學(xué)習(xí)是心情反應(yīng)習(xí)慣的獲得,它能使同學(xué)對某種刺激或信號產(chǎn)生一般的集中性的心情反應(yīng)。

2:答案D

解析:

3:答案B

解析瑪雅文明是南美洲古代印第安文明的杰出代表,以印第安瑪雅人而得名?,斞盼拿髟谖镔|(zhì)文化、科學(xué)藝術(shù)等方面有很大成就,被稱為“美洲的古希臘”。

4:答案D

解析桑代克認(rèn)為,初次進(jìn)入一只新的迷箱時,動物的活動都是依照某種一般的沖動行事,隨著錯誤反應(yīng)的漸漸淘汰,正確反應(yīng)的得到鞏固,動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中,最終形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

5:答案錯誤

解析:

6:答案B

解析:

7:答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】托馬斯艾略特是英國聞名詩人?!痘脑肥峭旭R斯艾略特的成名作和影響最深遠(yuǎn)的作品,也是象征主義文學(xué)中最有代表性的作品,被認(rèn)為是西方現(xiàn)代文學(xué)中具有劃時代意義的作品。1948年因革新現(xiàn)代詩,功績卓著的先驅(qū),獲諾貝爾文學(xué)獎。

8:答案A,B,C,D,E

解析:

9:答案D

解析依據(jù)認(rèn)同的概念,選D。

10:答案C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

11:答案A,C,E

解析BD兩項(xiàng)與培育班干部無關(guān)。

12:答案C,D,E

解析復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略。

13:答案B

解析等腰梯形的一組對邊相等,另一組對邊平行,但不是平行四邊形,應(yīng)是一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,故①錯誤;對角線相互垂直的四邊形不肯定是菱形,也可能是箏形,應(yīng)是對角線相互垂直平分的四邊形是菱形,故②錯誤;有三個角是直角的四邊形是矩形,故③正確;依據(jù)正方形的性質(zhì)得正方形的對角線相等,故④正確。錯誤的有兩個,故選B項(xiàng)。

14:答案B

解析:

15:答案B

解析縱向遷移指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響?!安溉閯游铩笔恰芭?、羊等動物”的上位概念,是不同概括水平的閱歷之間的相互影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16:答案D

解析氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、敏捷性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的,受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關(guān)最親密的人格特征,不像氣質(zhì)那樣具有天賦性,沒有好壞之分,它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的。

17:答案B

解析教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系構(gòu)成的,師生關(guān)系是對同學(xué)最具影響力的人際關(guān)系。

18:答案A,B,D

解析古代中國、埃及、希臘大都采納個別教學(xué)形式。

19:答案C

解析:

20:答案A,B,C,E

解析思維就是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。

21:答案B

解析情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的一種教學(xué)策略。

22:答案B

解析:

23:答案A

解析:

24:答案A

解析:

25:答案A,B,C,D

解析:

26:答案錯誤

解析:

27:答案B

解析上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)。

28:答案D

解析調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣,是班級管理的基本功能。A項(xiàng)是班級管理的主要功能,b、c兩項(xiàng)的班級管理的重要功能。

29:答案A

解析教育目的是教育的根本性問題。

30:答案B

解析本題考查真假話問題小王:小劉。小白:小張。小劉:小白。小張:小白或小劉。假如小王說真話,則小張說真話,所以小王說假話;假如小劉說真話,則小張說真話,所以小劉說假話;假如小張說真話,則小王或小劉至少有一人說真話,也會導(dǎo)致有兩人說的話與結(jié)果相符,與題干的“只有1個人的話與推選結(jié)果相符”不符,故小張也說假話,小白說真話,則推選出來的同學(xué)是小張。故選擇B項(xiàng)。

31:答案正確

解析夸美紐斯的《大教學(xué)論》是教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的萌芽,被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開頭。赫爾巴特的《一般教育學(xué)》從一門規(guī)范學(xué)科的建立,從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度來說的,它是一個標(biāo)志。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32:答案B

解析:

33:答案C

解析《中華人民共和國教育法》是我國的教育基本法,由全國人民代表大會制定,調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則,對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用。

34:答案C

解析:

35:答案C

解析:

36:答案C

解析對于犯錯的同學(xué),老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行關(guān)懷的態(tài)度去關(guān)心其解決問題,題干中老師將同學(xué)的桌椅搬到教室的角落,屬于不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。

37:答案A

解析基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)始終貫徹“先立后破,先試驗(yàn)后推廣”的工作方針。

38:答案D

解析:

39:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】中國畫和西洋畫的差別有許多,但二者的最大區(qū)分在于中國畫重神韻,西洋畫追求形似。因此本題選C。

40:答案C

解析:

41:答案正確

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是老師備課上課的主要依據(jù),課程方案是老師備課上課的依據(jù)而非主要依據(jù),教科書是老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

42:答案A

解析:

43:答案D

解析:

44:答案C

解析中國歷史上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn)是《學(xué)記》,中國教育史上有這段話。學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇,寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證,為孟子的同學(xué)樂正克?!秾W(xué)記》文字言簡意賅,

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