張家港2022年中學教師招聘考試真題及答案解析2

張家港2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對同學學業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應。

單項選擇題：

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

2：陳述性學問是關于“怎么做”的學問。（）

推斷題

對

錯

3：在《論植物的發(fā)生》一文中，指出細胞是一切植物結構的基本單位的科學家是（）

單項選擇題：

A、胡克

B、列文虎克

C、施萊登

D、施旺

4：基于某種特定的標準。來評價同學對與教學親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為___________。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

5：班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力；二是（）。

單項選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學術影響力

6：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）

單項選擇題：

A、價值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

7：操作技能就其動作的對象而言，具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

8：弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說¤♀

D、動機說

9：某初級中學開展“法制教育日”活動，要求同學的父母協(xié)作，有些父母說：“孩子送到學校，學校就應負責他的全部教育，我們平常工作忙，哪有時間管呢?”父母的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，學校不能推卸自己的教育責任

B、正確，父母沒有擔當法制教育的責任

C、不正確，父母對未成年人的法制教育有直接責任

D、不正確，學校對未成年人的法制教育負全責

10：“多一把衡量的尺子,就會多出一批好同學”的理論依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、個體需求具有層次性

B、氣質類型具有多樣性

C、人類智能具有多元性

D、人類進展具有共同性

11：教育目標可以分為（）

多項選擇題

A、認知領域

B、力量領域

C、情意領域

D、行為領域

E、表達領域

12：下列不屬于我國的自然?氣主要分布地區(qū)的是（）。

單項選擇題：

A、塔里木盆地

B、云貴高原

C、渤海灣

D、四川盆地

13：教育可以超越生產(chǎn)力的進展和政治經(jīng)濟制度的要求而引起社會變革。（）

推斷題

對

錯

14：由于體態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以在教學中與口頭語言處于同等重要的地位。（）

推斷題

對

錯

15：個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于（）。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

16：抑郁癥的主要特征是長久的（）

單項選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

17：可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、有意記憶

C、感覺記憶

D、短時記憶

18：動機具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活功能???

B、分化功能???

C、轉化功能

D、強化功能???

E、指向功能

19：學校教育是科學學問再生產(chǎn)的最重要途徑。（）

推斷題

對

錯

20：泰勒的課程論經(jīng)典著作是（）。

單項選擇題：

A、《課程與教學的基本原理》

B、《教學目標分類學》

C、《教育過程》

D、《教學與一般進展》

21：昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個特地論述教育問題的教育家。其代表作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

22：普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、班杜拉

D、布魯姆

23：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

24：同學良好思想品德的形成進展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培育或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

單項選擇題：

A、同學思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

B、同學的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一進展的規(guī)律，

C、同學思想內部沖突轉化的規(guī)律

D、同學在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

25：在word編輯狀態(tài)，要想設置行間距，應當使用“格式”菜單中的（）命令。

單項選擇題：

A、字體

B、段落

C、分欄

D、樣式

26：教育教學活動是老師職業(yè)的最基本活動。（）

推斷題

對

錯

27：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

28：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

29：高水平同學在測驗中能得高分。而低水平同學只能得低分，說明該測驗()的質量指標高。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

30：“貞觀之治”“開元盛世”消失在（）。

單項選擇題：

A、宋朝

B、清朝

C、唐朝

D、漢朝

31：作為一名老師，最基本的權利是（）。

單項選擇題：

A、教育教學權

B、科學討論權

C、指導評價權

D、獲得酬勞待遇權

32：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

33：對有關歷史生活的領悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

34：提出心情輔導方法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

35：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

36：目前，我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革，要逐步實行“先就業(yè)，后培訓”的新型制度。（）

推斷題

對

錯

37：教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的階段性。（）

推斷題

對

錯

38：盡可能多地畫出包含△結構的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發(fā)散思維訓練中的（）。

單項選擇題：

A、結構集中

B、方法集中

C、形態(tài)集中

D、用途集中

39：選擇德育內容的基本依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、德育目標

B、同學思想實際

C、同學身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時代特征

40：同學的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）

推斷題

對

錯

41：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、勞動方式個體性

42：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對

錯

43：物理課學習中形成的仔細審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學科中的審題活動，這是一種（）。

單項選擇題：

A、負遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

44：行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、操作性條件作用理論

B、經(jīng)典條件作用理論

C、精神分析理論

D、認知理論

45：問題解決的第一個階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

46：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。

單項選擇題：

A、教育與生活

B、教育與經(jīng)濟

C、教育與政治

D、教育與生產(chǎn)勞動

47：最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是（）

單項選擇題：

A、巴班斯基

B、赫爾巴特

C、贊科夫

D、保羅．朗格朗

48：討論表明，要獲得最佳記憶效果，學習的嫻熟程度需達到（）

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

49：測量結果的精確?????性或有效性的程度是．（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

50：按加涅學習結果的分類，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯

51：最早集中討論成就動機的是美國心理學家（）。

單項選擇題：

A、默里

B、班杜拉

C、加涅

D、苛勒

52：教育學萌芽的標志是（）的提出。教育價值教育規(guī)律教育問題教育現(xiàn)象

單項選擇題：

A、教育價值

B、教育規(guī)律

C、教育問題

D、教育現(xiàn)象

53：在受教育者的整個素養(yǎng)結構中占統(tǒng)治地位的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

54：目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

單項選擇題：

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

55：教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是（）

單項選擇題：

A、教學媒體

B、教學手段

C、教學技術

D、教學條件

56：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題：

A、作出分析

B、作出推斷

C、進行評估

D、作出決策

57：老師在教授課文時采納列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、閱讀理解策略

58：高一入學開頭，班主任王老師便通過各種渠道，深人了解班上每一個同學，并據(jù)此指導同學制定三年進展規(guī)劃。這說明王老師關注（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、同學進展的差異性

B、同學進展的互補性

C、同學進展的平衡性

D、同學進展的挨次性

59：老師專業(yè)進展不竭的動力是（）。

單項選擇題：

A、關愛同學

B、教書育人

C、終身學習

D、愛崗敬業(yè)

60：我國學校德育方法中的最基本方法是（）。

單項選擇題：

A、評價法

B、榜樣法

C、勸說法

D、熬煉法

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案錯誤

解析程序性學問是關于“怎么做”的學問。

3：答案C

解析1838年，德．施萊登(M．Seh1eiden)發(fā)表了聞名論文《論植物的發(fā)生》，指出細胞是一切植物結構的基本單位，標志著細胞學說形成。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析略。

6：答案A

解析：

7：答案B

解析：

8：答案D

解析弗洛伊德認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外。

9：答案C

解析任何教育都需要學校、家庭、社會的協(xié)作。家庭更是對同學的進展具有直接影響。

10：答案C

解析題干描述的重點是“衡量的尺子”，這是在強調評價同學的標準要多元化。正是由于人類智能具有多元性，我們在對同學評價時要進行多方面評價。故選C。

11：答案A,B,C

解析：

12：答案B

解析我國陸上自然?氣主要分布在中部和西部地區(qū)，主要集中在四川盆地、陜甘寧地區(qū)、塔里木盆地和青海。海上自然?氣主要分布在渤海灣、南海和東海。

13：答案錯誤

解析教育對社會進展的作用無論有多大都不能超越生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度的要求而發(fā)揮作用，題干所指是教育萬能論的觀點，是錯誤的。

14：答案錯誤

解析：

15：答案C

解析定向階段了解了一些基本的動作機制，而仿照階段則試圖嘗試做出某種動作。

16：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

17：答案D

解析：

18：答案A,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案正確

解析學校教育是一種有組織、有方案、高效率的科學學問再生產(chǎn)的主要途徑。

20：答案A

解析泰勒的《課程與教學的基本原理》具體論述了課程論內容。

21：答案A

解析《論演說家的教育》即《雄辯術原理》，是昆體良的代表作，也是西方最早的教育著作。

22：答案A

解析普遍認為當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

23：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

24：答案A

解析：

25：答案B

解析在Word中，選擇“格式”菜單下的“段落…”命令，在彈出的“段落”對話框，在“縮進與間距”欄目中可以更改“行距”下拉列表框中的數(shù)據(jù)來設置行間距。

26：答案正確

解析：

27：答案A,B,C,D,E

解析五項均為建立老師威信的途徑。

28：答案D

解析：

29：答案C

解析區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的力量。高水平同學在測驗中能得高分，而低水平同學只能得低分，說明該測驗區(qū)分度較高。

30：答案C

解析“貞觀之治”是指中國唐太宗在位期間的清明政治?！伴_元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期所消失的盛世。

31：答案A

解析老師為履行教育教學職責而必需具備的最基本的權利是教育教學權。

32：答案C

解析技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習形成的合乎法則的活動方式。

33：答案A

解析言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領悟不能缺少言語直觀。

34：答案C

解析在改善同學認知的方法方面，艾里斯提出了理性心情輔導方法。

35：答案A

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案錯誤

解析：

38：答案A

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案A

解析體現(xiàn)了老師勞動的示范性。

42：答案正確

解析：

43：答案C

解析依據(jù)遷移的影響效果，可分為正遷移與負遷移。正遷移產(chǎn)生的影響是樂觀的，負遷移產(chǎn)生的影響是消極的，排解A。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響，也即上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響，排解B。依據(jù)遷移的內容來劃分，可以把遷移劃分為一般遷移和詳細遷移。一般遷移也叫普遍遷移，是指一種學習中所習得的一般原理，原則和態(tài)度對另外一種詳細學習的影響。詳細遷移是指學習發(fā)生遷移時，學習者原有的閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結構沒有變化，只是將一種習得的閱歷的組成要素重新

44：答案A

解析操作性條件作用理