徽縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

徽縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

2：（）以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的討論范疇。

單項(xiàng)選擇題：

A、18世紀(jì)90年月

B、20世紀(jì)50年月

C、19世紀(jì)50年月

D、19世紀(jì)90年月

3：“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意的指向性

B、留意的集中性

C、留意的穩(wěn)定性

D、留意的安排性

4：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)，始于教育家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

5：心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡脑囼?yàn)所支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、相同要素說(shuō)

C、閱歷類化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

6：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

7：老師任用、調(diào)配政策屬于教育經(jīng)費(fèi)政策。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，人的精神狀態(tài)和留意力不會(huì)發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

10：老師遵守公德的意義是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有利于樹(shù)立良好的老師職業(yè)形象

B、有利于樹(shù)立老師威信

C、有利于取得良好的教育效果

D、有利于建立和諧的師生關(guān)系

11：素養(yǎng)教育是促進(jìn)（）的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、共性進(jìn)展

B、熟悉進(jìn)展

C、情感進(jìn)展

D、意志進(jìn)展

12：個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期盼

D、成就動(dòng)機(jī)

13：從記憶方式的進(jìn)展來(lái)看，高中生擅長(zhǎng)采納的記憶方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解

B、機(jī)械

C、內(nèi)隱

D、無(wú)意

14：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項(xiàng)選擇題

A、課前方案

B、課堂教學(xué)過(guò)程

C、課后評(píng)價(jià)

D、課后檢查

E、課前組織

15：教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

17：2022年我國(guó)重新修訂過(guò)的中學(xué)校老師職業(yè)道德文件名稱是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中學(xué)校老師職業(yè)道德要求(試行草案)》

B、《中學(xué)校老師守則》

C、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》

18：孔子的教育主見(jiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛(ài)

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無(wú)類

D、教學(xué)相長(zhǎng)

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

19：廣義的信息檢索包含兩個(gè)過(guò)程，即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、檢索與利用

B、存儲(chǔ)與檢索

C、存儲(chǔ)與利用

D、檢索與報(bào)道

20：一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

21：下列觀點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的教育思想（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“有教無(wú)類”

B、啟發(fā)式教育

C、主見(jiàn)因材施教

D、提倡自然教育

22：高校之道，在明明德，在親民，在止于至善?！陡咝！废铝羞x項(xiàng)中對(duì)上文理解正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、治理好國(guó)家的必要條件是有良好的社會(huì)風(fēng)氣

B、做治國(guó)安邦這種高校問(wèn)的方法在于棄舊圖新

C、治國(guó)安邦的方法在于提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)

D、只要實(shí)施德政就能治國(guó)安邦

23：具有劇烈的人道主義特色，全盛時(shí)期消失在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由進(jìn)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（）的熟悉。

單項(xiàng)選擇題：

A、精神本位論

B、社會(huì)本位論

C、神學(xué)本位論

D、個(gè)人本位論

24：（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

25：通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)是班級(jí)管理中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目標(biāo)管理

26：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

27：依據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律

B、教育行政法規(guī)

C、教育政府規(guī)章

D、教育單行條例

28：德育個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注意個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

29：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、青年

B、成人

C、兒童

D、適齡兒童和少年

30：教育能推動(dòng)科學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

31：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、狗分泌唾液的試驗(yàn)

B、餓貓開(kāi)箱的試驗(yàn)

C、白鼠走迷宮的試驗(yàn)

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗(yàn)

32：《論語(yǔ)》中有言：詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。其中，詩(shī)可以興的意思是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詩(shī)可以使人讀了之后心情愉悅

B、詩(shī)可以表達(dá)詩(shī)人興奮的心情

C、詩(shī)具有啟發(fā)鼓舞的感染作用

D、詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)用興的方法來(lái)表達(dá)思想感情

33：老師__________的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶

B、思維

C、現(xiàn)象

D、觀看

34：班內(nèi)分組教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：中同學(xué)品德進(jìn)展的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、倫理道德進(jìn)展具有自律性

B、品德進(jìn)展由動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡

C、具有穩(wěn)定性

D、言行全都

37：班級(jí)不僅是教育的對(duì)象、客體，而且是教育同學(xué)的主體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

39：無(wú)論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、布置課外作業(yè)

40：充分利用同學(xué)頭腦中生動(dòng)而鮮亮的形象來(lái)關(guān)心記憶，這是使用了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

41：關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二者涉及范圍不同

B、二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同

C、二者既有區(qū)分又有聯(lián)系

D、二者的結(jié)構(gòu)不同

42：下列不屬于我國(guó)的自然?氣主要分布地區(qū)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、塔里木盆地

B、云貴高原

C、渤海灣

D、四川盆地

43：團(tuán)支部與班委會(huì)的性質(zhì)是一樣的，都是同學(xué)自我管理的組織。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，更不會(huì)扼殺老師的制造性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

46：達(dá)爾文在《物種起源》中主要闡釋的內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基因理論

B、條件反射

C、進(jìn)化論

D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)

47：將符號(hào)所代表的新學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、頓悟?qū)W習(xí)

D、意義學(xué)習(xí)

48：下列不是我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

49：假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、規(guī)定每天看電視的固定時(shí)間

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

50：行為失范者采納違反教育規(guī)范的手段謀取個(gè)體或群體利益的失范行為被稱作（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)型失范行為

B、價(jià)值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

51：提出“優(yōu)秀老師=教學(xué)過(guò)程+反思”的是我國(guó)聞名心理學(xué)家林崇德。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛(ài)好差異

D、性別差異

E、社會(huì)文化差異

53：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！边@句話說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校要努力培育具有豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)的同學(xué)

B、君子不器

C、學(xué)校教育應(yīng)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧為目標(biāo)

D、學(xué)校不用培育太多的專家

54：依據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中兩種信號(hào)系統(tǒng)誰(shuí)占相對(duì)優(yōu)勢(shì)而劃分的智力類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、視覺(jué)型

B、聽(tīng)覺(jué)型

C、藝術(shù)型

D、運(yùn)動(dòng)覺(jué)型

55：老師對(duì)全部的對(duì)象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

56：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀的社會(huì)功能

B、應(yīng)有的責(zé)任力量

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

57：按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的遷移理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢(shì)說(shuō)

B、閱歷類化說(shuō)

C、關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)

D、共同要素說(shuō)

59：老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問(wèn)題，要求同學(xué)回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獲得或鞏固學(xué)問(wèn)的方法叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、試驗(yàn)法

60：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語(yǔ)言

C、深厚友情

D、約束力氣

查看答案

1：答案B,C,D

解析認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的有巴甫洛夫、斯金納、加涅。

2：答案D

解析19世紀(jì)90年月以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的討論范疇。

3：答案A

解析：

4：答案B

解析英國(guó)教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)。

5：答案C

解析概括化理論也稱閱歷類化說(shuō)，由美國(guó)心理學(xué)家賈德提出。賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小痹囼?yàn)，是概括化理論的經(jīng)典試驗(yàn)。

6：答案D

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析老師任用、調(diào)配政策屬于教育人事政策。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案錯(cuò)誤

解析一般說(shuō)來(lái)，人的精神狀態(tài)和留意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和留意力不是一成不變的。

9：答案B

解析這句話是加里寧說(shuō)的。

10：答案A,B,C

解析：

11：答案A

解析：

12：答案B

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼。學(xué)習(xí)需要是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)期盼是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。

13：答案A

解析高中生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括科學(xué)概念、定理、公式、規(guī)律、歷史大事等有意義的材料，因此在識(shí)記這類材料時(shí)，一般不會(huì)采納逐字逐句死記硬背的機(jī)械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的學(xué)問(wèn)閱歷，通過(guò)思維的分析和綜合的活動(dòng)，把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，使之納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)而保持在記憶中。

14：答案A,B,C

解析討論結(jié)果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學(xué)過(guò)程和課后評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。

15：答案錯(cuò)誤

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是應(yīng)專心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。

16：答案D

解析《學(xué)記》提出“化民成俗，其必由學(xué)”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

17：答案C

解析2022年修訂的中學(xué)老師職業(yè)道德的文件是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。

18：答案B,C,E

解析“兼愛(ài)”是墨家思想，“教學(xué)相長(zhǎng)”是《學(xué)記》提出的。

19：答案B

解析廣義的信息檢索全稱為“信息存儲(chǔ)與檢索”，是指將信息按肯定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并依據(jù)用戶的需要找出有關(guān)信息的過(guò)程。

20：答案A

解析：

21：答案D

解析盧梭提倡自然教育，認(rèn)為教育要“順應(yīng)自然”，順應(yīng)人性中的原始傾向和天性。

22：答案C

解析“高校之道，在明明德，在親民，在止于至善”，整體的理解是：做治國(guó)安邦這種高校問(wèn)的方法在于，提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)。所以C項(xiàng)的理解最為完善。

23：答案D

解析教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無(wú)目的論、社會(huì)本位論(以社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)展為教育的最高宗旨)、神學(xué)本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰動(dòng)身論述教育悶的)、個(gè)人本位論(個(gè)人價(jià)值遠(yuǎn)高于社會(huì)價(jià)值)。題中觀點(diǎn)屬于個(gè)人本位論。

24：答案B

解析瑞士的聞名教育家裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》，明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，對(duì)于推動(dòng)教育活動(dòng)的科學(xué)化及教育學(xué)的誕生都起到了重要的作用。

25：答案A

解析通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)是班級(jí)管理中的常規(guī)管理。

26：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

27：答案B

解析法律由全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定；行政法規(guī)由國(guó)務(wù)院制定；政府規(guī)章由省、自治區(qū)、直轄市的人民政府制定；單行條例由民族自治地方的人民代表大會(huì)制定。所以答案選B項(xiàng)。

28：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

29：答案D

解析：

30：答案C

解析教育的科學(xué)技術(shù)價(jià)值表明教育可以推動(dòng)科學(xué)的體制化。

31：答案A

解析巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗(yàn)是狗分泌唾液的試驗(yàn)。他每次喂狗食物的時(shí)候總是搖鈴，夠就建立了鈴聲與分泌唾液的條件反射。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌可以激發(fā)情感，可以觀看社會(huì)，可以會(huì)友，可以發(fā)泄不平，這是孔子對(duì)詩(shī)的社會(huì)作用的概括。因此本題選C。

33：答案B

解析：

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案A,B,D

解析：

37：答案正確

解析略。

38：答案B

解析學(xué)校階段12～15歲，正是消失在由少年向青春期進(jìn)展這一過(guò)渡年齡階段，心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時(shí)期。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案A,B

解析：

40：答案B

解析：

41：答案D

解析二者結(jié)構(gòu)都是由認(rèn)知、情感、行為三方面構(gòu)成的。

42：答案B

解析我國(guó)陸上自然?氣主要分布在中部和西部地區(qū)，主要集中在四川盆地、陜甘寧地區(qū)、塔里木盆地和青海。海上自然?氣主要分布在渤海灣、南海和東海。

43：答案正確

解析：

44：答案正確

解析：

45：答案A

解析：

46：答案C

解析《物種起源》是達(dá)爾文論述生物進(jìn)化的重要著作，