懷來中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析7

懷來中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：老師把實(shí)物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)作示范性試驗(yàn)，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

2：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點(diǎn)出自（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克的《教育漫話》

B、盧梭的《愛彌爾》

C、康德的《論演說家的培育》

D、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

3：教學(xué)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師教的活動(dòng)

B、同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

C、老師指導(dǎo)下同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

D、老師教和同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

4：個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、學(xué)習(xí)期盼

5：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。

單項(xiàng)選擇題：

A、知覺

B、思維

C、心情

D、行為

6：道德的功能包括熟悉功能、說教功能和調(diào)整功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：同學(xué)管理的原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、全員性原則

9：學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校文化

B、班級(jí)文化

C、管理文化

D、教育文化

10：秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，秦中央政府分管行政的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、太尉

B、丞相

C、大將

D、御史大夫

11：教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：當(dāng)同學(xué)缺少愛好時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，這啟示老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維護(hù)同學(xué)權(quán)益，為人師表

B、言行舉止文明，明恥

C、了解同學(xué)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)

D、公正對(duì)待同學(xué)，廉潔從政

13：在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果斯基

14：學(xué)業(yè)成果考試主要是利用測驗(yàn)這一工具來進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：測驗(yàn)的正確性、精確?????性指的是測驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度=^_^=(^_^)

C、難度

D、區(qū)分度

16：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

17：技能學(xué)習(xí)的前提是（）的把握。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)性學(xué)問

B、概念性學(xué)問

C、科學(xué)學(xué)問

D、程序性學(xué)問

18：（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)組織形式

19：以下不屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)步慢

D、始終是進(jìn)步的

20：德育過程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其進(jìn)行的挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、看詳細(xì)狀況，具有多端性

21：Word中，可多次重復(fù)格式化的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、左單擊格式刷按鈕

B、右單擊格式刷按鈕

C、左雙擊格式刷按鈕

D、右雙擊格式刷按鈕

22：記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也是問題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

C、學(xué)科教學(xué)

D、課外校外活動(dòng)

24：不再向同學(xué)系統(tǒng)講授教材，而是為同學(xué)指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，并由同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)制

B、道爾頓制

C、分組教學(xué)制

D、設(shè)汁教學(xué)制

25：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知

B、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學(xué)，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力

E、關(guān)心同學(xué)不時(shí)有勝利的體驗(yàn)

26：知道如何解剖動(dòng)物屬于陳述性學(xué)問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)

B、潛能

C、學(xué)問

D、意識(shí)

28：教育心理學(xué)是一門（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論性學(xué)科

B、應(yīng)用性學(xué)科

C、具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科

D、邊緣性學(xué)科

29：現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫閱歷的束縛。

單項(xiàng)選擇題：

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

30：單一課是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、僅講授一門學(xué)問的課

B、幾堂課內(nèi)完成以一種教學(xué)任務(wù)

C、一堂課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上課程

D、一堂課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課

31：赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)?！边@說明白教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)?()

單項(xiàng)選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相統(tǒng)一

B、把握學(xué)問與進(jìn)展智力相統(tǒng)一

C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動(dòng)作用相結(jié)合

32：少年期的年齡階段指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、14、15歲～17、18歲

D、17、18歲～25歲

33：人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)

B、潛能

C、學(xué)問

D、意識(shí)

34：一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有()。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

35：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)接學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：以下與“假如天氣晴朗，劉老師就去郊游”推斷不同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如小伴侶不聽話，老師就會(huì)很生氣

B、只要仔細(xì)聽講，就沒有做不出的難題

C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D、只有深化生活，才能寫出好作品

37：Windows7中，對(duì)文件和文件夾的管理是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)話框

B、剪貼板

C、資源管理器或計(jì)算機(jī)

D、掌握面板

38：心理健康與否，在很大程度上取決于一個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思維力量的培育

B、創(chuàng)新力量的培育

C、想象力量的培育

D、實(shí)踐力量的培育

40：（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標(biāo)

41：巴甫洛夫提出了氣質(zhì)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)體液說

B、氣質(zhì)體型說

C、場依存說

D、神經(jīng)活動(dòng)類型說

42：道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯--記住網(wǎng)址S--格提出來的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：良好的師生關(guān)系首先取決于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、環(huán)境

D、教學(xué)過程

44：下列哪一觀點(diǎn)是正確的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實(shí)施素養(yǎng)教育

D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

45：上機(jī)考試前，教練對(duì)A組學(xué)員成果作了猜測，張教練說：我估量組長或副組長能考滿分。李教練說：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會(huì)有人學(xué)員考滿分，模擬考試時(shí)這個(gè)組常常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說對(duì)。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必定正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、全組都考了滿分

B、全組都沒考滿分

C、組長考了滿分

D、副組長考了滿分

46：提出閱歷類化說的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、賈德

B、埃里克森

C、加涅

D、桑代克

47：（）被國際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、袁隆平

B、錢學(xué)森

C、鄧稼先

D、竺可楨

48：部分老師平常與同學(xué)缺乏溝通溝通，不愿花力氣討論和把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，這反映了這些老師的職業(yè)道德存在的問題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值觀念單薄

B、育人意識(shí)退化

C、角色意識(shí)淡化

D、敬業(yè)精神弱化

49：同學(xué)思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德情感

D、道德意志

E、德育內(nèi)容

50：從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、分析問題

D、理解問題

51：創(chuàng)新是老師職責(zé)對(duì)老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、過多的嘉獎(jiǎng)會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)嘉獎(jiǎng)的依靠心理

B、不必要的嘉獎(jiǎng)會(huì)減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟?huì)降低同學(xué)的內(nèi)在懲處機(jī)制

D、懲處會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對(duì)立

53：以下是哥特式建筑的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴黎圣母院

B、比薩斜塔

C、比薩大教堂

D、圣索菲亞大教堂

54：青少年喜愛追求時(shí)尚、趕時(shí)髦，這在心理學(xué)上叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、仿照

D、聽從

55：班主任工作的根本動(dòng)身點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立公平互信的師生關(guān)系

B、建立完善的班級(jí)管理制度

C、關(guān)懷同學(xué)的全面進(jìn)展

D、公正對(duì)待班級(jí)每一位同學(xué)

56：對(duì)“行動(dòng)討論”熟悉的形成起打算作用的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、庫爾特·勒溫

B、史蒂芬·考瑞

C、吉魯

D、巴班斯基

57：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：我國心理學(xué)工的學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問技能的學(xué)習(xí)

B、熟悉策略的學(xué)習(xí)

C、道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)

D、心智力量的學(xué)習(xí)

59：在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感性直觀

B、實(shí)物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

60：班主任在班級(jí)管理中的地位是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家

B、是班集體的設(shè)計(jì)者

C、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D、是班級(jí)的教育者

E、是班級(jí)制度的貫徹者

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析盧梭的教育思想體現(xiàn)在《愛彌爾》一書中，他主見自然主義教育，認(rèn)為人性是善的．但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，后天不好的環(huán)境和教育造成了人性的扭曲，應(yīng)當(dāng)造就新的、適合人性健康進(jìn)展的環(huán)境和教育。

3：答案D

解析：

4：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案C

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案B,C,D,E

解析：

9：答案A

解析：

10：答案B

解析秦朝在中央設(shè)立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。

11：答案正確

解析略。

12：答案C

解析題干中要求老師了解同學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，循循善誘，因勢利導(dǎo)地教學(xué)。

13：答案C

解析：

14：答案正確

解析學(xué)業(yè)成果測驗(yàn)是評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步及其成就最常用的手段。通過測驗(yàn)可以促進(jìn)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問技能的溫故知新，可以鑒別同學(xué)學(xué)問、技能和力量進(jìn)展水平，從而為教學(xué)設(shè)計(jì)、資格鑒定、人才選拔、職業(yè)指導(dǎo)等供應(yīng)切實(shí)詳細(xì)的依據(jù)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

15：答案B

解析測量的正確性就是效度；信度是測驗(yàn)的牢靠性；區(qū)分度是測驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別力量。這三者是有效測驗(yàn)的特征。

16：答案D

解析：

17：答案D

解析技能的學(xué)習(xí)要以程序性學(xué)問的把握為前提。

18：答案D

解析教學(xué)組織形式是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問題。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

19：答案D

解析它的總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)會(huì)有臨時(shí)的退步。

20：答案D

解析在德育詳細(xì)實(shí)施過程中，具有多種開端，即不肯定遵守知、情、意、行的一般教育培育挨次。

21：答案C

解析Word中，左雙擊“格式刷”按鈕可多次重復(fù)格式化，其余選項(xiàng)都不行以。

22：答案錯(cuò)誤

解析問題解決包含一系列的心理活動(dòng)，單一的認(rèn)知活動(dòng)不是問題解決。

23：答案C

解析：

24：答案B

解析：

25：答案A,B,C,E

解析老師引導(dǎo)同學(xué)消退自卑感常用的方法有：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的熟悉；對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因；消退非理性觀念；關(guān)心同學(xué)不時(shí)體驗(yàn)勝利。

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

28：答案C

解析教育心理學(xué)作為應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。它不是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用，它擁有自身獨(dú)特的討論對(duì)象。

29：答案C

解析現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、將來性、國際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育閱歷的束縛。

30：答案D

解析單一課是依據(jù)一節(jié)課的內(nèi)容來進(jìn)行的一種分類方式。單一課是指一堂課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案C

解析赫爾巴特這句話體現(xiàn)的是傳授學(xué)問與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

34：答案B

解析制造性思維具有變通性，又叫敏捷性，指的是對(duì)同一問題所想出不同類型答案的多少，數(shù)量越多者，變通性越高。

35：答案正確

解析略

36：答案D

解析題干是充分條件假言命題，只有D選項(xiàng)是必要條件假言命題。

37：答案C

解析在Windows7的資源管理器或計(jì)算機(jī)中，可以對(duì)文件或文件夾進(jìn)行管理。

38：答案正確

解析不同社會(huì)由于其主流文化、價(jià)值觀念、社會(huì)規(guī)范不同，對(duì)于同一行為正常與否，往往會(huì)作出不同的推斷。

39：答案B

解析創(chuàng)新精神和力量是應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的“分水嶺”。

40：答案C

解析教育目的是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。由于教育目的是人們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)之前，在頭腦中預(yù)先觀念地存在的教育活動(dòng)過程結(jié)束時(shí)要取得的結(jié)果，它指明教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或要求，說明辦教育為的是什么，培育人要達(dá)到什么樣的規(guī)格。它是教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

41：答案D

解析巴普洛夫提出了氣質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)類型說；氣質(zhì)體液說是由古希臘聞名醫(yī)生和學(xué)者希波克拉底提出的；德國精神病學(xué)家克瑞奇米爾依據(jù)自己對(duì)精神病人的觀看和討論，提出按體型劃分人氣質(zhì)的理論。

42：答案錯(cuò)誤

解析：

43：答案A

解析老師是教育過程的組織者，在全部教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，因此，從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于老師。

44：答案D

解析智育與教學(xué)是不同的概念，智育是全面進(jìn)展教育的重要組成部分，而教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的途徑，教學(xué)不僅要完成智育的任務(wù)，也要完成其他各育的任務(wù)二智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一。制造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心。實(shí)施素養(yǎng)教育不僅包括美育，還包括智育、德育等。

45：答案B

解析李教練和趙教練的猜測沖突，必有一真一假，由于三位教練只有一個(gè)人說對(duì)，所以張教練說的話是錯(cuò)的，則可推出組長和副組長都沒有考滿分，排解A、C、D三項(xiàng)，只能選B。注：此題B項(xiàng)也不必定正確，由于由題干只能推出有人沒有考滿分，而不能確定是否全部人都沒有考滿分。

46：答案A

解析：

47：答案A

解析袁隆平突破了日本人無法實(shí)現(xiàn)的雜交水稻育種技術(shù)，選育出了第一個(gè)得到大面積應(yīng)用的雜交水稻品種——南優(yōu)2號(hào)。他于1981年榮獲我國第一個(gè)國家創(chuàng)造特等獎(jiǎng)，還被國際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

48：答案B

解析教書育人是師生雙方的共同活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，老師要留意和同學(xué)取得情感上的全都?前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說“真