廣陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

廣陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：道德情感對(duì)道德熟悉和道德行為起著激勵(lì)和調(diào)整作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：我國學(xué)校的校長(zhǎng)必需由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家任職條件的公民擔(dān)當(dāng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：董老師上嬉戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題常常出錯(cuò)；小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、批判小明總出錯(cuò)，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思索

B、表揚(yáng)小明愛舉手，批判小強(qiáng)不發(fā)言

C、批判小明總出錯(cuò)，批判小強(qiáng)不發(fā)言

D、激發(fā)小明勤思索，鼓舞小強(qiáng)多舉手

4：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

5：定勢(shì)對(duì)問題解決總是起樂觀作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：中國采納班級(jí)上課制始于1862年于北京開辦的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、北京高校

D、清華高校

7：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

8：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

9：學(xué)校教育需要根據(jù)特定的（）來最有效地組織教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

10：陳述性學(xué)問又叫描述性學(xué)問，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車

11：學(xué)校德育的基本方法就是榜樣教育法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：下列屬于心智技能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運(yùn)算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

13：?jiǎn)栴}解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、驗(yàn)證假設(shè)

D、論證假設(shè)

14：關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能分類可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

15：行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、馮特

C、華生

D、詹姆斯

16：心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同

B、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起訖時(shí)間上的不同

C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

D、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

E、同一機(jī)能特性在進(jìn)展的不同時(shí)期有不同的進(jìn)展速率

17：心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡(jiǎn)單性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性

18：一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對(duì)同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

19：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、化生

D、布魯納

20：假如將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、定性評(píng)價(jià)

B、考察性評(píng)價(jià)

C、定量評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

21：老師的根本任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教人做人

B、教好功課

C、教育討論

D、教書育人

22：元認(rèn)知策略不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)監(jiān)控

B、領(lǐng)悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

23：品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體品德的內(nèi)容來源于社會(huì)道德

B、個(gè)體品德的形成依靠于社會(huì)道德

C、品德和道德的最終根源相同

D、道德與品德的直接根源相同

E、品德和道德都受社會(huì)進(jìn)展規(guī)律的制約

24：社會(huì)仿照模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以調(diào)整全部幻燈片的配色方案

B、可以轉(zhuǎn)變動(dòng)畫對(duì)象的消失挨次

C、在放映幻燈片時(shí)，可以修改動(dòng)畫效果

D、在PowerPoint中，可以設(shè)置幻燈片切換效果

26：老師在教學(xué)過程中，旁人可以插話關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、介入教學(xué)

B、教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C、微格教學(xué)

D、模擬教學(xué)

27：教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、英國

B、美國

C、德國

D、法國

29：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟(jì)制度打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知進(jìn)展分為四個(gè)階段，11～15歲屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

31：道德評(píng)價(jià)力量是道德熟悉進(jìn)展的標(biāo)志，中同學(xué)道德評(píng)價(jià)力量的進(jìn)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、從他律到自律

B、從結(jié)果到動(dòng)機(jī)

C、從片面到全面

D、從態(tài)度到行為

E、從對(duì)人到對(duì)己

32：少年期的年齡階段指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、14、15歲～17、18歲

D、17、18歲～25歲

33：直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)潔和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德國教育家赫爾巴特

B、英國牧師貝爾

C、蘇聯(lián)教育家凱洛夫

D、捷克教育家夸美紐斯

35：我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是由陶行知于1924年編寫的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：教育目的的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育社會(huì)精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展

D、培育社會(huì)所需要的人

37：對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲處為主、教育為輔的原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說法錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、核電站發(fā)電——核能轉(zhuǎn)化為電能

B、電飯鍋燒飯——電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C、熱機(jī)工作——機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D、太陽能電池——太陽能轉(zhuǎn)化為電能

39：為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)學(xué)問

B、信息技術(shù)

C、文化進(jìn)展

D、政治體制

40：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對(duì)待教育職業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂觀進(jìn)取

41：同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

42：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》于（）年由全國會(huì)通過。

單項(xiàng)選擇題：

A、1998

B、1999

C、2000

D、2022

43：在Word的編輯狀態(tài)，選擇了一個(gè)段落并設(shè)置段落的“首行縮進(jìn)”為2厘米，則（）

單項(xiàng)選擇題：

A、該段落的首行縮進(jìn)起始位置距頁面的左邊距為2厘米

B、文檔中各段落的首行只由“首行縮進(jìn)”確定位置

C、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的右邊2厘米

D、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的左邊2厘米

44：奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《抱負(fù)國》

45：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

46：負(fù)責(zé)學(xué)校老師資格認(rèn)定的教育行政部門是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B、縣級(jí)教育行政部門

C、市級(jí)教育行政部門

D、省級(jí)教育行政部門

47：埃里克森認(rèn)為兒童人格進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過程，并將人格進(jìn)展分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、八個(gè)階段

B、五個(gè)階段

C、四個(gè)階段

D、三個(gè)階段

48：一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動(dòng)力功能

D、陶冶功能

49：不能加快的內(nèi)容仍可以再認(rèn)，說明再認(rèn)所要求的可利用性閾限水平較低。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

51：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識(shí)的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

52：為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關(guān)消息，李明用“百度搜尋引擎”來搜尋。方法是進(jìn)入百度搜尋引擎主頁，在文本框中輸入“印尼大地震”并按回車鍵，結(jié)果搜尋出了數(shù)十萬條相關(guān)的信息。那么“印尼大地震”這個(gè)詞在搜尋引擎的專業(yè)術(shù)語中稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)鍵詞

B、主題詞

C、標(biāo)題詞

D、分類詞

53：教學(xué)策略是為了達(dá)到教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清楚熟悉的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程,它具有的基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性、綜合性、可操作性

B、外顯性、整體性、敏捷性

C、簡(jiǎn)約性、客觀性、整體性

D、綜合性、敏捷性、可操作性

54：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

55：關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，（）程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

單項(xiàng)選擇題：

A、低等

B、一般

C、中等

D、高等

56：在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不行食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于同學(xué)精確?????地把握“果實(shí)概念”。這是運(yùn)用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正例與反例協(xié)作法

B、變式法

C、比較法

D、直觀法

57：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡(jiǎn)單性

C、制造性

D、勞動(dòng)方式個(gè)體性

58：（）在其著作《管子·地圓篇》中對(duì)樂律學(xué)提出了“三分損益”的理論，這是我國最早的律學(xué)理論。

單項(xiàng)選擇題：

A、鮑叔牙

B、伯牙

C、鐘子期

D、管仲

59：依據(jù)埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論，人處于青年期的特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同一感和防止同一感混亂

B、獲得勤奮感而克服自卑感

C、獲得親熱感以避開孤獨(dú)感

D、獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感

60：被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、敦煌莫高窟

B、洛陽龍門石窟

C、大同云岡石窟

D、天水麥積山石窟

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案D

解析老師要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教育方式，如針對(duì)小明思索不深刻，可以鼓舞他多思索；對(duì)于小強(qiáng)不愿發(fā)言，可以鼓舞其多發(fā)言。

4：答案B

解析智商l00表示中等智力。

5：答案錯(cuò)誤

解析此說法是錯(cuò)誤的定勢(shì)對(duì)問題解決既有樂觀的影響，也有消極的影響。

6：答案B

解析：

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案B

解析【解析】學(xué)校教育需要老師根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)。

10：答案A,B,C,D

解析E選項(xiàng)為程序性學(xué)問。

11：答案正確

解析學(xué)校德育的基本方法有勸說法，榜樣法，熬煉法，陶冶法，表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)與批判處分。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

12：答案A,C,E

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案C

解析問題解決是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，綜合有關(guān)討論，可以將問題解決的過程分為發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C,E

解析心理進(jìn)展不平衡性一方面表現(xiàn)出個(gè)體的不同系統(tǒng)在進(jìn)展的速度、進(jìn)展的起訖時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期的不同進(jìn)程；另一方面表現(xiàn)在同一機(jī)能特性在進(jìn)展的不同時(shí)期有不同的進(jìn)展速率。

17：答案A,B,E

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案B

解析：

19：答案A

解析刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物為桑代克，后來又進(jìn)展為行為主義學(xué)派，代表人物有華生和斯金納等人。

20：答案D

解析：

21：答案D

解析老師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是教書育人。

22：答案A

解析：

23：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查道德和品德的關(guān)系。它們的直接根源是不同的，品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向；而道德是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，是肯定社會(huì)為了調(diào)整人們之間的相互關(guān)系而產(chǎn)生的行為規(guī)范或準(zhǔn)則的總和。

24：答案正確

解析略。

25：答案C

解析在PowerPoint中，可以調(diào)整全部幻燈片的配色方案，可以轉(zhuǎn)變動(dòng)畫對(duì)象的消失挨次，可以設(shè)置幻燈片的切換效果，也可以為圖表中的元素設(shè)置動(dòng)畫效果，但在放映幻燈片時(shí)不能修改動(dòng)畫效果。

26：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。

29：答案錯(cuò)誤

解析：

30：答案D

解析：

31：答案A,B,C,E

解析：

32：答案B

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案D

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

36：答案D

解析教育目的的本質(zhì)是培育社會(huì)所需要的人。

37：答案錯(cuò)誤

解析《預(yù)防未成年人犯罪法》第44條規(guī)定：“對(duì)犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲處為輔的原則?！?/p>

38：答案C

解析熱機(jī)工作是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案D

解析：

42：答案B

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》已由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議于1999年6月28日通過，白1999年11月1日起施行。

43：答案C

解析：

44：答案C

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證，闡述了班級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)，奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。

45：答案B

解析情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的一種教學(xué)策略。

46：答