康平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

康平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了（）教育的思想。

單項(xiàng)選擇題：

A、全民

B、終身

C、民主

D、現(xiàn)代

2：在老師申訴的程序中，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起（）日內(nèi)，做出處理。

單項(xiàng)選擇題：

A、15

B、20

C、25

D、30

3：人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人口環(huán)境

B、社會(huì)生產(chǎn)

C、政治制度

D、自然環(huán)境

4：依據(jù)柯爾柏格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：同學(xué)已有了“四邊形”的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在讓同學(xué)學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)學(xué)問(wèn)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、并列學(xué)習(xí)

6：教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量，主要借助的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、測(cè)驗(yàn)

C、訪談

D、試驗(yàn)

7：在不留意或只略微留意的情形下所獲得的意識(shí)叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦點(diǎn)意識(shí)

B、下意識(shí)

C、前意識(shí)

D、潛意識(shí)

8：個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。

多項(xiàng)選擇題

A、文藝復(fù)興與宗教改革

B、十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想

C、近代工業(yè)革命及資本主義的進(jìn)展

D、近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想

E、國(guó)家主義思潮

9：一種能讓同學(xué)以自己的速度和水平自學(xué)以特定挨次支配材料的個(gè)別化教學(xué)方法，指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

C、把握學(xué)習(xí)

D、情境教學(xué)

10：“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

11：兒童身心進(jìn)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線進(jìn)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，這表明白兒童身心進(jìn)展過(guò)程具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、階段性

C、敏捷性

D、差異性

12：羅老師講解“觀潮”這篇課文時(shí)，通過(guò)播放視頻，讓同學(xué)真實(shí)感受到錢塘江大潮的宏偉壯麗。他在教學(xué)巾貫徹了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

13：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

14：在社會(huì)各個(gè)因素中，打算教育的性質(zhì)和進(jìn)展方向的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

15：全部教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：深化實(shí)際、了解同學(xué)，是老師寫好同學(xué)操行評(píng)定的基本前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到（）%，記憶效果最好。

單項(xiàng)選擇題：

A、100

B、150

C、200

D、50

18：根據(jù)馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，老師在自尊水平低的同學(xué)中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿意而去學(xué)的做法是不行能勝利的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問(wèn)題。比如，你在課堂上講太陽(yáng)和月亮，有的孩子便會(huì)問(wèn)：“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)?月亮為什么晚上才出來(lái)?”對(duì)這樣的問(wèn)題還能牽強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問(wèn)題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問(wèn)你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)學(xué)校老師了。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。面對(duì)這位老師的困惑，你認(rèn)為

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)思維驚奇

B、社會(huì)進(jìn)展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學(xué)校制度不健全

20：高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)中能得高分。而低水平同學(xué)只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)()的質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

21：依據(jù)埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論，人處于青年期的特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同一感和防止同一感混亂

B、獲得勤奮感而克服自卑感

C、獲得親熱感以避開孤獨(dú)感

D、獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感

22：提出“文界”革命的口號(hào)，創(chuàng)立“新文體”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、龔自珍

B、梁?jiǎn)⒊?/p>

C、康有為

D、譚嗣同

23：一般來(lái)說(shuō)，老師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、服務(wù)者角色

24：班級(jí)的軟文化即反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)狀況。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：班級(jí)文化構(gòu)建的意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、有利于同學(xué)的全面進(jìn)展

B、為同學(xué)樹立典型化的人格榜樣

C、有利于同學(xué)自主力量的發(fā)揮

D、有利于同學(xué)良好品德的培育

26：中國(guó)首次載人航天獲得圓滿勝利的飛船是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“神舟四號(hào)”

B、“神舟五號(hào)”

C、“風(fēng)云一號(hào)”

D、“嫦娥一號(hào)”

27：某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班級(jí)中設(shè)了一個(gè)重點(diǎn)班，該校做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，有利于因材施教

B、正確，有利于提高升學(xué)率

C、不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

D、不正確，應(yīng)由教育主管部門設(shè)立

28：下列不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)組織建設(shè)

B、班級(jí)制度管理

C、班級(jí)教學(xué)管理

D、班級(jí)目標(biāo)管理

29：被稱為“科幻小說(shuō)之父”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、安徒生

B、高士奇

C、凡爾納

D、歌德

30：教育行政法規(guī)一般有三種形式，即（）

單項(xiàng)選擇題：

A、通知、方法、規(guī)章

B、條例、方法、規(guī)定

C、條例、命令、規(guī)章

D、通知、命令、規(guī)定

31：群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學(xué)校人際關(guān)系

32：屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音

B、語(yǔ)速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

33：智育要解決的是信不信的問(wèn)題，德育要解決的是知不知的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：確定單元教學(xué)目標(biāo)的方法是，列出每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并確定每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)達(dá)標(biāo)的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

36：制約德育方法的個(gè)體因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力與科技進(jìn)展水平

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、同學(xué)品德形成進(jìn)展規(guī)律

D、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

37：通過(guò)觀看、對(duì)話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、正式評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

38：心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同

B、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起訖時(shí)間上的不同

C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

D、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

39：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、平衡論

40：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)壓力

B、學(xué)習(xí)愛(ài)好

C、學(xué)習(xí)期望

D、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)

41：教育心理學(xué)主要討論的是學(xué)校教育中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教育措施

C、學(xué)校環(huán)境

D、教與學(xué)的規(guī)律

42：“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《詩(shī)經(jīng)》《孟子》《孝經(jīng)《爾雅》

B、《周易》《尚書》《禮記》《春秋》

C、《高校》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》

D、《尚書》《周易》《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》

43：社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：下列哪項(xiàng)屬于程序性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉定義的符號(hào)

B、嫻熟的運(yùn)用定義

C、敘述定義的含義

D、背誦定義

45：“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)都是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育萬(wàn)能論

B、環(huán)境打算論

C、多因素作用論

D、遺傳打算論

46：維果茨基把人的心理機(jī)能分為生物進(jìn)化獲得的低級(jí)心理機(jī)能和文化歷史進(jìn)展獲得的高級(jí)心理機(jī)能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：下列成語(yǔ)中，源于趙匡胤陳橋事變故事的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、黃袍加身

B、禍起蕭墻

C、破釜沉舟

D、聞雞起舞

48：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：國(guó)家課程是有中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬于中央級(jí)教育機(jī)關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：我國(guó)中學(xué)校同學(xué)品德評(píng)價(jià)的常用方法是（）

多項(xiàng)選擇題

A、表演評(píng)定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評(píng)定法

D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

E、操行計(jì)量評(píng)定法

51：質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)包括觀看評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：老師個(gè)體專業(yè)化進(jìn)展最直接、最普遍的途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、師范教育

B、入職培訓(xùn)

C、自我教育

D、在職培訓(xùn)

53：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說(shuō)明心理進(jìn)展存在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

54：在人類歷史上，有什么樣的社會(huì)形態(tài)便有什么社會(huì)性質(zhì)的教育，體現(xiàn)了教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、本質(zhì)屬性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級(jí)性

55：教育目的在不同的階級(jí)社會(huì)具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動(dòng)

D、教學(xué)

57：廣義的學(xué)問(wèn)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：操作技能就動(dòng)作的對(duì)象而言，具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

59：一般而言，過(guò)多學(xué)習(xí)的程度達(dá)到__________時(shí)，記憶效果較好。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

60：體諒模式把（）的培育置于中心地位。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德熟悉

C、道德意志

D、道德行為

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案D

解析略。

3：答案B

解析人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是社會(huì)生產(chǎn)，它是人類得以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，它打算教育這個(gè)上層建筑領(lǐng)域。

4：答案正確

解析依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A,B,D

解析文藝復(fù)興與宗教改革運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了個(gè)體自我意識(shí)的覺(jué)醒；啟蒙思想運(yùn)動(dòng)提出了自由、公平的思想；人本主義哲學(xué)的產(chǎn)牛等都在不同程度上促進(jìn)了個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生。

9：答案A

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案A

解析老師利用視頻，關(guān)心同學(xué)增加所學(xué)學(xué)問(wèn)的直觀感知，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，體現(xiàn)了直觀性原則。

13：答案B,C,E

解析：

14：答案A

解析：

15：答案錯(cuò)誤

解析：

16：答案正確

解析通過(guò)教學(xué)常識(shí)可以推斷出此題是正確的。只有深化實(shí)際、了解同學(xué)，老師才能寫好同學(xué)操行評(píng)定。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案B

解析過(guò)度學(xué)習(xí)不意味復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。150%時(shí)，效果最好。

18：答案正確

解析：

19：答案C

解析：

20：答案C

解析區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的力量。高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)區(qū)分度較高。

21：答案A

解析埃里克森將個(gè)體的進(jìn)展劃分為八個(gè)階段，同時(shí)指出了每一個(gè)階段的主要進(jìn)展任務(wù)，其中青年期(12～18歲)的特征是建立同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。

22：答案B

解析19世紀(jì)末期，以梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派人士在報(bào)刊文章寫作上制造了一種“新文體”，或稱“保障體”。其基本特征為平易暢達(dá)、語(yǔ)言豐富、句法多變、筆調(diào)自由，開“五四白話文運(yùn)動(dòng)”的先河。

23：答案D

解析老師的職業(yè)角色主要有：傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，示范者角色，管理者角色，伴侶角色和討論者角色。

24：答案正確

解析：

25：答案A,B,C

解析：

26：答案B

解析“神舟五號(hào)”是我國(guó)首次放射的載人航天器，于2022年10月15日將楊利偉送人太空。故選B。

27：答案C

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十二條規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡進(jìn)展，縮學(xué)校校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。”題目中某中學(xué)的做法是不正確的，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的要求。

28：答案D

解析班級(jí)管理內(nèi)容主要包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理以及班級(jí)活動(dòng)管理等。班級(jí)目標(biāo)管理是班級(jí)管理的一種模式，不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的范疇。

29：答案C

解析儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)作家，聞名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。

30：答案B

解析教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、方法或細(xì)則。

31：答案A

解析群體分散力指群體對(duì)每一名成員的吸引力。它可以通過(guò)群體成員對(duì)群體的忠誠(chéng)、責(zé)任感、榮譽(yù)感、成員之間的友情感和志趣等來(lái)說(shuō)明。

32：答案B,C,D

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析德育要解決的是信不信的問(wèn)題，智育要解決的是知不知的問(wèn)題。

34：答案正確

解析：

35：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。

36：答案C

解析制約德育方法的個(gè)體因素是同學(xué)品德形成進(jìn)展規(guī)律，其他三項(xiàng)都是社會(huì)--來(lái)源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)--因素。

37：答案D

解析：

38：答案A,B,C

解析心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在：個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同；個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起訖時(shí)間上的不同；個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同。因此，本題選擇ABC選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案B

解析：

40：答案B

解析略

41：答案D

解析：

42：答案C

解析“四書”指的是《高校》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》這四部書；“五經(jīng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》《