高考詩歌鑒賞答題模式歸類

關于高考詩歌鑒賞答題模式歸類第1頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日2．第二種模式：煉字型3．第三種模式：分析技巧型1．第一種模式：分析意境型4．第四種模式：分析語言特色高考詩歌鑒賞答題模式歸類第2頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日一、分析意境型第3頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日什么是意境意：是詩人要表達的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意象：融入作者主觀感情的客觀物象，它滲透了詩人的審美意識和人格情趣，是構成意境的一些具體細小的單位。意境：作者要表達的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機融合形成的一種耐人尋味的藝術境界。它通常指整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界。第4頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。意象:意境：月，秋風——濃郁的秋意，深切的思念。搗衣聲、玉關——寒衣送給戍守邊關的親人。秋風乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關的思念。第5頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日1．提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2．提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3．解答分析：這是一種最常見的題型。它包括景、境、情三個方面。答題時三方面缺一不可。

第一種模式：分析意境型第6頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日答題示例

絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。第7頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。作者融情入景（步驟三），表現(xiàn)詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟四）。第8頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。我們應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③點出詩歌所采用的表現(xiàn)手法。④分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。答題步驟第9頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？

這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。情景交融，從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。鞏固練習第10頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日二、煉字型第11頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日1．提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2．提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？某個詞是全詞的關鍵你覺得呢?3．解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

第二種模式：煉字型第12頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問題：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。

答題示例第13頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題步驟第14頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日

鞏固練習

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

第15頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日

“詩眼”分別是“咽”、“冷”。“咽”為嗚咽之意，“冷”為陰冷。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。第16頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日分析技巧型第17頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日1．提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2．提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3．解答分析：表達技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫方式、修辭手法三大類。第三種模式：分析技巧型第18頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情：借景抒情、托物言志、情景交融、借古諷今等。Ｂ、描寫手法：襯托（正襯/反襯——以動襯靜，以樂景襯哀情）、聯(lián)想、想象、白描、渲染、虛實結合、欲揚先抑、動靜結合等。Ｃ、修辭手法：象征、夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、對偶、反問、設問、用典和雙關等。第19頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日4．答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情、表現(xiàn)出怎樣的意境。第三種模式：分析技巧型第20頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日5．答題示例：

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！龃嗽娭饕昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？有何效果？第三種模式：分析技巧型答：此詩主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。第21頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日例2、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷第16題）齊安郡中偶題（杜牧）

兩竿落日溪橋上，半縷青煙柳影中。

多少綠荷相依恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上（楊萬里）

細草搖頭忽報秾，披襟攔得一西風。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。

第22頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日

【參考答案】兩首詩都運用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，（闡運用）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（析效果）后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷花之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)也嬌羞之態(tài)，（闡運用）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（析效果）

第23頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日

例3與夏十二登岳陽樓

李

白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析。第24頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日

(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析。

【參考答案】第三聯(lián)運用襯托和夸張手法，（明手法）在岳陽樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般；又用襯托的手法寫樓高，夸張地形容岳陽樓高聳入云的狀態(tài)。（闡運用）這似乎是醉眼蒙眬中的幻景。同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景和陶醉的心情。（析效果）

第25頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子?！咀ⅰ壳逑?，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請簡要分析。

答案：頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。

鞏固練習第26頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日分析語言特色第27頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日1．提問方式：這首詩在語言上有何特色？2．提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。3．解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。第四種模式：分析語言特色第28頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日4．答題步驟：

（1）用一兩個詞準確點明語言特色。

（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：分析語言特色第29頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日詩歌語言風格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然第30頁，共33頁，2023年，2月20日，星期日能用來答語言風格的詞有：清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼第31頁，共33頁，2023年，2