人教新課標(biāo)四上：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)四上：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)

1．能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。

2．通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何單獨(dú)一人游歐洲的。

（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)

1．訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要仔細(xì)思索，要有自己的見(jiàn)解。

2．培育學(xué)生的自學(xué)力量。

3．訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生從烏塔單獨(dú)一人游歐洲這件事中受到啟發(fā)：我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能單獨(dú)一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。

學(xué)法引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)，通過(guò)自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)溝通等方式，激發(fā)、鼓舞學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，培育他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

課前預(yù)備：

可讓學(xué)生課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)狀況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的”烏塔為什么能單獨(dú)一人游歐洲?！?/p>

教學(xué)流程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

1.同學(xué)們喜愛(ài)旅游嗎？你們或許到過(guò)許多地方去旅游，都和誰(shuí)到過(guò)什么地方？

2.這節(jié)課我們來(lái)熟悉一位德國(guó)小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

1.多媒體出示自學(xué)建議:

⑴可以先讀一讀閱讀提示，依據(jù)提示去自學(xué)。

⑵用自己喜愛(ài)的方式讀課文，可以在感受深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。

2.學(xué)生自學(xué)課文。

3.溝通初讀感受，提出疑難之處。

（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）

三、再讀感悟，研討釋疑。

1．學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，仔細(xì)思索，自讀自悟。

2．小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論。

3．全班溝通，互助解疑。

（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔單獨(dú)一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”？

要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)當(dāng)一個(gè)人外出旅游，這樣太危急；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分預(yù)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……

（2）談一談你對(duì)“光從電視和書本中熟悉世界總不完善”這句話的理解。

（3）你認(rèn)為我們這些孩子缺少樂(lè)趣嗎？

4.快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。

⑴自理力量強(qiáng)。如：說(shuō)話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。

⑵生活閱歷豐富。如：她告知我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣。”

⑶熱忱、活潑。如：她一見(jiàn)我，馬上坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽(tīng)，快樂(lè)得大叫……立刻拿糖給我吃

⑷生存力量強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危急和困難時(shí)懇求幫忙……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。

⑸有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。……給家里的每一個(gè)人買禮物。

⑹做事有條理，有規(guī)劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得非常具體……為這次旅行他預(yù)備了整整3年，讀了許多有關(guān)這些國(guó)家的書籍?！?/p>

四、指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論溝通，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解。

1.爭(zhēng)論溝通，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見(jiàn)解。

⑴可不行以像烏塔一樣單身外出旅游？

（2）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟發(fā)？

可以選擇你感興趣的話題來(lái)談。

2.小結(jié)，教師提出自己的建議：

⑴我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)烏塔的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣單獨(dú)一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克制依靠思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的力量。

⑵一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分預(yù)備。

⑶要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。

一個(gè)人的獨(dú)立精神、生活閱歷、生活力量，只有通過(guò)時(shí)間才能熬煉出來(lái)。

五、布置實(shí)