人教版一年級上冊美術教案集

人教版一年級上冊美術教案集_一年級美術上冊人教版教案

這篇《人教版五年級上冊美術教案集》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！?。?/p>

一、熟悉中國畫

教學目的：

1、熟悉了解寫意中國畫的藝術特色，感受獨特的構圖、用筆用墨用色的獨絕技法，人文精神。

2、培育學生對祖國傳統(tǒng)藝術的喜愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。

3、熟悉中國畫用具，學習寫意國畫簡潔的筆法、墨法。

教學重點：

熟悉感受寫意國畫的藝術特色，熟悉學習寫意國畫的筆法、墨法。

教學難點：

初步把握簡潔的國畫筆法墨法，并可以隨便畫張畫。

學具預備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、觀賞寫意國畫，感受國畫藝術特色。

1、實物投影觀賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術特色。

2、學生說說自己的感受。

3、引導學生從題材、構圖、筆墨顏色的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術特色。

三、初步學習簡潔的筆墨。

1、熟悉國畫的墨色。

2、熟悉國畫的筆法。

四、嘗試運用簡潔的筆墨技法隨便畫張畫。

五、師生共同評點習練。

二、南瓜和辣椒(中國畫)

教學目的：

1、通過臨摹，初步把握寫意畫法的表現技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

2、進一步熟悉感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。

教學重點：

學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

教學難點：

初步把握畫南瓜辣椒的簡潔筆墨技法。

學具預備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、觀賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)覺。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習練。

三、閩南佳果(中國畫)

教學目的：

體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培育學生對祖國傳統(tǒng)藝術的喜愛。

教學重點：

學習荔枝的寫意畫法。

教學難點：

把握畫荔枝的簡潔筆墨技法。

學具預備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、觀賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)覺。

三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

四、學生自評互評，相互促進。

五、提高性練習。

其次課時

一、組織教學。

二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學生自評互評，溝通互動。

四、學生說說近幾節(jié)國畫課學習的收獲。

四、伸向遠方的路(透視學問)

教學目的：

1、通過觀看伸向遠方的路，熟悉近大遠小的透視現象，并在平常的繪畫中加以運用。

2、培育學生的觀看力量、表現力等美術素養(yǎng)。

教學重點：

熟悉近大遠小的透視現象。

教學難點：

在繪畫中運用透視學問。

學具預備：

風光圖片、鉛筆、顏色顏料等。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、認真觀看圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)覺。

三、嘗試用上透視學問畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。

四、學生自評互評，溝通互動。

五、說說學習的收獲。

五、六面體平行透視

教學目的：

1、熟悉學習六面體平行透視，并能運用該透視規(guī)律畫方形物體。

2、培育學生的觀看力量，學習方形物體的表現方法。

教學重點：

熟悉六面體平行透視規(guī)律，并能在畫方形物體時運用。

教學難點：

自主發(fā)覺平行透視規(guī)律，并在實際中運用。

學具預備：

方形盒子、直尺等。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、探究六面體的透視規(guī)律。

1、復習透視規(guī)律的學問。

2、啟發(fā)學生想象，嘗試描述依據透視規(guī)律推導六面體的透視規(guī)律。

3、讀教材，弄懂“一個面與畫面平行”的情景。

4、用一只眼睛近距離觀看方形盒子的透視現象，并嘗試將其描繪出來。

5、讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進展比擬，嘗試講解效果圖。

三、學生嘗試畫出正確的效果圖。

其次課時

一、學生展現上課時的作業(yè)，進展自評互評。

二、學生嘗試運用六面體平行透視規(guī)律畫一兩個方形物體。

三、學生展現作品，自評互評，促進進展。

六、鐵絲造型

教學目的：

1、熟悉造型藝術新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。

2、利用鐵絲造型培育學生動腦動手力量，形象思維力量，立體造型力量，工藝設計力量和制造力，進展學生獨立的自我表現力量。

教學重點：

引導學生自主設計制作各種鐵絲造型。

教學難點：

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、觀賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學生興趣，開拓視野。

三、學生自主設計制作鐵絲造型。

四、展現作品，學生自評互評，溝通互動。

五、完善造型。

七、兒童頭部比例

教學目的：

1、使學生了解人物頭部的根本構造比例，積存人物畫的學問，提高學生的繪畫表現力量。

2、嘗試運用兒童頭部比例學問來描繪兒童頭像。

教學重點：

自主發(fā)覺兒童頭部比例的學問。

教學難點：

嘗試運用頭部比例的學問描繪兒童頭像。

學具預備：

尺子、鏡子、鉛筆

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、觀賞有關頭像的美術作品，激發(fā)學生的學習興趣。

1、觀賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。

2、因勢利導，導入新課。

三、學生自主探究兒童頭部的比例學問。

1、學習正確測量頭部及五官的方法。

2、學生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。

3、依據測量的數值說說兒童頭部有怎樣的比例。

4、說說書上“三停五眼”的含義。

四、嘗試用新學的學問臨摹教材上的頭像作品。

其次課時

一、學生展現上課時的練習，并相互評點，促進進展。

二、運用比例學問描繪最要好的同學的頭像。

三、師生共同評點，促進進展。

八、瓶花寫生

教學目的：

1、初步學習寫生的根本技法，抓住整體，把握根本形，表達對象大的特征。

2、通過瓶花寫生，培育學生的觀看力，對美的感受力，造型力量，表現力及美術綜合運用力量。

教學重點：

仔細觀看，畫一幅瓶花寫生畫。

教學難點：

整體感受，大膽表現。

學具預備：

鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、觀賞教材范例，激發(fā)學生興趣。

三、初步嘗試瓶花寫生。

要求學生依據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。

其次課時

一、展現上課時的習作，師生溝通互動。

二、提高熟悉，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫出自己烈的感受。

三、展現作品，溝通互動，促進進展。

九、印制花布圖案

教學目的：

通過印制花布圖案，了解美術的設計及應用。

學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡潔的圖案印制方法。

提高學生的審美情趣。

教學重點：

通過印制花布圖案，學習美術設計的簡潔的學問，提高審美情趣。

教學難點：

學具預備：

地瓜、蘿卜、小刀等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

1、大家觀看一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看？

2、說說各自的理由。

三、觀賞激趣。

1、觀賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。

2、理性熟悉：探究花布的圖案設計規(guī)律。

四、學生設計單位圖案。

五、按肯定規(guī)律印制花布。

六、展現溝通，互動進展。

七、學習拓展。

嘗摸索究如何印制文字和畫。

十、天冷了（命題畫）

教學目的：

熟悉冬天的顏色及景物特征。

通過這一命題畫促進學生觀看自然、觀看生活，培育形象思維。

培育學生的想象力、表現力和美術綜合運用力量。

教學重點：

仔細觀看大膽想象，畫一幅冬日活動圖。

教學難點：

了解并表現南方冬天的特點，人物的衣著活動要與季節(jié)相符，構圖相宜。

學具預備：

蠟筆、水粉等

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、導入新課。

三、熟悉大自然。

引導學生觀看窗外景物，聯系其它季節(jié)的景物印象，把握冬天的季節(jié)特征。

四、品嘗生活。

說說這些天來，大家都在做哪些活動？以前做什么？要揀好玩的事來說。

說說到了冬天，人會發(fā)生哪些變化？

五、細心構思，大膽表現，完成鉛筆底稿。

其次課時

一、同學間溝通溝通，相互啟迪，修正定稿。

二、嘗試運用幾種不同的顏色顏料大膽表現。

三、展現觀摩，溝通互動。

十一、導游圖設計

教學目的：

初步熟悉導游圖，培育學生方位感和觀看生活、分析事物的力量。

通過熟悉熟悉自然環(huán)境及景物特征，提高審美力量，提高形象記憶、設計力量。

培育學生愛國愛鄉(xiāng)的感情，進展跨學科學習，提高學生人文素養(yǎng)。

教學重點：

熟悉導游圖，學習簡潔設計導游圖。

教學難點：

學會測定真實方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關系。

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、激趣導入。

1、說說你們去過哪些好玩的地方，簡潔地向同學介紹那里的風光和趣聞。

2、說說在我們這什么地方很好玩？有什么方法可以讓更多的人去那玩。

三、探究導游圖的設計制作。

1、學習測定方向的簡潔方法，和怎樣描述路線方向。

2、了解地圖的方位設定，和怎樣表達路線方向。

3、弄清兩者間的聯系及轉換。

四、初步嘗試設計導游圖。

1、學生調查從學校到村部的路線方向。

2、嘗試畫出導游圖。

其次課時

一、展現初步嘗試的結果，師生共同評點，進展互動學習。

二、考察上學路線，對路線方向及標志性景物進展必要的記錄。

第三課時

一、依據自己的調查記錄，設計出上學路線圖。

二、展現溝通，說說學習體會。

十二、我造的車（利廢工藝）

教學目的：

培育學生對造型藝術的觀賞力量。

利用廢品進展工藝制作，培育學生利廢的環(huán)保意識。

培育學生動腦動手制造性思維力量、協(xié)作精神，培育學生的形象思維力量、立體造型力量。

教學重點：

利用廢棄物制作車子。

教學難點：

適當地利用手里的廢棄物設計車子。

學具預備：

各種可利用的廢棄物。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、觀賞激趣。

1、觀賞教材范例與實物教具，激發(fā)學生興趣。

2、探究范例的材料運用和制作方法。

三、學生依據手里的材料制作車子。

四、展現溝通，相互觀賞。

五、總結學習體會。

十三、假山（泡塑工藝）

教學目的：

初步熟悉盆景制作工藝，接觸傳統(tǒng)藝術，陶冶藝術情操。

培育學生立體造型力量，動腦動手力量，豐富學生的表現語言。

學習利用泡沫塑料制作盆景。

教學重點：

利用泡塑制作假山。

教學難點：

充分利用泡塑的自然外形和肌理效果，粘接制作奇怪怪異、錯落有致的假山造型。

學具預備：

小刀、膠水、泡塑。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、觀賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培育學生的觀賞力量。

1、觀賞精致圖片。

2、說說觀后感。

3、說說圖片中的假山的特點。

三、學生自主嘗試利用泡塑制作假山。

四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

五、展現溝通，培育審美情趣。

六、溝通體會。

十四、班標設計

教學目的：

應用學過的圖案及顏色學問，進展簡潔的設計制作練習。

培育學生的設計制作力量和提高學生的美術綜合運用力量。

培育學生美化生活、美化環(huán)境的意識。

教學重點：

利用已有的學問設計一個美麗的班標。

教學難點：

能夠利用已有的圖案設計學問設計一個既簡潔又富有共性的班標。

學具預備：

繪圖工具和顏色顏料。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、本班班標的滿足度調查，說說所見過的小牌子，什么樣子的更美麗。

三、觀賞教材范例，說說喜愛什么樣子的班標。

四、說說曾經學過圖案設計有哪些設計技巧。

五、自主嘗試制作班標。

六、展現溝通，評比出更好的作品設計。

七、學習拓展：嘗試為一些小商品設計包裝。

十五、兒童讀物封面設計

教學目的：

初步了解書籍裝幀設計藝術，開拓學生審美視野。

學習簡潔的封面設計學問。

培育學生美術綜合運用力量。

學具預備：

彩色卡紙、水彩筆、水粉等。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、觀賞范例，導入新課。

三、引導學生探究封面設計的根本要素。

1、封面的構成。

2、內容與畫面的關系。

3、文字與畫面的組合關系。

4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關系。

四、嘗試構思設計一張封面。

其次課時

一、連續(xù)完成封面設計。

二、展現作品，評論互動。

三、說說學習心得。

十六、動物（紙雕）

教學目的：

了解紙雕這一藝術表現形式，提高學生審美力量。

學習紙雕的制作。

培育學生立體造型力量，提高學生動腦動手力量，培育學生制造性思維力量。

學具預備：

彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、觀賞激趣，導入新課。

三、學生自主探究紙雕的制作方式方法。

1、分組選擇一個探究目標，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間溝通互動。

2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。

3、展現小組的作品，并向全班介紹探究成果。

四、大家說說本節(jié)課的學習心得。

其次課時

一、自主嘗試制作一款立體紙雕。

二、展現作品，評論互動。

十七、中國結

教學目的：

熟悉了解中國傳統(tǒng)藝術中國結的藝術特色及文化淵源和它與生活的親密關系。

學習編結的根本技能，培育學生動腦動手力量。

培育學生喜愛祖國傳統(tǒng)藝術的思想情操。

學具預備：

細繩、粗紗線、小飾物等。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、觀賞中國結，激發(fā)學習興趣。

三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡潔的吉利結

四、展現探究結果，溝通互動。

其次課時

一、分小組嘗試制作其它幾款中國結的制作方法。

二、展現嘗試成果，溝通互動。

三、大家談談學習心得。

十八、兒歌配畫

教學目的：

初步熟悉學習插圖藝術形式，提高學生審美水平。

培育學生美術綜合運用力量。

培育學生想象力，制造性思維。

學具預備：

作畫工具材料。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、觀賞兒歌，誦讀兒歌，說說兒歌的意思。

三、觀賞例畫，結合兒歌的意思說說自己的感受。

四、引導學生探究給兒歌配畫怎樣做更好。

1、畫面內容與兒歌意思的關系。

2、畫面的藝術特色與兒歌的關系。

其次課時

一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。

二、展現作品，評論互動。

十九、人物表情（美術學問）

教學目的：

初步熟悉人物面部表情的變化特點，積存人物畫的學問。

學習淺顯的人物面部表情的畫法，進一步提高學生的繪畫表現力量。

教學重點：

學習淺顯的人物面部表情的畫法。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、同學間相互觀看，嘗試說說人物表情變化主要表現在哪些器官的變化上，說說不同的表情會引起面部器官怎樣的變化？

三、嘗試選擇畫出一種表情。

四、展現習作，大家相互評論評論。

其次課時

一、說說兒童頭部的構造比例，畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。

二、嘗試按構造比例畫一幅同學的頭像，要求富有表情。

三、展現溝通，評論互動。

二十、快樂一刻（漫畫）

教學目的：

在學習人物面部表情的根底上，學習漫畫的畫法。

提高學生的想象力和繪畫表現力量。

教學重點：

學習人物表情的漫畫畫法。

教學難點：

抓住喜悅表情的特征，配上身體動作，使表達更生動。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、說說自己最感快樂的事情。

三、觀賞漫畫作品，激發(fā)學習興趣。

四、嘗試以漫畫的形式畫一畫快樂的事。

五、展現溝通，評論互動。

二十一、觀賞（中國現代雕塑作品）

教學目的：

觀賞雕塑藝術作品，提高學生審美情趣。

了解祖國現代雕塑的進展與成就，增進愛國主義情感。

學習預備：

搜集有關雕塑作品的資料。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、學生介紹課前預備的有關資料，并說說自己的感受。

三、學生說說對教材中的范例的理解。

四、教師介紹教材范例的相關資料。

五、大家談談學習感受。

人教版美術一年級上冊《紙風鈴》教案

教學目標：1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠依據收集到的物品進展合抱負像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進展平面造型設計制作。

教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學過程：

一、組織教學：

課前預備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應課前預備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前預備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

教師出示風鈴，問學生：你喜愛風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾局部？假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

教師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看教師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出教師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進展美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作。

四、觀賞、講評作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？

人教版小學一年級上冊美術《閃耀的煙花》教案

1課時

教學目標：熟悉不同外形的煙花，學習煙花的表現方法。培育學生喜愛生活的情趣。

教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的外形，學習煙花的表現方法。

教學預備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具預備狀況。

二、導入新課

1、春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時你最快樂的事是什么？（學生答復）

2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學觀察別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學觀察電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學生回憶煙花的外形

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么外形的？（學生一一答復，教師可以依據學生答復簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花外形。）

2、觀賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現方法

1）、教師示范集中不同外形的煙花的表現方法。

2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的外形，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。

3）找學生講講準備用什么工具來表現漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現自己見過的煙花外形，也可以自己設計煙花的外形。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它外形的煙花，做到主次清楚。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展現，學生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，顏色艷麗，煙花的外形美麗多姿。

人教版一年級上冊美術《大家都來做》教案范文

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。

教學重、難點：

1、觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯想。

2、學生的創(chuàng)新思維的培育。

教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：師生共同溝通所預備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思索與爭論階段

分組展現自己所具備的物品，引導學生思索座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。

2、進展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與缺乏，進展修改。

3、整理與整理

作品完成后，催促學生整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進展排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

人教版美術一年級上冊《我的新朋友》教案

兩課時

教學目標：1、引導學生關懷學校的新同學，養(yǎng)成觀看生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學生之間的友情。

教學重點：學會發(fā)覺、聯想、表現所想。

教學難點：如何表現同學的特征。

課前預備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

（一）創(chuàng)設情境

1、出示范畫--美術教師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學生的奇怪心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術教師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：教師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友熟悉。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和教師呢？

生：想，今日我們就來學習“我的新朋友“。

（二）發(fā)覺方法

1、觀看、思索

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告知姓名、喜愛什么？

師：我們一起來觀賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨特的見解，教師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想熟悉他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④寵愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生相互熟悉，相互吸引，很簡單記住同學形狀特征）

（三）表現自己

師：同學們觀看錄像，你預備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀看同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀看的結果告知同學們。

師：好辦法，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評

人教版美術一年級上冊《童話里的小屋》教案

教學目標：

1、用卡紙制作童話里的小屋。

2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的仆人公制作小屋。

3、感受生活的美妙，體驗造型活動的樂趣，培育學生的創(chuàng)新精神和動手力量。

教學重點：

能用卡紙設計制作出具有美感的童話里的小屋。

教學難點：

如何啟發(fā)學生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

教學預備：

教師：課件、范作、場景圖

學生：卡紙、彩色筆、剪刀

教學過程：

一、組織教學

檢查工具材料的預備狀況，師生問好。

二、引入新課

師：孩子們，你們聽過童話故事嗎？

生：聽過。

師：你們知道哪些童話故事呢？

生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3個孩子）

師：你們知道的童話故事可真多！想不想聽聽教師小時候聽過的童話故事？

生：想。

師：假如你們坐的特別端正教師就講給你們聽。（孩子坐端正）特別好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（教具展現公主圖片）一天，天氣晴朗調皮的萌萌公主單獨一人出來玩耍，她越玩越快樂不知不覺走到叢林里，天慢慢的黑了起來，萌萌公主突然發(fā)覺自己找不到回家的路了，她焦急的哭了起來，莫非晚上就要睡在樹下嗎？

孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計制作一棟房子呢？

生：想。

師：孩子們真有愛心！告知你們個好消息，誰設計的房子最美麗，萌萌公主就會住進她的房子里。今日我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。（出示課題）

三、深入探究，感知小屋構造

師：想要給萌萌公主設計童話里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的構造（展現小屋構造圖）。從上往下認真觀看，看誰觀看的最認真。

1、最上面的是什么？（舉手答復，講話的孩子會丟掉一次回答下列問題的時機）——房頂

2、中間的是什么？——窗戶

3、最下面的是什么？——門

4、磚頭砌成的是什么呢？——墻體

孩子們觀看的真認真，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的外形呢？我們做個嬉戲來找一找。

（一）1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)覺屋頂是由哪些外形組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)覺門是由哪些外形組成的——長方形、正方形、半圓形

3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)覺窗戶是由哪些外形組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)覺墻體是由哪些外形組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。

（生說出一種外形，在相應的位置貼上根本形）

孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)覺童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種根本形組成的，比方長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

（二）你能利用黑板上的圖形拼出美麗的小屋嗎？誰想來試試？（圖形中間位置畫線一人一邊，學生在拼圖時稍加指導。）他們拼的真棒。

師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的外形嗎？門和窗能換嗎？（請學生換一換）看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

四、觀賞作品，感知小屋制作方法

同學們在拼一拼和換一換的嬉戲中表現的很棒，怎么樣利用這些外形制作小屋呢？今日李教師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┩庑?？（展臺展現作品）

師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么外形的。（依據答復更換外形）

五、教師示范

師：觀賞了這么多的作品，究竟怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢？教師給大家示范一下。

1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的；

2、你想給它加上什么外形的屋頂呢？（2-3個學生答復。依據外形的不同進展裝飾）

3、你又想給它畫上哪種外形的窗戶呢？（2-3）

4、最終畫上門，換完了以后固然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的特別的美麗嗎？涂完色沿著邊緣的線剪下來，最終啊再折一折?？?，一棟美麗的房子就做成了。

六、大膽制作（播放音樂）

同學