一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇

一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇

一年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓(xùn)練為主線(xiàn)，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容都比擬廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。

三、教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、大力改良呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生寵愛(ài)的“學(xué)本”。

A、編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。

B、教材注意引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

5、表達(dá)彈性，增加適應(yīng)性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)安排的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

2、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的根底上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、得意的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生制造溝通課外閱讀成果的時(shí)機(jī)。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)時(shí)要表達(dá)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有進(jìn)展、制造的空間。

2、連續(xù)采納“多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的”原則，鼓舞學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，可以采納多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和合作，如：進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

一年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇2

一、本冊(cè)教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的根本筆畫(huà)，筆順規(guī)章、偏旁部首和間架構(gòu)造分析字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，正確把握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步到達(dá)比擬教練地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。練習(xí)用一般話(huà)朗讀課文，回答下列問(wèn)題，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)交際。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀，大致了解在課文中的意思。積存本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語(yǔ)。局部詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，積存本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子，局部句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

5、能聽(tīng)清晰幾句話(huà)和簡(jiǎn)潔的故事，能聽(tīng)懂教師的提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。聽(tīng)人講話(huà)時(shí)態(tài)度仔細(xì)，留意力集中，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記，并有提出問(wèn)題的習(xí)慣。

6、能清晰明白地答復(fù)教師和同學(xué)的提問(wèn)，在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)習(xí)綻開(kāi)想象，口語(yǔ)交際中能依據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話(huà)。會(huì)按要求講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。連續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。連續(xù)學(xué)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，連續(xù)熟悉逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)，初步熟悉分號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。

7、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比擬流利、能讀出感情。能背誦全部古詩(shī)，能背誦局部課文。

8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)222個(gè)各種構(gòu)造的字，要求仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得工整，比擬均勻。

9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍。

二、本冊(cè)教材的課時(shí)安排

讀課文識(shí)字36課時(shí)

讀課文趣味識(shí)字12課時(shí)

讀課文查字典識(shí)字(部首)20課時(shí)

讀課文查字典識(shí)字(音序)22課時(shí)

古詩(shī)誦讀8課時(shí)

聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)6課時(shí)

語(yǔ)文歡樂(lè)宮8課時(shí)

機(jī)動(dòng)32課時(shí)

總計(jì)144課時(shí)

三、班級(jí)狀況分析

上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動(dòng)的孩子比擬多，尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控力量差，不遵守課堂紀(jì)律，影響了班級(jí)的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對(duì)他要加強(qiáng)教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)上學(xué)期的努力，大局部學(xué)生養(yǎng)成了比擬好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有信念?？傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和水平參差不齊。

四、教學(xué)措施

1、連續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。

2、研讀教材，仔細(xì)備課，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況進(jìn)展分層教育，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。

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又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”這一新課程理念綻開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作，規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培育識(shí)字力量

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采納敏捷多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記許多同類(lèi)型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)把握。只有讓學(xué)生在課堂上有了仆人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必定會(huì)很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

二、重積存，抓閱讀背誦

朗讀力量是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必需具備的力量之一，是一項(xiàng)重要的閱讀根本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，易讀易背，易于進(jìn)展復(fù)述和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。古今很多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強(qiáng)化積存的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品嘗—熟讀成誦”為根本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重力量，抓“口語(yǔ)交際”

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參加爭(zhēng)論，充分表達(dá)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節(jié)目，爭(zhēng)論學(xué)生最關(guān)懷的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的共性和思維力量得到快速進(jìn)展以到達(dá)“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)共性，探究發(fā)覺(jué)

讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺(jué)，去嘗試，去成長(zhǎng)。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報(bào)中探究。這樣的安排，既可滿(mǎn)意學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些準(zhǔn)備，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的進(jìn)展。

一年級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校十一五規(guī)劃目標(biāo)中《成長(zhǎng)校園》《書(shū)香校園》的實(shí)施內(nèi)容，全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃，加強(qiáng)本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng)，全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作任務(wù)：

1、制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，本組教師要依據(jù)自己實(shí)際狀況，找準(zhǔn)自身缺乏，確定努力目標(biāo)，制定切實(shí)可行的三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。學(xué)期末要對(duì)自己的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃完成狀況進(jìn)展總結(jié)。

2、連續(xù)抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時(shí)分工明確，有爭(zhēng)論的主題，提前搜集預(yù)備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人，每個(gè)教師都充分地發(fā)言自己的看法，爭(zhēng)論主題。主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問(wèn)話(huà)，嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)，以指導(dǎo)工作更好開(kāi)展。積極開(kāi)展好即興教研，每日假如誰(shuí)有問(wèn)題或勝利之處等都可隨時(shí)綻開(kāi)爭(zhēng)論，教研組長(zhǎng)積極營(yíng)造討論氣氛，多談工作，少談閑事，創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境。

3、開(kāi)展本組教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。

4、注意常規(guī)教學(xué)的溝通，平常備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰(shuí)有好的想法要告知本組成員，誰(shuí)有懷疑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組溝通。

5、組織本組成員積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)：

①提前作好預(yù)備，參與學(xué)校以“問(wèn)題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。

②集體教研，積極參與第三屆“成長(zhǎng)杯”教學(xué)賽講。

③搞好讀書(shū)活動(dòng)，從撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，參加首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

6、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)機(jī)制，本組教師依據(jù)本班特點(diǎn)，制定不同的評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

7、搞好學(xué)生活動(dòng)

①擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間，利用語(yǔ)文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從小培育每天閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生每日讀書(shū)、讀報(bào)，家長(zhǎng)監(jiān)視，班級(jí)考核，定期組織溝通會(huì)，班內(nèi)、班級(jí)間每班評(píng)比“讀書(shū)之星”，本學(xué)期向?qū)W生推舉書(shū)目：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等。

②扎實(shí)學(xué)生根底，開(kāi)展“百字無(wú)誤”競(jìng)賽，鉛筆字寫(xiě)法競(jìng)賽、“識(shí)字擂臺(tái)”賽、“小小朗讀家”活動(dòng)、圖配話(huà)活動(dòng)。

8、催促本組教師積極學(xué)習(xí)，利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《國(guó)內(nèi)外教育文摘》《教師報(bào)》等報(bào)刊雜志和一切經(jīng)典書(shū)籍，并常常溝通讀書(shū)體會(huì)。

逐月工作安排

月份

三、內(nèi)容

二月

1、撰寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

2、制定教學(xué)進(jìn)度

三月

1、進(jìn)展班級(jí)試卷分析

2、聽(tīng)骨干教師引路課，并綻開(kāi)爭(zhēng)論

3、修正個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃

4、參與語(yǔ)文教師作文競(jìng)賽

四月

1、參與青年教師探究課

2、學(xué)生故事溝通會(huì)

3、學(xué)生“識(shí)字擂臺(tái)”賽

4、參與