揭西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

揭西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。（）

推斷題

對

錯

2：為了打破日偽軍對抗日依據(jù)地的分割和封鎖，促進(jìn)全國的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領(lǐng)下，八路軍集中兵力對華北的日偽軍實施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）

單項選擇題：

A、百團(tuán)大戰(zhàn)

B、臺兒莊戰(zhàn)役

C、長沙會戰(zhàn)

D、淞滬會戰(zhàn)

3：全部教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

4：我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是由陶行知于1924年編寫的。（）

推斷題

對

錯

5：學(xué)問積累的前提是（）

單項選擇題：

A、學(xué)問的鞏固

B、學(xué)問的記憶

C、學(xué)問的理解

D、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

6：我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

B、人的多方面進(jìn)展的和諧進(jìn)展學(xué)說

C、空想社會主義關(guān)于人的全面進(jìn)展理論

D、關(guān)于人的進(jìn)展的抱負(fù)

7：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）o

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

8：詳細(xì)體現(xiàn)社會主義道德基本原則的老師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

9：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、社會本位

B、個人本位

C、社會要求與個體進(jìn)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的學(xué)說

10：教育法規(guī)淵源的最高層次是（）

單項選擇題：

A、憲法

B、教育法

C、老師法

D、義務(wù)教育法

11：按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階

B、形式運(yùn)算階段

C、前運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

12：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》的規(guī)定，下列關(guān)于我國教育進(jìn)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、全面實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化

B、形成惠及全民的公正教育

C、健全布滿活力的教育體制

D、構(gòu)建體系完整的終身教育

13：行動討論不是一種方法和技術(shù)而是一種新的討論理念和類型。（）

推斷題

對

錯

14：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的影響，以培育同學(xué)品德的方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、陶冶法

D、熬煉法

15：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移與負(fù)遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

16：備課的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、備課程標(biāo)準(zhǔn)

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

17：德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、兩者相同

B、前者指導(dǎo)后者

C、前者反映后者

D、前者打算后者

18：1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、凱洛夫

C、布魯納

D、維果茨基

19：書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就始終為后代__________，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、交相輝映敬重

B、和光同塵敬重

C、相得益彰推崇

D、相輔相成推重

20：（）是政策體系中的最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠(yuǎn)利益的政策。

單項選擇題：

A、總政策

B、基本政策

C、詳細(xì)政策

D、鼓舞性政策

21：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

22：品德受道德觀念的掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

23：（）全面總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國醫(yī)藥學(xué)，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。

單項選擇題：

A、《四部醫(yī)典》

B、《千金方》

C、《本草綱目》

D、《唐本草》

24：把肯定數(shù)量的同學(xué)按年齡與學(xué)問程度編成固定的班級，依據(jù)周課表和作息時間表，支配老師有方案地向全班同學(xué)集體上課，這是（）

單項選擇題：

A、道爾頓制

B、班級上課制

C、大班教學(xué)制

D、小班教學(xué)制

25：人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等心情態(tài)度屬于（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

26：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長關(guān)系

D、師校關(guān)系

27：在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

28：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、驗證假設(shè)

D、論證假設(shè)

29：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、方法改革

B、思路改革

C、課程改革

D、理念改革

30：17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是(、)

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

31：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、喜愛事業(yè)

C、喜愛家庭

D、喜愛社會

32：原認(rèn)知學(xué)問包括（）。

多項選擇題

A、關(guān)于個體內(nèi)差異的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策=關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號=略及其使用方面的熟悉

D、關(guān)于個體間差異的熟悉

E、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

33：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜尋。

單項選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

34：在集體進(jìn)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。

單項選擇題：

A、集體形成初始階段

B、集體形成正規(guī)化階段

C、集體進(jìn)展區(qū)域成熟進(jìn)展階段

D、健全班集體形成時期

35：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、活動定向

B、內(nèi)部言語

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

36：（）是“環(huán)境打算論”的代表。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

37：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為。（）

推斷題

對

錯

38：老師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（）。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學(xué)

D、教書育人

39：老師機(jī)靈、敏捷地處理教學(xué)過程中的偶發(fā)大事，體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、個體性

40：以同學(xué)為中心的教學(xué)策略有發(fā)覺教學(xué)、情境教學(xué)等。（）

推斷題

對

錯

41：測驗結(jié)果的牢靠性或全都性的程度是．（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

42：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

43：教學(xué)設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

44：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

45：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

46：對教育功能進(jìn)行劃分的角度可以是（）

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復(fù)合

47：人們對物體的直覺傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于（）

單項選擇題：

A、場獨立性

B、外傾型

C、場依存性

D、發(fā)散性

48：一個同學(xué)過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最終讓他摸貓抱貓，消退對貓的懼怕反應(yīng)?±，這是運(yùn)用了（）

單項選擇題：

A、全身松馳訓(xùn)練

B、強(qiáng)化法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

49：信息技術(shù)課堂教學(xué)是由組織、熟悉、情意、評價四項活動組成的。（）

推斷題

對

錯

50：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校內(nèi)內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來懲罰。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、教育主管部門

C、家長

D、公安機(jī)關(guān)

51：中國古代有避諱制度，要避開使用本朝帝王的名字，遇有相同的字時，必需改用其他字。下列各項屬于這種狀況的是（）。

單項選擇題：

A、漢初改“相邦”為“相國”

B、唐初改“內(nèi)史省”為“中書省”

C、北宋初改“昌南鎮(zhèn)”為“景德鎮(zhèn)”

D、明初改“大都”為“北平”

52：教育可以超越它所依存的社會條件，而對人的進(jìn)展發(fā)揮它的能動作用。

推斷題

對

錯

53：只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)都可以把握幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教育理念屬于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、把握學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)

54：青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是（）

單項選擇題：

A、慎獨

B、立志

C、自我批判

D、學(xué)習(xí)

55：學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。（）

推斷題

對

錯

56：依據(jù)操作手段的不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）。

多項選擇題

A、正強(qiáng)化

B、語言強(qiáng)化

C、標(biāo)志強(qiáng)化

D、動作強(qiáng)化

E、活動強(qiáng)化

57：良好的校風(fēng)具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對

錯

58：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

59：李清照的詞中有一句為“人比黃花瘦”，其中的“黃花”是（）。

單項選擇題：

A、臘梅花

B、黃花

C、菊花

D、丁香花

60：認(rèn)為老師在教育過程中只能起到幫助的作用的代表人物是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

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1：答案正確

解析：

2：答案A

解析由題目時間1940年、八路軍、華北等關(guān)鍵詞，可知是百團(tuán)大戰(zhàn)，百團(tuán)大戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)斗時期，中國八路軍與日軍在中國華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役，故選A項。

3：答案錯誤

解析：

4：答案錯誤

解析1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：

7：答案A

解析巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提出了有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析憲法是我國的根本大法，是一切法律的母法，所以教育法規(guī)淵源的最高層次是憲法。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案D

解析：

12：答案A

解析《綱要》指出，到2022年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而不是全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

13：答案錯誤

解析：

14：答案C

解析陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的影響，以培育同學(xué)品德的方法。

15：答案A

解析根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移與負(fù)遷移。

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案C

解析正確的原則必定反映了客觀規(guī)律的要求，但不等同于客觀規(guī)律。

18：答案B

解析1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是凱洛夫。

19：答案C

解析敬重、敬重一般與人搭配。推重：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等賜予很高的評價，表示非常重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物相互協(xié)作，使雙方的力量、作用和好處能得到充分展現(xiàn)。相輔相成：指兩件事物相互協(xié)作，相互幫助，缺一不行。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。

20：答案A

解析在教育政策中，總政策是其最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠(yuǎn)的利益。

21：答案正確

解析√

22：答案錯誤

解析：

23：答案C

解析李時珍的《本草綱目》全面總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國醫(yī)藥學(xué)，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析道德情感是指人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等心情態(tài)度，是進(jìn)行道德推斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗。

26：答案A

解析師生關(guān)系是老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系中最核心的關(guān)系。

27：答案A

解析常模是解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，由總體測量結(jié)果的統(tǒng)計平均值表示。

28：答案C

解析問題解決是一個簡單的過程，綜合有關(guān)討論，可以將問題解決的過程分為發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案D

解析scho1ar．google．en主要進(jìn)行學(xué)術(shù)搜尋。

34：答案C

解析：

35：答案B

解析見“內(nèi)部言語”定義。

36：答案A

解析環(huán)境打算論者認(rèn)為人的的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。代表人物有荀子、洛克、華生等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案錯誤