2013級(jí)高中歷史61民主政治搖籃古代希臘教案人民版必修1

第一課民主政治的搖籃——古代希臘一、解讀課標(biāo)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》：“認(rèn)識(shí)希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件?！北菊n的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主假如經(jīng)過對(duì)希臘文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境、希臘城邦制度的特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)的論述，來認(rèn)識(shí)古代希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會(huì)基礎(chǔ)。二、教材剖析古代希臘、羅馬因?yàn)槠洫?dú)到的地理環(huán)境和特別的歷史條件，創(chuàng)建了絢爛的古代文明，被稱為“大海文明”。古代希臘羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主和羅馬法制是古代西方政治文明的精髓，是西方民主政治制度發(fā)展史的光芒起點(diǎn)，本課分三目主要介紹古代希臘民主政治形成的地理?xiàng)l件、希臘城邦特點(diǎn)和希臘公民的素質(zhì)表現(xiàn)。三、教課目的『知識(shí)與能力』認(rèn)識(shí)希臘民主政治形成的地理?xiàng)l件、希臘城邦制度的特點(diǎn)和希臘公民的素質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境和社會(huì)條件，培育學(xué)生剖析和認(rèn)識(shí)歷史問題的能力?！哼^程與方法』經(jīng)過學(xué)生的自主研究、合作溝通；采納敘述法、啟迪式、情況研究式相聯(lián)合的教課方式，睜開師生雙向溝通活動(dòng)?！焊星?、態(tài)度與價(jià)值觀』經(jīng)過對(duì)希臘歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)絢爛絢爛的希臘文明關(guān)于世界歷史的重要貢獻(xiàn)，培育學(xué)生察看事物的歷史目光和全世界視線。經(jīng)過對(duì)希臘民主政治產(chǎn)生的自然與社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，理解一方水土養(yǎng)育一方人民的含義，認(rèn)識(shí)世界地區(qū)文化的差別性，培育開放和包含的文化心態(tài)。四、重難點(diǎn)要點(diǎn)：古希臘獨(dú)到的自然地理環(huán)境對(duì)希臘城邦民主制度產(chǎn)生的歷史作用。難點(diǎn)：西方的民主政治濫觴于古希臘的歷史條件。五、教課準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，掌握基本史實(shí)；教師準(zhǔn)備：制作本課多媒體課件，加強(qiáng)教課內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性，并能夠?qū)⒋笈R(shí)用最敏捷的方式表現(xiàn)出來。六、教課過程設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課：以2004年雅典奧運(yùn)會(huì)和希臘神話人物為話題，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課：“希臘歷史悠長，不單有著很多感人的神話傳說，是奧林匹克的起源地，仍是西方民主政治的出生地。”、講解新課：新課以模擬帶學(xué)生赴希臘觀察的方式睜開：（一）湛藍(lán)色的希臘展現(xiàn)《古代希臘地圖》和《希臘地形地貌圖》，讓學(xué)生仔細(xì)察看該地圖,指引學(xué)生概括古代希臘世界的地理范圍及其有關(guān)的地理環(huán)境特點(diǎn)。地理地點(diǎn)特點(diǎn)：三洲要沖地形地貌特點(diǎn)：（1）山嶺溝壑2）海岸波折，港灣眾多天氣特點(diǎn)：平和宜人小國寡民城邦形成平寬研究：人們說“一方水土養(yǎng)一方人”，請(qǐng)剖析這四大地理特點(diǎn)對(duì)古代希臘民主政治有哪些影響？等松互自教師指引學(xué)生回答，最后總結(jié)以下：土地貧乏農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)利由耕地缺少的的思社三洲要沖有益于汲取亞非文明，文化交往想會(huì)山嶺溝壑從事國外貿(mào)易、殖民活動(dòng)觀環(huán)念境海岸波折?冬天多雨盛產(chǎn)葡萄酒、橄欖油得出結(jié)論：希臘的地理環(huán)境為民主政治形成供給自然條件（二）、充滿活力的城市國家展現(xiàn)希臘圖片，從視覺角度讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)古代希臘城邦并讓學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，合作研究達(dá)成以下問題：問題一：什么是城邦？問題二：城邦的基本特點(diǎn)是什么？問題三：城邦與古希臘文明之間的關(guān)系？教師概括城邦特點(diǎn)：①小國寡民（供給了公民直接參政的可能性）②獨(dú)立自主（沒有形成一致的帝國）③公民政治（君主專制難以發(fā)展）④商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)（自由同等的社會(huì)環(huán)境）⑤文化繁華文化認(rèn)可（富含民想法識(shí)與科學(xué)精神）得出結(jié)論：城邦是孕育古希臘民主政治的搖籃列表比較古代希臘與古代中國的異同，自然地理環(huán)境與文明形成的關(guān)系。古代希臘古代中國地理三面環(huán)海、海島眾多地處內(nèi)地、領(lǐng)土遼闊地形溝壑林立，山地多、平原少長江黃河流域，平原廣闊政治公民是城邦的核心，推行民主政治以血緣關(guān)系為紐帶，推行專制統(tǒng)治經(jīng)濟(jì)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)文化思想文化繁華，富含民主與科學(xué)精神禮樂制度發(fā)達(dá)，著重等級(jí)觀點(diǎn)（三）希臘的公民指引學(xué)生想象自己作為一個(gè)旅客去走訪當(dāng)時(shí)的一個(gè)公民家庭和去觀光公民大會(huì)的情況，并設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題來逐漸揭開雅典古公民的身份、地位、權(quán)益、特點(diǎn)等。1、公民的構(gòu)成：是由城邦的成年男子構(gòu)成2、公民的地位：是希臘社會(huì)的主體階層，是城邦政治的核心力量3、公民的權(quán)益：參加公共活動(dòng)、參加行政與司法事務(wù)4、希臘公民的特點(diǎn)：1）從小接受身心系統(tǒng)訓(xùn)練；2）珍愛自由，富裕個(gè)性，追求智慧與同等；3）擁有激烈的集體榮譽(yù)感。結(jié)論：希臘公民的素質(zhì)是民主政治的重要保障。議論思慮：說說一個(gè)合格的中學(xué)生需要具備哪些基本素質(zhì)？（生）要尊老愛幼，愛惜公物，不傷害別人利益，要做到有法必依，一個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)以集體利益為重。（師）身體素質(zhì)、道德質(zhì)量但在現(xiàn)實(shí)生活中仍有部分中學(xué)生社會(huì)公德失范，存在著諸多不盡人意的短處。如：在校園里，一些同學(xué)亂扔紙屑、隨處吐痰；在公共場所人聲吵鬧、起哄怪叫；對(duì)學(xué)校公物卻隨意破壞；逃課逃學(xué)、互抄作業(yè)屢見不鮮，有的同學(xué)把穿背心、穿拖鞋進(jìn)出公共場所視為生活小事，把頭發(fā)染得五彩繽紛、著奇裝異服是個(gè)性發(fā)展：這些都應(yīng)遇到斥責(zé)。七、講堂小結(jié)：本節(jié)課主要剖析了古代希臘民主政治生成的自然環(huán)境與社會(huì)條件：目主要介紹了希臘民主政治形成的自然地理?xiàng)l件；第二目主要介紹了希臘城邦的特點(diǎn)；目主要介紹希臘公民的素質(zhì)和享有的權(quán)益。以上三個(gè)子目的內(nèi)容可用濃縮記憶法概括、

第一第三掌握（每一個(gè)問題中能夠濃縮為三個(gè)“一、二、三”）古一大優(yōu)勢(shì)（得天獨(dú)厚的大海資源）獨(dú)到的地理環(huán)境二大特產(chǎn)（葡萄、橄欖）希臘三洲要沖（歐、亞、非）︱一大特點(diǎn)（小國寡民）民充滿活力的城邦二大城邦（雅典、斯巴達(dá)）主政三大特點(diǎn)（民主政治、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和思想文化繁華）治一個(gè)核心力量（公民）的希臘的公民二大重視（素質(zhì)培育、集體榮譽(yù)）搖籃三個(gè)特點(diǎn)（自由、個(gè)性、追求智慧與同等）八、作業(yè)：興趣題九、獻(xiàn)丑：我的快樂大家齊分享《沁園春·古代希臘》少時(shí)拜讀，神話希臘,如詩如畫。尋民主自由,文明源