高中歷史第16課五四愛國運動教案15岳麓版必修1岳麓版高一必修1歷史教案

教課主五四愛國運動題一、教材剖析整體上本節(jié)課上承辛亥革命即舊民主主義革命，下啟五四運動此后的新民主主義革命，是中國新民主主義革命的偉大初步，又是歷史學科的骨干知識，因此本節(jié)課的地位相當重要。二、學生剖析因為高一學生的認知水平有限，對五四運動，新舊民主主義革命等觀點比較生疏，掌握起來有必定難度，因此教師在授課時需增補適合的史料，指引學生剖析思慮，培育學生歷史學科學習的優(yōu)秀習慣。并運用多種教課手段，采納多種教法，幫助學生思慮理解。三、教課目的1．知識與技術掌握巴黎和會的概略、性質；五四運動的迸發(fā)、口號、發(fā)展及結果；五四精神的內涵；經(jīng)過對新舊民主主義革命的對照，認識新民主主義革命“新”在哪里，培育學生比較和剖析問題的能力。2．過程與方法①經(jīng)過小組議論，師生共同研究，發(fā)現(xiàn)問題，踴躍研究解決問題的門路。②經(jīng)過設置問題，商討五四運動的經(jīng)過和結果，加深對五四運動的認識。3．感情態(tài)度與價值觀①“二十一條”是日本企圖消亡中國而提出的，“二十一條”激起了人們的反帝斗爭，為五四運動的發(fā)生供給了深層背景。五四運動是一場偉大的反帝反封建的愛國運動。②五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學生應當繼承和弘揚五四精神，為中華民族的復興而努力奮斗。③使學生領會到，青年是國家的希望，學生是時代的主人翁，愛國是學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培育學生以天下為己任的社會責任感。四、教課環(huán)境√簡略多媒體教課環(huán)境□交互式多媒體教課環(huán)境□網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教課環(huán)境□挪動學習□其余五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教課環(huán)節(jié)怎樣使用這些技術？使用這些技術的預期成效是？）200字利用多媒體課件，播放《中國共青團團歌》導入新課，展現(xiàn)《中國共青團團歌》歌詞，將學生帶入教課情境。用現(xiàn)代化的教課手段調換學生的感覺器官參加教課活動，激發(fā)學生學習的熱忱和主動性。解說巴黎和會時播放一段新聞視頻，此中包含電影《我的1919》片段，而后依據(jù)視頻內容提出一組問題，讓學生簡單的議論一下，進而培育學生史論聯(lián)合、論從史出的能力及勇于研究、追求真諦的精神。講五四運動的意義時，可插入音頻，幫學生理解和記憶。六、教課流程設計（可加行）教課環(huán)節(jié)（如：導入、解說、復習、訓練、實驗、商討、研究、評論、建構）

信息技術學生活支持（資教師活動動源、方法、手段等）播放歌曲，展現(xiàn)歌詞導入多媒體課件顯示背景資料，并指導學生閱讀課本相關內

聽歌曲，播放音頻看歌詞文件閱讀材播放視頻解說容，再指導學生疏組議論后概括回答。料及課文件多媒體展現(xiàn)題目訓練設置問題組，指導學生疏組議論，合作研究

本內容思慮，討論并回答問題。達成題Ppt展目示小組討研究Ppt展現(xiàn)論回首知知識構造建構多媒體展告知識構造圖識點進圖行總結對表格里的要素進行商討多媒體展現(xiàn)表格表格回答，完成內容的比較七、教課特點（如為個性化教課所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培育的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右在解說到“五四運動”標記著新民主主義革命的偉大初步時，用多媒體課件展現(xiàn)新舊民主義革命比較表，讓學生對表格里的因素進行回答，經(jīng)過表格對照，學生就認識了新民主主義