小學(xué)思想品德教師新學(xué)期工作計(jì)劃

2/2小學(xué)思想品德教師新學(xué)期工作計(jì)劃

【學(xué)校思想品德老師新學(xué)期工作方案一】

一、班級狀況分析：

五班級同學(xué)正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟識，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動參預(yù)到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)受。

二、教材分析

1、訓(xùn)練性

品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培育的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的訓(xùn)練：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)"自我'的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對同學(xué)進(jìn)行寵愛祖國的訓(xùn)練，引發(fā)同學(xué)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過"個(gè)人人與人人與社會'這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參預(yù)性

為了使同學(xué)能真正體會到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為同學(xué)供應(yīng)自己親自參預(yù)、親身體驗(yàn)的機(jī)會，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓同學(xué)參預(yù)，讓同學(xué)仿佛置身于真實(shí)的社會場景中，通過同學(xué)與家庭、同學(xué)與學(xué)校、同學(xué)與社會生活中的具體事例以及對這些事例的熟識與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，依據(jù)五班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，支配了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也關(guān)懷同學(xué)能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探究中國公民訓(xùn)練的范式。

3、呈現(xiàn)歷史的"人化'，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。

4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

"走出深重的歷史災(zāi)難'這一訓(xùn)練主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本學(xué)期在本課程中消逝與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)分，留意呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的腳印，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史進(jìn)展?fàn)顩r的敬重、關(guān)注，并引以為光榮和高傲。

五、教學(xué)措施

1、力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，留意促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力氣、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧進(jìn)展，以較好地落實(shí)"三維'目標(biāo)。

2、依據(jù)本校的實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題爭論，通過藝術(shù)、活動等多種形式對同學(xué)進(jìn)行情景訓(xùn)練。培育同學(xué)明辨是非的力氣。

4、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解同學(xué)的內(nèi)心世界。

5、為了使同學(xué)真正體會本課程所要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)，就力求盡可能供應(yīng)同學(xué)參預(yù)、親身體驗(yàn)的機(jī)會。

六、課時(shí)支配

每周兩課，其間也可支配一些勞動、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動。

【學(xué)校思想品德老師新學(xué)期工作方案二】

一、教材分析

《品德與生活》一班級(下冊)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增加網(wǎng)兒童品德訓(xùn)練的針對性,實(shí)效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培育品德良好,樂于探究,寵愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架.本冊教材編排著四個(gè)單元:我愛我家;我的生活好習(xí)慣;愛心行動;火熱的夏天。分16課主題活動。這四個(gè)主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層開放,逐步深入到到,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé).讓同學(xué)在活動中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對家庭的情感。

本冊教材具有如下特點(diǎn):

1、生活性：

教材編排遵循兒童生活的規(guī)律,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以親熱聯(lián)系。兒童生活的主題活動或玩耍為載體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展,在進(jìn)展中生活。如:"我愛我家'單元中共編排了4個(gè)主題活動,支配7課時(shí)教學(xué).4個(gè)主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層開放,逐步深入到到,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé)。

2、開放性：

教材面對兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,老師與兒童的締造性.教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到全部對兒童有意義,有興趣的題材;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間.如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其四周的自然,社會的內(nèi)在整合.其中的4個(gè)主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀看,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時(shí)空的方式關(guān)懷兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培育中,歡快地成長。

3、活動性：

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參預(yù)的主題活動,玩耍和其他實(shí)踐活動.教學(xué)目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn).活動是教和學(xué)共同的中介.如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授吃,喝的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參預(yù)活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,用自己的聰慧才智探究或解決問題,行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深.當(dāng)然具備活動特點(diǎn)的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)家庭生活的歡快與幸福,激發(fā)同學(xué)愛生敬長,寵愛家庭生活的主動情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的敘述活動,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,不依靠父母,并把握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使同學(xué)懂得自己是家庭的一員,寵愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會一些勞動的學(xué)問和技能,初步培育自己獨(dú)立生活的力氣。

5、引導(dǎo)兒童去觀看,探究,體驗(yàn)愛的真諦,關(guān)懷兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培育中,歡快地成長。

6、通過日常生活閱歷的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本學(xué)問.指導(dǎo)同學(xué)在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對性地觀看,在觀看活動中增加試驗(yàn)力氣和應(yīng)用力氣。

7、通過暑假生活中平安,健康,歡快,有意義活動內(nèi)容的支配和選擇,豐富同學(xué)的日常生活學(xué)問,增加辨別是非好壞的力氣和自我管理自我調(diào)控的力氣,知道自我愛惜的方法,把握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

三、本冊內(nèi)容的重、難點(diǎn)

1.學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識及力氣。培育同學(xué)關(guān)懷、疼惜同學(xué)的品質(zhì)。

2.形成正確的行為習(xí)慣。

四、學(xué)情同學(xué)狀況

本班共有同學(xué)43人。大部分同學(xué)活潑好動，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，寵愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。出于大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，而且還有部分同學(xué)是由爺爺奶奶帶的，因此個(gè)別同學(xué)或多或少地有一些不良習(xí)氣。部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施、方法

1、全面把握課程目標(biāo),通過教學(xué)關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把握必備的學(xué)問,及早適應(yīng)學(xué)校生活。

2、擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷,結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究,引導(dǎo)同學(xué)去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換.當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)是獨(dú)生子女,家長包辦過多,角色意識和責(zé)任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,社會中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會性進(jìn)展的基礎(chǔ),需要在學(xué)校階段的訓(xùn)練中奠定初步基礎(chǔ).通過角色轉(zhuǎn)換,讓同學(xué)多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)同學(xué)對生活進(jìn)行觀看,人們在生活中是怎樣在依據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé).老師要留意運(yùn)用同學(xué)的生活閱歷來提高同學(xué)的熟識。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,迅速而靈敏選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間,以人為本,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

4、重視進(jìn)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用.進(jìn)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的進(jìn)展過程,課程標(biāo)準(zhǔn)將同學(xué)的進(jìn)展,老師的進(jìn)展與課程的進(jìn)展融為一體.強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探究,思索,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀看過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實(shí)施階段性評價(jià)。

5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會新的進(jìn)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長.讓同學(xué)主動參預(yù)社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到訓(xùn)練,得到全面和諧的進(jìn)展。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

因材施教，依據(jù)同學(xué)平常的行為進(jìn)行適時(shí)訓(xùn)練。更多的選擇實(shí)行談心式訓(xùn)練，以引導(dǎo)為主。

七、優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施

通過表揚(yáng)鼓舞使得優(yōu)秀生更能進(jìn)行自我監(jiān)督。

【學(xué)校思想品德老師新學(xué)期工作方案三】

一.班級狀況分析：三班級是學(xué)校生學(xué)問、力氣、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟識，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動參預(yù)到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析：人教版三班級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系(如來自社會的愛)。這四個(gè)單元訓(xùn)練主題是：第一單元主要是在愛的陽光下;其次單元主要是我們共歡快;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)："尋路和行路'這一訓(xùn)練主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與平安的關(guān)系為訓(xùn)練內(nèi)容，從校外探路動身，激發(fā)同學(xué)對出行有很大的學(xué)問熟識，最終落實(shí)到愛惜自己的平安訓(xùn)練。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和進(jìn)展，為同學(xué)熟識社會、參預(yù)社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)同學(xué)在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會。

2、指導(dǎo)同學(xué)參預(yù)社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人公正地相互溝通和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要留意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)章、懂得平安的重要性。

五〃教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)關(guān)懷同學(xué)懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、重視進(jìn)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成。

【學(xué)校思想品德老師新學(xué)期工作方案四】

一、教學(xué)基本基本狀況：

1、同學(xué)分析：

本班同學(xué)活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新穎。同學(xué)上課興趣較濃，發(fā)言也主動，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，寵愛游離課堂，做自己的事情。

2、教材分析：

本冊教材大體分為四個(gè)單元:第一單元(第13課)我生活的地方;其次單元(47課)讓家園更美而好第三單元(810課)歡快的少先隊(duì)員第四單元(1112課)我們在成長

二、指導(dǎo)思想：

圍繞基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革,以"每天有自信，日日在提高'的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的爭論。大力加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,探究符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入到到開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓同學(xué)懂得時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，學(xué)會合理支配時(shí)間的方法。

2、從兒童的生活動身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷家庭生活，學(xué)習(xí)料理自己的生活。

3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入到到，讓同學(xué)感受同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、伴侶之間要建立真正的友情。

4、通過教學(xué)活動，讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知