教學(xué)設(shè)計(jì) 16母雞

16《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。了解作者筆下母雞的熱點(diǎn)，感受母愛的偉大。比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道你們中有許多同學(xué)愛養(yǎng)小動(dòng)物，那你們都養(yǎng)過什么小動(dòng)物呢？（生說）哦，這么多啊！看來動(dòng)物真是人類的好朋友，不僅你們愛養(yǎng)，連許多大作家也愛養(yǎng)小動(dòng)物，比如有（生說）（豐子愷愛養(yǎng)鵝，老舍愛養(yǎng)貓，法布爾養(yǎng)了許多小動(dòng)物）。對(duì)，這些小動(dòng)物中我對(duì)老舍家那只古怪又可愛的貓印象最深刻，老舍先生非常愛生活，不僅養(yǎng)貓，還養(yǎng)過許多花草，另外也養(yǎng)過一只《母雞》（生說）（師板書），今天我們就一起來看一看這是一只什么樣的母雞。這是一篇略讀課文，同學(xué)們自由讀一讀閱讀提示，找一找提示中給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：老舍先生筆下的母雞是怎樣的一只母雞比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)？檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們?cè)谡n下已經(jīng)進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，下面老師來檢測(cè)一下疙瘩欺侮可惡一撮兒毛聾子雛雞凄慘啼叫慈愛辛苦反抗毒手如怨如訴（個(gè)別讀同時(shí)領(lǐng)讀男女生讀）讀課文，初識(shí)母雞特點(diǎn)詞語會(huì)讀了，相信課文也能讀好，今天我們采取個(gè)別讀加齊讀的方式讀課文。第4段和第九段齊讀，其他段落點(diǎn)到誰誰讀。（讀課文）（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真流利，課下預(yù)習(xí)很認(rèn)真；書讀百遍其義自見，以后同學(xué)們要在課下多下功夫，認(rèn)真讀課文）快速瀏覽全文，想一想：老舍先生筆下的母雞是怎樣的？預(yù)設(shè)：（同時(shí)板書：一向討厭不敢再討厭）(1)老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的（3）老舍不敢再討厭母雞了。3、一向討厭，不敢再討厭，情感態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，再看一看哪些段落是寫一向討厭，哪些段落是不敢再討厭？（1-3我一向討厭4-9不敢再討厭，同時(shí)引導(dǎo)理解總分，分總和過渡段）板書：一向討厭1-3總分可是……過渡段不敢再討厭4-10分總小結(jié)：你們很棒，理清了這篇課文的結(jié)構(gòu)。課文先總寫一向討厭母雞，然后分述原因，之后又先分述原因再總寫不敢再討厭母雞，中間用一個(gè)過渡段將全文連接成一個(gè)整體，天衣無縫。而這種結(jié)構(gòu)方式也是值得你們?cè)诹?xí)作中學(xué)習(xí)的。自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)1、1-3段中，作者一向討厭母雞。下面默讀1-3段，選擇最感興趣的一段認(rèn)真讀一讀同時(shí)小組討論：用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下這是一只怎樣的母雞？課件出示：這是一只（）的母雞學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：叫聲討厭欺軟怕硬炫耀自己（學(xué)生匯報(bào)交流同時(shí)教師適當(dāng)點(diǎn)撥）叫聲討厭欺軟怕硬炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來作者為什么又不再討厭了呢？文中有一個(gè)自然段明確告訴了我們?cè)颍阏业搅藛?？課件出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的4-10段，看一看，哪些詞句中讓你感受到了這是一只（）的母雞。用曲線勾畫并做批注。課件出示：這是一只（）的母雞。（學(xué)生匯報(bào)師做點(diǎn)評(píng)）孩子們，咱們?cè)僖黄饋砜匆豢创藭r(shí)的母雞：它負(fù)責(zé)、慈愛，因?yàn)樗恰赂?、辛苦，因?yàn)樗恰鼈ゴ?、無私，因?yàn)樗恰蔀榱四赣H后，它的眼中沒有了自己，只有————成為了母親后，它也就成為了一位英雄一個(gè)母親必定就是—————（填完后老師讀前半部分，生讀后半部分）孩子們，作者家的這只母雞前后都是那一只，所以讓作者情感發(fā)生變化的并不是這只母雞本身，而是什么？（母愛），那讓我們?yōu)檫@只雞母親身上偉大的母愛再來讀一讀（齊讀）課下，老師閱讀了老舍先生寫的飽含深情的《我的母親》，讀過之后我更加理解了這段文字的含義，時(shí)間關(guān)系，不能閱讀全文，讀一讀片段吧?。ǔ鍪酒危◣熥x或生讀）老舍先生十歲喪父，是母親在兵荒戰(zhàn)亂的年代獨(dú)自撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，而當(dāng)母親去世時(shí)，老舍先生卻未能看上最后一眼，所以作者是心痛，心痛，心痛！那此時(shí)，當(dāng)他看到了負(fù)責(zé)勇敢的雞母親，他想到了自己的母親，自己的母親也是一位英雄！我的母親已經(jīng)快六十歲了，她的身體很不好，可是為了我和弟弟，為了我們這一家，她仍然不辭辛苦，早出晚歸的勞作，我想說我的母親是一位英雄！你們呢，誰想說一說自己的母親？（生說）孩子們，剛才你們結(jié)合自己的實(shí)際理解句子的方法就叫聯(lián)系實(shí)際理解句子。比較《貓》和《母雞》的異同偉大的母親，可敬的英雄，孩子們，說到自己的母親，我們都很激動(dòng)，現(xiàn)在平復(fù)一下感情。再來看一看《貓》和《母雞》都是老舍先生寫的，都是寫小動(dòng)物的，那這兩篇在寫法上有什么相同和不同之處呢？課件出示表格，學(xué)生感悟相同不同之處。（順學(xué)而導(dǎo)，不強(qiáng)求完整）總結(jié)談話同學(xué)們，《貓》與《母雞》同為老舍先生的作品，卻各有特點(diǎn)，表達(dá)方式也不盡相同，喜愛之情卻傾注于字里行間。上課開始同學(xué)們也交流了各自家中養(yǎng)的小動(dòng)物，老師希望你們也能認(rèn)真去觀察，運(yùn)用課上學(xué)到的寫作方法，寫出自家小動(dòng)物的特點(diǎn)。好，下課！板書設(shè)計(jì)