教學(xué)案例 雪孩子

大班語(yǔ)言活動(dòng)《雪孩子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．豐富故事主要情節(jié)，拓展幼兒想象思維，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已熟悉故事內(nèi)容。

2．課件，頭飾活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)前準(zhǔn)備：師幼談話(huà)，向客人問(wèn)好。手指游戲---規(guī)范幼兒行為。（二）活動(dòng)開(kāi)始：1、師幼談話(huà)：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（注意說(shuō)話(huà)要完整）2、今天老師就請(qǐng)來(lái)了一位客人，她的名字就叫“雪孩子”，我們一起來(lái)看看雪孩子的模樣，你覺(jué)得她長(zhǎng)的怎么樣？是啊！雪孩子長(zhǎng)得這么漂亮，小白兔都舍不得離開(kāi)她了，她們?cè)谝黄鸪?、跳舞，玩得可開(kāi)心了，不知不覺(jué)，小兔子就玩累了，她剛剛回到屋里，媽媽就要提著籃子出去了，那么兔媽媽要去干什么呢？她會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢？（小朋友自由想象）3、那么兔媽媽走后，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?4、看到屋里著火了，雪孩子會(huì)丟下小兔不管嗎？為什么？5、雪孩子救出小兔子了嗎？那么讓我們一起來(lái)看一看，救出小兔子后，雪孩子怎么樣了？6、這是一個(gè)多么勇敢的雪孩子??！明明知道自己沖進(jìn)火里會(huì)沒(méi)命，但她卻仍然沖進(jìn)火里，救出了小兔，雪孩子的這種表現(xiàn)，可以用四個(gè)字來(lái)表示---舍己救人，雪孩子是一個(gè)敢于舍己救人的英雄！7、小朋友們你們喜歡雪孩子嗎？喜歡他什么？那么你想不想把這個(gè)故事演一演（表演故事）8、在我們的周?chē)陀泻芏噙@樣的好朋友，看看平時(shí)小朋友們是怎樣幫助別人的？在我們的生活中還有許許多多像雪孩子那樣舍己救人的英雄，小朋友們，我們一起來(lái)看看他們吧！

三、延伸：小朋友們回家后把《雪孩子》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

四、在《雪孩子》的音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)反思：這是一篇大班語(yǔ)言的教學(xué)案例，是三個(gè)星期前下雪天氣里我和幼兒們完成的一節(jié)活動(dòng)課，當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)的情感目的就是幼兒能體驗(yàn)雪孩子那種舍己救人的高尚精神，在完成了前半部分的學(xué)習(xí)后，幼兒們紛紛為小白兔得救了而高興，更為在大火中為救小兔而融化的雪孩子感到傷心，有的小朋友都哭了，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很感人，我本人也感覺(jué)這節(jié)課很成功，就在我為自己的教育目標(biāo)的達(dá)成而感到欣慰時(shí)，有的小朋友在第六環(huán)節(jié)以后卻提出了這樣的疑問(wèn)：老師，難道就沒(méi)有別的方法救小兔嗎，難道雪孩子非要自己沖進(jìn)大火里嗎？有的幼兒也跟著說(shuō)：老師，家長(zhǎng)說(shuō)不讓小朋友自己生火的，小兔子為什么要自己添柴生火呢，兔媽媽平時(shí)沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎？......真是一石激起千層浪，孩子們七嘴八舌地議論起來(lái)，剛才還一片“和諧”的課堂頓時(shí)充滿(mǎn)了質(zhì)疑聲，靜下來(lái)自己細(xì)想想：孩子們的疑問(wèn)都是合情合理的，為什么自己在備課時(shí)都給忽略了呢？我只注重了自己想要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，而忽視了孩子們的內(nèi)心世界，孩子們的內(nèi)心是極其豐富的，今天在課堂上的提問(wèn)正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。于是，在下面的活動(dòng)中，我表?yè)P(yáng)了提出疑問(wèn)的小朋友，并與幼兒一起討論了大家的疑問(wèn)，最后小朋友們都露出了滿(mǎn)意的笑容。通過(guò)這個(gè)案例，我感覺(jué)課堂上的生成性