教學(xué)案例 小學(xué)英語課改案例

小學(xué)英語課改案例一、教材分析隨著小學(xué)英語教學(xué)的不斷深入和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該在課堂教學(xué)中突出“改革以人為本”的教學(xué)理念，構(gòu)建一個(gè)開放性的英語教學(xué)體系，采取開放式和多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生在參與的全過程中發(fā)展思維，創(chuàng)新能力。英語教學(xué)應(yīng)該從聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、讀、寫、游、演、畫、做等活動激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Shopping一課中的日常交際用語主要是圍繞購物來進(jìn)行編排的。其主旨是讓學(xué)生學(xué)會基本的購物用語，并能運(yùn)用課文中的句型自由買賣各種物品，運(yùn)用于實(shí)際生活中。二、學(xué)生分析本教材的教學(xué)對象是二年級學(xué)生。二年級的小學(xué)生生性活潑好動，思維活躍、發(fā)言積極、充滿熱情，喜歡表現(xiàn)自己，具有合作精神。他們普遍對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中我力求創(chuàng)設(shè)富有新意的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動參與英語知識的學(xué)習(xí)、操練與交際活動，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。三、教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，因此，教學(xué)目標(biāo)可以具體分為以下目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)能熟練運(yùn)用所學(xué)的語言知識如：單詞hotdog、pizza、Coke、cake、icecream以及已學(xué)的水果、文具類等單詞在創(chuàng)設(shè)的情境中結(jié)合句型“MayIhave…,please?Yes,hereyouare.____yuan,please.”及拓展句型“Howmuchisit?/Howmucharethey?WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?”進(jìn)行交際，并能在此基礎(chǔ)上將其運(yùn)用于日常生活之中。（二）情感目標(biāo)體會英語在與人交往中的作用，以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。（三）能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。會用所學(xué)語言開展討論，參與解決生活中的問題，培養(yǎng)情感和感覺的表達(dá)能力。（四）德育目標(biāo)培養(yǎng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，樂于助人的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用句型MayIhave…,please?Yes,hereyouare.____yuan,please.以及拓展句型“WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Howmucharethey?教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，并能在實(shí)際的生活場景中熟練運(yùn)用所學(xué)的語言。五、設(shè)計(jì)理念根據(jù)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想,英語課程改革強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。我將“Shopping”活動課確定為“任務(wù)型與活動型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式。在活動設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，讓學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識合理解決實(shí)際問題，學(xué)會關(guān)心和幫助別人，促進(jìn)學(xué)生主動、生動、活潑地發(fā)展。六、課前準(zhǔn)備多媒體課件圖片學(xué)生帶的各種實(shí)物七、教學(xué)過程Step1Warm-upT：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss：Nicetoseeyou,too.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Howdoyoucometoschool?S:Icometoschoolby…【設(shè)計(jì)意圖：從兒童心理學(xué)特征來講，親切的交流能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興