古詩詞誦讀《錦瑟》教案-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《錦瑟》教學設計教學目標熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象或典故的來源和含義。2.在將典故的意義和詩人的生平遭際結合起來的分析、討論過程中，使學生了解用典傳情的方法，逐步理解詩歌創(chuàng)作中“典因意而用”的含義，感受用典這一抒情手法的婉曲性與合理性。培養(yǎng)初步的文學手法鑒賞意識。 3.通過仿寫示例這一活動，培養(yǎng)學生賞析詩歌美學風格和創(chuàng)作手法的能力，使學生體驗到古代詩歌創(chuàng)作的文學源流并學會婉曲抒情的創(chuàng)作手法，進而發(fā)展初步的美學觀念。教學重難點掌握古詩詞鑒賞的基本方法，認識古詩詞的當代價值，同時還需要運用思辯邏輯。學會從不同角度點評詩歌創(chuàng)作的藝術形象、手法、情感表達、思想主旨和語言風格等，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。3.需要在誦讀和想象中感受詩歌的意境，欣賞不同詩人所具有的獨特藝術魅力；通過抓住詩人的藝術創(chuàng)作手法去鏈接詩人的精神世界，體會詩人對人生、對社會的思考，提高自身的思想修養(yǎng)和審美品位。嘗試在基于對詩作有了深刻體悟后，進行文學評論的寫作。教學過程 (請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié))設計意圖 (請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇)環(huán)節(jié)1：明晰微課學習知識點 (利用PPT放大動畫功能，吸引學生注意力，點明意境賞析的四個環(huán)節(jié)：抓住手法、把握意象、展開聯(lián)想、明確類型)解說詞：《錦瑟》一詩最突出的創(chuàng)作手法是”用典“，理解典故的意義是分析本詩意象的基礎，而意象又是打開意境之門的鑰匙。請同學們和老師一起尋找《錦瑟》中出現(xiàn)的典故。通過指向明確的設問，激發(fā)學生的好奇心，調動學生的參與性。環(huán)節(jié)2：出示吻合詩意的圖片?！卞\瑟““莊周夢蝶”“望帝和杜鵑”“鮫人月下深海泣淚成珠”“暖玉生出五彩煙氣”你是怎么看待圖片與詩句描摹的對應關系的，請在本子上記下你的理解。讓學生通過疏通詩意，感知圖片，嘗試尋找典故出處和本義，思考典故和詩人使用此典故的深層含義。環(huán)節(jié)3：老師出示典故出處和本義。五十弦瑟本義：《史記·封禪書》中記錄瑟：撥弦樂器，通常二十五弦。五十弦：這里是托古之詞。上古神話里，太帝命素女奏五十弦瑟，琴聲太過悲哀，讓太帝淚流不止，于是就把瑟改成了二十五弦，但義山心中的瑟卻依然有五十弦。五十弦瑟引申義：瑟的音調幽怨悲涼。無端：何故之意，怨怪之詞。何故作五十弦的悲音？這瑟上的一根根琴弦，奏出的都是詩人內心深處久久回響著的、壓抑著的愁怨情懷，奏出的是詩人對流逝的青春年華的哀嘆。莊周夢蝶本義：出自《莊子·齊物論》，莊子夢中幻化為栩栩如生的蝴蝶，忘記了自己原來是人，醒來后才發(fā)覺自己仍然是莊子。究竟是莊子夢中變?yōu)楹?，還是蝴蝶夢中變?yōu)榍f子，實在難以分辨。莊周夢蝶引申義：“曉”與“迷”并非典故中原有的字詞，而是詩人李商隱根據(jù)自己的感情所增添的。李商隱做不到真正像莊子那樣超然物外，反而是一邊清醒著，一邊痛苦著；既不滿于環(huán)境的壓抑，又無力反抗環(huán)境；既有所追求、有所向往，又時時感到空虛幻滅。杜鵑啼血本義：三國蜀漢譙周的《蜀王本紀》中說：蜀國國君杜宇（號望帝）讓大臣鱉靈去治水，但自己卻喜歡上了大臣的妻子，他覺得自己德行不及鱉靈，于是讓位離去。后國家被滅，抑郁而死，魂化杜鵑，夜夜哀啼，暮春而鳴，傷感而去，也哀痛亡。杜鵑啼血引申義：李商隱以望帝自喻，望帝愛情與事業(yè)不得兩全，最終得不到愛情，自己的國家也破滅了；李商隱娶王茂元之女為妻，卻因為這場婚姻而無端陷入黨爭，一生沉淪下僚，飽受打擊、排擠，情感、仕宦，不能兼得。。鮫人泣淚本義：干寶《搜神記》卷十二：“南海之外，有鮫人，水居如魚，不廢織績，其眼泣，則能出珠?！滨o人善織績，落淚成珠，受人之惠知恩望報。鮫人泣淚引申義：在牛黨的眼中，李商隱唯利是圖，背恩忘典。而在李黨眼中，他卻又成了放浪形骸，無道德操行的輕薄之輩。李商隱以鮫人自喻，本想施展才華（鮫人織績）報知遇之恩，但又被李黨所嫌，受人誤解；心中抑郁，便落淚成珠，珠淚凝血。他作為黨派斗爭的犧牲品，注定了他懷才不遇、遭人誤解的命運。良玉生煙本義：相傳位于陜西省渭河平原南緣、秦嶺北麓的藍田，以盛產美玉而名聞天下。此山為日光煦照，蘊藏其中的玉氣（古人認為寶物都有一種一般目力所不能見的光氣），冉冉上騰。但美玉之氣遠觀可見，近看卻無。中國自古便有將君子之德比作美玉的說法。良玉生煙引申義：李商隱身懷美玉之質卻蒙塵一生，郁郁而終，再回首人世所有的美好景象都如日光蒸騰的玉氣一般，可遠觀而不可近觸，一旦走近了，所有美好的景象都會消失，空無一物。人生一世的昔年往事如霧里看花、水中觀月，乍看之下精美無比，