2023學年完整公開課版教學設計 Unit1Whatabigschool!Lesson1

Unit1Whatabigschool!Lesson1【教材版本】小學快樂英語（一年級起點）第七冊【課題名稱】Unit1Whatabigschool!Lesson1【授課年級】小學四年級第一學期【授課時間】一課時【學生分析】四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主動的學習主體改變，教學內容的設計以生動活潑,淺顯易懂,學生易于接受和運用為主導思想。同時四年級學生對身邊的事物已有一定的認識,學習積極性很濃,具有探索的欲望.四年級學生的學習動機從直接動機向間接動機開始轉化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達到較好的學習效果?！菊n標分析】新課程標準強調課程應從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式和任務型的教學途經,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程.【教材分析】本節(jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓學生能夠圍繞學校的事物,利用Therebe句型進行有效的交際.并能根據不同的圖片或實例選擇正確的短語和句型進行描述.本節(jié)課的內容是第一單元的第一課時,學生在學會primaryschool,street,middleschool等單詞的基礎上,理解Therebe句型的語法意義,所以學生學習時不會感到困難.本課時內容比較貼近學生生活,是學生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學生間開展交流.【教學目標】知識目標:1.能夠聽、說、讀、寫單詞primaryschool,street,middleschool.2.理解Therebe句型的語法意義，并能根據圖片、實物活用句型。3.能理解Readandthink部分的內容，并能根據對話內容選擇正確的句型進行描述。能力目標:讓學生就自已喜歡的內容進行交際,養(yǎng)成用英語交際的良好習慣;通過談論自已喜歡的這個話題,培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,養(yǎng)成樂于完成任務的好習慣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛學校,愛護學校一草一木的良好情感和生活態(tài)度.【教學重點與難點】1.教學重點是表示客觀存在的“有”的Therebe句型。要求學生能運用該句型正確描述圖片內容。2.教學難點是介詞短語的正確使用，教師要通過圖片或實例向學生直觀地展示，幫助學生理解、掌握、運用介詞短語?！窘虒W方式】針對小學生愛唱，愛玩，好動的年齡特點，我們要把課堂教學組織得生動、活潑，突出趣味性和現實性，使學生能在輕松愉快的氣氛中學習英語。因此我采用了直觀演示法、交際法、任務教學法等愉快教學相結合的方法?！芭d趣是最好的老師”，因此在課堂教學中，適當地結合愉快教學，能激發(fā)學生學習英語的興趣，進而促進學生由興趣發(fā)展到要學好英語的志趣。通過創(chuàng)設情景，把學生帶進仿真的生活環(huán)境，鼓勵學生多開口，多與教師或同學交流交際，用英語表達自己的思想和感受，達到掌握知識、培養(yǎng)技能的目的?！窘虒W過程】StepⅠWarm-up(1)Singthesong“Howareyou?”together.(2)Free-talk.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Welcomebacktoschool.【設計思路】以上兩個活動既可以營造學習英語的氣氛,調動學生學習英語的積極性,拉近師生的距離,又可以為上好本節(jié)課打基礎。StepⅡPresentationShowapictureofaschoolbyCAI.T:Look,whatabigschool!Whatcanyouseeinthepicture?1.HelptheSsanswerthequestionwiththesentencepattern:“Icanseea…inthepicture.”Stickthewordcardsontheblackboard.Suchas:(1)S:Icanseeatree.T:Youcanseeatree.It’satalltree.(2)Sticktheword“tall”onthetree,teachtheword“tall”.(3)T:Wecanseeatalltreeinthepicture.Thereisatalltreeinthepicture.(4)Writethesentence“Thereisatalltreeinthepicture.”ontheblackboard,andreadthesentenceseveraltimes,helptheSsunderstandthemeaning.2.Followthesameproceduretoteachthewordsandphrases:street,primaryschool,middleschool.Rewritetheblackboardwritingto:Thereisastreet/primaryschool/middleschoolinthepicture.3.Stickthesmallpicturesofflowers,grassandbirdonthemainpicture.AsktheSstomakesentenceswiththepattern:Thereisa…inthepicture.【設計思路】通過創(chuàng)設一種真實的語言環(huán)境,讓學生能在真實的情景中學習.通過描述圖片,可以檢查與培養(yǎng)學生運用英語的能力,使學生養(yǎng)成用英語進行思維的好習慣,為進一步學習英語練就扎實的基本功.StepⅢPractice1.AsktheSstoputtheirownthingsunderthetreeontheblackboard,practicethesentencepattern:Thereisa…underthetree.2.Pairwork:Freetalkwiththesentence:Thereisa…in/on/under/near…3.Game:listenanddrawDividethewholeclassintotwoorthreegroupstohaveacompetion.4.Listentoastory.AsktheSstofindoutthesentenceswith“Thereis…”andanswerthefollowingquestions.(1)Doesthecatwanttoplaywiththebird?(2)Whatdoesthecatwanttodo?5.Actoutthedialogue.【設計思路】單詞的教學本身是比較枯燥乏味的,小學生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學生在反復操練中鞏固本課的學習重點,從而達到語言學習的運用和交流作用.StepⅣConsolidationAskonestudenttocometothefront,puthisthingsatsomeplaces,theotherstudentsmakeupsentencesaccordingtotherealsituation.【設計思路】“最佳講解員”的設計,可以讓學生把所學知識運用到實際生活,真正達到"學以致用"的目的。同時它還可以培養(yǎng)學生收集,歸納信息的能力。讓他們學會學習,在真實的生活學會運用英語,真正地提高英語口語水平。StepⅤHomework1.

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