考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南

考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南-=

Section111Writing

PartA

芝命題解Hi

2016年的小作文部分要求考生寫一份書面通知。書面通知通常用詞貼切簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言書

面化，最常見的情景就是

學(xué)校給學(xué)生發(fā)布通知，正如本題所要求。通知一般包括三部分：通知的標(biāo)題、正文、發(fā)布通

知的單位和時(shí)間。

書面通知是書面形式的布告，常常張貼在顯眼的位置。通知一般用notm，e做標(biāo)題，為

達(dá)到醒目的目的，標(biāo)題通常

位于正文上方正中央，并且大寫。正文內(nèi)容通常包括：

①通知的對(duì)象

②通知的內(nèi)容

③要求和注意事項(xiàng)

本次題目要求以大學(xué)圖書館的名義給新人學(xué)的國(guó)際留學(xué)生發(fā)布通知，以告知他們圖書館的

相關(guān)信息。仔細(xì)閱讀

試題要求，我們可以提煉出以下的信息點(diǎn)：通知的對(duì)象為新入學(xué)的國(guó)際留學(xué)生(newly-enrolled

international

students),通知的目的是告知圖書館的相關(guān)信息(relevantinfbrmationaboutthelibrary)o結(jié)合題

目要求，本篇小作文應(yīng)

完成三方面的內(nèi)容：①通知的意圖；②介紹圖書館的相關(guān)信息；③聯(lián)系方式，方便進(jìn)一步咨

詢。

』■燮

NOTICE

January602016

IIIordertohelDthenewly-enrolledinternationalstudentstakeadvantageoftheserviceOf

thelibrary,wewrite

thenoticetoinfbrmyouoftherelevantinfbrmation.

FirstOfalLthe1?raryOncampusprovidesalargecollectionOfbooks,coven9ngarts,

languages，literature,

history,law.sci'enceandmedicine,Besides,therearestLldyspacesformorethan1,500

students,includingexhibition

galleries,readingrooms,andoutsidelendingroomswith100computers.Wi-fiaccessisavailable

throughoutthe

building.Atlastoitopensal1theyearround,andthestudentsenrolledil1ollruniversi移can

enterthelibraryfrom

6：30amto1()：30pmwithentrancecards.Thenewly-enrolledinternationalstudentsshouldapply

fortheentrance

cardOnthewebsiteofthelibrary.Andthecard-,viiibeissuedwithinoneweek.

Ifyouhaveanyquestions,pleasecontact123456orsendane-mailtolibrary@X.for

moredetailed

information.

LiMing

LibraryofXUniversity

?通用麟頓

NOoVICE

發(fā)布通知的時(shí)間

InordertohelDthenewly-enrolledinternationalstudentstakeadvantageoftheserviceofthe

library,wewritethenotice

to發(fā)布通知的目的.

Firstofall,第一項(xiàng)相關(guān)信息.Besides,箜三亟擔(dān)基堡.墾.Atlast,箜三亟掃莖焦.白

心.

Ifyouhaveanyquestions,pleasecontact壁壘壅蠡formoredetailedinformation.

發(fā)布通知的單位

104

必睡謀篇

PartB

-2016年試題精讀透析

一、審題構(gòu)思——有關(guān)文化教育話題的寫作方法

2016年寫作試題的PartB部分依然是圖畫作文的命題模式。圖畫展示了督促孩子學(xué)習(xí)

的同時(shí).，兩位父親的所作

所為：一位父親自顧自地看電視，他的孩子?xùn)|張西望；而另一位則以身作則，他的孩子也是

心無旁鷲。今年的試題有

兩張圖畫，且提供了中文文字說明，在理解上難度不大。圖上兩位父親不同的表現(xiàn)反映了家

長(zhǎng)的表率作用對(duì)孩子的

影響。

由此我們會(huì)想到，在如何教育孩子方面，這兩幅圖畫對(duì)父母?jìng)兩钣袉⒌稀８改傅男袨榕e

止對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，是

孩子模仿的對(duì)象。父母勤奮努力，子女也會(huì)積極進(jìn)?。桓改覆粍?wù)正業(yè)，子女也會(huì)不學(xué)無術(shù)。

而且，父母教育子女不應(yīng)

只是嘴上要求，還應(yīng)身體力行，以身作則。

對(duì)于這類關(guān)于文化教育的圖畫作文，結(jié)合題目要求，在寫作時(shí)基本上都可以按照以下方式

展開：第一段，描述

圖畫內(nèi)容；第二段，闡述圖畫意圖，說明父母該如何用自己的行為影響子女；第三段，發(fā)表

自己的看法，說明父母身

體力行的表率作用?

二、列出提綱——勾勒框架、充實(shí)細(xì)節(jié)

第一段：描述圖畫一丁圖畫含義：兩對(duì)行為截然相反的父子(contrastbehaviorsoftwofathers

andtheirsons)

L圖畫內(nèi)容：一位父親一味玩樂，孩子心猿意馬；一位父親以身作則，孩子心無旁鷲；

(OnefatheriswatchingTVforentertainment,andhissoncannotconcentrateOnhisstudy；

anotherfatherisworkingbesidehissonwhoisabsorbedinhisassignment.)

廠圖畫主旨：父母應(yīng)該用行動(dòng)而不是言語(yǔ)為子女樹立榜樣(Parentsshouldsetexamples

Jforchildrenbyacti'onratherthanbywords)

第二段：闡明圖畫含義-「子女通常會(huì)模仿父母的行為(childrenusuallyimitatethebehaviors

oftheirparents.)

L行動(dòng)比言語(yǔ)更具有說服力(Actionismorepersuasivethanwords.)

廠這兩幅圖畫令父母?jìng)兩钏?Thesetwopicturesarethought-provokingfor

parents.)

第三段：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)一1」作為孩子的第一任老師，父母該樹立榜樣，不能只苫妻

妥求(基the-6rstteachersOf

children,parentsshouldeducatetheirchildrenbymodeledbehaviors,notonlyby

oral

requirements.)

主二繭鱗

鮮明的對(duì)照

描繪。

集中注意力于/專心于

功課

明智的

為……樹立榜樣

而不是

效仿

復(fù)制品

沉溺于享樂

有說服力的

認(rèn)真地

提倡

完成

聲稱

令人深思的

尋求

行為表率

口頭要求

不辜負(fù)某人的期望

105

一墨一曬一

卿赫生H竽一赫

?一啦

考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南一

'勤優(yōu)秀范文

■0==!—■■■一■麓馥隧￡舒。="？

ShowingIdstri酗ngconlrast4,\thetwopictures[1]

depict船OdifferemfathersandthePrSOILS.one[2]fatheris

watchingTVforentertai^menl,orderinghissontOstu(ly_0

hardandhissoncannotconcentrateon[3-hisstudyo

whilef]theotheronet21isworkinghardbe8idehisSOn

whoiSabsorbedin[目hisassl。gnment.

The研OpiGturesrevealthatitisadvisablefor

parentstOsetexamplesfortheirchildrenbyactiOnratherr31

than翻bvwords.Ononehand?.childrenusuallVimitate

thebehavrorsOfmeirparents+lfparentscannotsetagOOd

examplefbrthechild,thechildwillgrowintoaperson14]

whoisjustareplicaofhiSparenJ?.Fofexample,ifa

parentcannotdievotehiroselftO暇hiswork,jnstlikethe[5]

fatherinthefirstpicture[7],hissonwillalsoweherin

pleasureandidleness,o?1theotherhand...。acti'on[6]

ismorepersuasKvethanwor(ls.parentsshouldearnestly

practi'cewhattheyadvocate.Thus,theirchildrenCallalsO

釧611mel4ftasksastheyc]ai'm。[7]

Inmyopm'ion,Iheset>vOpicturesarethought一

provokillgf.ortheparentswhoareseeking氨)reffective

educationalmethods,parents,astile野rstteachersof

theirchildren[7],shouldeducatemeirchildrenbymel4r181

OWnmodeledbehaviors,notolllybyoralreqmrements.

olllyinthiswaycanchildrenliVetiptOtbeirparents5

exoectation網(wǎng).

警全文翻譯

■lo舅蛾■■§帶gn…

showin'gastrlkFngcontrast為現(xiàn)在分詞表示伴隨情況的用

法。這種用法可使句式緊湊，信息豐富。

One...theotherone用來表示兩者中的“一個(gè)...另一個(gè)”,

圖畫中有兩個(gè)父親，代詞one的運(yùn)用避免了重復(fù)使用

father一詞，體現(xiàn)出較高的語(yǔ)言駕馭能力。而與此意義相

近用法卻不同的短語(yǔ)是。ne...another,用來指三者或三者

以上中的“一個(gè)……另一個(gè)"。在使用這兩個(gè)短語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)根

據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇。

短語(yǔ)concentrateon/beabsorbedin/devoteto都可用來表示

“專心做……本文在表達(dá)該意思時(shí)采取了不同的短語(yǔ)，

避免單調(diào)，使語(yǔ)言表達(dá)多樣化。

while用來表示兩者的對(duì)比。本文對(duì)兩對(duì)父子進(jìn)行了對(duì)比，

從而使得父親對(duì)兒子的影響變得顯而易見：

ratherthan是并列連詞，連接兩個(gè)同等成分，否定后者，

肯定前者，意為“而不是

ononehrdnd...ontheotherhand…意為"一方面...另一方

面……”，既可用來引出觀點(diǎn)或看法的不同方面，又使得

文章上下文保持連貫。

J4ustlikethef_atherinmefirstpPcture和asthefirstteachersof

theirchildren均為插入結(jié)構(gòu)，分別在句中起到指示說明和

補(bǔ)充說明的作用。插入結(jié)構(gòu)是擴(kuò)展句子的一種常用手法，

對(duì)主句進(jìn)行補(bǔ)充、限定或說明。使用插入結(jié)構(gòu)可使文章句

式富于變化。

Onlvinthiswavcanchildrenliveuptotheirparents'

expectation為倒裝結(jié)構(gòu)。副詞onlV放在句首，強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)，

使袁達(dá)更有力度。

兩幅圖描述了兩對(duì)不同的父子，形成了鮮明的對(duì)比。其中，一位父親正在看電視尋求娛

樂，卻要求他的兒子努

力學(xué)習(xí)，而他的兒子無法專心學(xué)習(xí)。另一位父親則在兒子身旁認(rèn)真工作，他的兒子也全神貫

注地做自己的功課。

這兩幅畫揭示出：父母明智的做法是要用行動(dòng)而不是言語(yǔ)為子女樹立榜樣。一方面，孩

子通常會(huì)模仿父母的行

為。如果父母不能為孩子樹立好的榜樣，孩子長(zhǎng)大后只會(huì)成為父母的復(fù)制品。就像第一幅畫

里的那位父親一樣，如果

父母無心工作，孩子也只會(huì)沉迷于享樂，態(tài)度懶散。另一方面，行動(dòng)比言語(yǔ)更具說服力。父

母應(yīng)該認(rèn)真踐行他們的主

張，那么孩子也會(huì)完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)。，

在我看來，這兩幅畫令那些正力圖尋求教育子女有效方法的父母?jìng)兩钏肌８改缸鳛楹⒆?/p>

的第一任老師，應(yīng)當(dāng)為

孩子起到表率作用，而不僅是口頭要求。只有這樣，孩子才能不辜負(fù)父母的期望。

106

考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南一S

十五和十六世紀(jì)的探索發(fā)現(xiàn)了北美洲，過了一百多年之后，第一批滿載移民的船只橫渡

大西洋，駛往現(xiàn)在被稱

為美國(guó)的那片土地。與此同時(shí)，西班牙的殖民地不斷被建立，遍布墨西哥、西印度群島和南

美洲。前往北美洲的這些

旅行者搭乘的船只異常狹小擁擠。在長(zhǎng)達(dá)六至十二周的旅程里，他們依靠微薄的食物配給存

活。許多船只葬身于暴

風(fēng)雨中，許多旅行者因疾病而喪命，嬰兒能活下來的更是微乎其微。有時(shí)候風(fēng)暴使船只嚴(yán)重

偏離航線，而風(fēng)平浪靜

又常常使他們陷入漫長(zhǎng)得難以忍受的滯留之中。

對(duì)于那些焦慮不安的旅行者而言，看到美洲海岸那一刻如釋重負(fù)的心情幾乎難以言表。

一位事件記錄者說道：

“百里之外傳來的氣息猶如鮮花初綻的花園那樣芬芳迷人。'‘殖民者最先看到的是新大陸上一

片茂密的叢林。這片原

始森林中有數(shù)不勝數(shù)且種類繁多的樹木，從緬因州一直綿延至喬治亞州，是一座名副其實(shí)的

寶庫(kù)。這里有豐富的燃

料和木材。這里還有建房屋、做家具、造船只以及制造鉀肥、染料和松脂的原材料。

主酵解新

SectionIIIWriting

PartA

2015年的小作文部分要求考生寫一封電子郵件，推薦一本書，這與2011年的考題“向

朋友推薦你最喜歡的電

影”類似。

仔細(xì)閱讀今年的題目要求，我們可以提煉出以下信息點(diǎn)：郵件收件人為讀書會(huì)的會(huì)員

(clubmembers).寫郵件

的目的是想向他們推薦一本書(recommendingabooktotheclubmembers),郵件內(nèi)容應(yīng)該包含推

薦此書的原因(state

reasonsforyourrecommendation)。

結(jié)合題目要求，本篇小作文應(yīng)完成三方面的內(nèi)容：

①表明寫此郵件的目的：向俱樂部讀書會(huì)的朋友推薦一本書；

②列出推薦本書的具體原因；

③希望這本書能讓讀書會(huì)的朋友們受益，表明若大家需要更多信息，可以與你聯(lián)系。

對(duì)于本篇小作文，考生還應(yīng)注意：因?yàn)槟闶窍蜃x書會(huì)的會(huì)員推薦一本書，郵件收件人不

止一人，所以開頭的稱

呼要用復(fù)數(shù)，如Dearclubmembers/friends,不宜出現(xiàn)表示某一人的稱呼，如Dearsir/

Madam等。

th

?優(yōu)秀葡文

1c9ali111aB1HBi1aB1a1Hls

Dearclubmembers,

WiththepleasuretObethehostOftheupcomingreadingsession。王amwritingthisemailto

recommendyoua

booklhavejustread,ThreeDays幻See,writtenbyHelenKeller.

Irecommendthisbookforthefollowingreasons.First,thisbookisanautobiographyOfHelen

Keller,which

showsthemysteriousmiracleands?ongpowerOfmankindassheshowedinhergreatlife,

Second.itteachespeople

tomakegoodHseoftheireyesandtoseetheworldealTlestly.AtlastoitencouragesustOaccept

thechallengesof

destinyandneverga4veupwhenfacingdifficultieswiththepersonalexperiencesoftheauthor

herself.

IhopeyoucarlbenefitfromthebookIrecommendandshareyourrevi'ewsonitinthereading

session.Ifyou

needanymoreinformationabouti￡.dOnothesitatetocontactme.

Sincerely,

LiMing

2L型逝

Dear塑堡，

1amwritingthisemailto星豎鞋鮑旦鮑

156

-2015年試題精讀透析

Irecommend推蘊(yùn)鮑曲窒forthefollowingreasons.First,整釜堡蟲1.Second,推益堡宣2.At

last,整蒼堡由三.

握出塑堡.Ifyouneedmoreinformationaboutit,donothesitatetocontactme.

絲盤堡：

LiMing

今審題謀篇

PartB

一、審題構(gòu)思——有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)話題的寫作方法

2015年的大作文題目延續(xù)了圖畫作文的命題模式。題中所給的圖畫所描述的是四個(gè)年

輕人圍坐在餐桌旁，桌上

擺放著碗筷和各種菜肴，而他們卻各自盯著自己手中的手機(jī)，與周圍的人毫無交流。圖畫下

方的文字點(diǎn)明了該圖的

主題：手機(jī)時(shí)代的聚會(huì)。

所謂“手機(jī)時(shí)代的聚會(huì)''指的是，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，年輕人們?cè)絹碓匠撩杂谑謾C(jī)及

網(wǎng)絡(luò)的虛擬生活，忽

視了現(xiàn)實(shí)世界，即使在聚會(huì)用餐時(shí)，他們也無法放下手機(jī)和暫離網(wǎng)絡(luò)，從而忽視了身邊活生

生的人。一方面，無可

否認(rèn)，由于科技的發(fā)展，智能手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大。人們可以通過手機(jī)閱讀文字、看視頻、

玩游戲、分享生活，

或者與不在身旁的人實(shí)時(shí)交流，甚至營(yíng)造一個(gè)只屬于自己的虛擬世界.但另一方面，由于人

們過度依賴手機(jī)，使

得手機(jī)已經(jīng)侵入到人們生活的各個(gè)角落。人們寧愿選擇在線的交流而不愿意面對(duì)面進(jìn)行交

流。結(jié)果，緊盯著屏幕、

單一的刷屏動(dòng)作和缺乏身體活動(dòng)給他們的身體健康造成危害；另外，缺乏面對(duì)面的交流不利

于建立和諧的人際關(guān)

系。其實(shí)，手機(jī)對(duì)人們來說是利弊共存的。首先，人們應(yīng)該對(duì)手機(jī)的使用采取正確的態(tài)度，

對(duì)其進(jìn)行合理利用，將

其優(yōu)點(diǎn)最大化。其次，人畢竟是社會(huì)化的動(dòng)物，人際交流是必需的。人們應(yīng)該能夠經(jīng)常放下

手機(jī)，參加各種社會(huì)活

動(dòng)，這不僅對(duì)身體健康有益，而且可以建立和諧的人際關(guān)系。

綜上所述，本篇作文可從手機(jī)的正面影響和負(fù)面影響兩個(gè)方面人手，從而提出建議。

對(duì)于這類有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)話題的作文，基本上都可以按照以下思路進(jìn)行寫作:描述圖畫內(nèi)容，

說明圖畫含義——

正、反兩個(gè)方面的影響——總結(jié)全文，提出建議。

二、列出提綱——勾勒框架、充實(shí)細(xì)節(jié)

四個(gè)年輕人圍坐在餐桌旁，桌上擺放著碗筷和菜肴，而他們卻各自盯著手中的手機(jī)，對(duì)

第一段：描述圖畫周圍的人視若無睹(fouryoungsterssittingaroundatablewithbowlsand

chopsticksand

differentkindsofdishesOnit.Staringatthesmartphonesintheirhands,theyappeartolose

themselves,sothattheyareabsolutelyindifferenttothepresenceoftheircompanions.)

廣揭示圖圓所反映的社會(huì)熱點(diǎn)問題(acommonsocialphenomenonthatmanyyoungsters

fareindulginginusingcellphonesandvirtualnetworkandareignoringthereallife^

第二段：闡明圖畫含義一一手機(jī)的正面影響(theprevalenceofsmartphonesbringsconvenience

tothemodemlife)

L手機(jī)的負(fù)面影響(mobilephoneshaveinvadedever?comerofburlife)

廠手機(jī)利弊共存(advantagesanddisadvantagescoexistasformobilephones)

第三段：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)+將手機(jī)優(yōu)勢(shì)最大化(maxi，m『zetheirstrengths)

L限制手機(jī)負(fù)面影響(surmountthedisadvantages),應(yīng)鼓勵(lì)年輕人放下手機(jī)，積極參與

社會(huì)活動(dòng)(youngstersshouldbeencouragedtolaydowntheirphonesandgetinvolvedin

allkindsofsocialactivities)

157

考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南-一

三=.—型鯉

盯著

在某事物中迷失自我

視若無睹

揭示一種普遍的社會(huì)

現(xiàn)象

沉溺于

虛擬的網(wǎng)絡(luò)

智能手機(jī)的流行

無可否認(rèn)地

實(shí)時(shí)交流

過度依賴

入侵

金優(yōu)秀范

X

stareat

beabsorbedinsth./

loseoneselfinsth.

beindifferentto/ignore

revealacommonsocial

phenomenon

indulgein/beburiedin

virtualnetwork

prevalenceofsmartphones

admittedly}undoubtedly

immediatecommunication

excessivereliance

invade

生活的每個(gè)角落

寧愿……也不

面對(duì)面的交流

缺乏身體活動(dòng)

增加身體健康問題

的風(fēng)險(xiǎn)

對(duì)手機(jī)成癮

采取正確態(tài)度

合理利用

將優(yōu)點(diǎn)最大化

放下手機(jī)

和諧關(guān)系

everycomeroflife

wouldrather...than

face-to-faceinteraction

lackofphysicalactivities

increasetherisksofhealth

problems

addictiontomobilephones

adoptrightattitude

carryoutrationalutilization

maximizestrengths

laydownphones

harmoniousrelationship

smartphonesintheirhands,theyappeartOlose[2]starin4g

atmesmartphonesintheirhands為現(xiàn)在分詞作原因狀語(yǔ)，

JModrawingintendstorevealacommon口，菖裟赫鬻久徽2鬻意

豢：B

socialphen,omenonthatmanyyoungstersare孟是意菇t菇

荔：N6篇輔、‘囂"一叫。p%0掣“"W。

indulgingmusingcellphonesandvirtual[4]該句使用孑

mai；；；磊同，在喜友烏i癌Ohen。men。n進(jìn)行解釋

networkandareignoringthereallife,even筐說明。同位

語(yǔ)從句用來闡述與之同位的名詞（或名詞短語(yǔ)）的實(shí)

phonesbringsconveniencetothemodernlife0livepeople作狀

語(yǔ)，是讓步狀語(yǔ)從句中主語(yǔ)they的補(bǔ)足語(yǔ)。結(jié)構(gòu)

wouldratherchooseonlinechattingthanface-tOo[6]invado

意為“入侵”，體現(xiàn)了手機(jī)在人們的生活中無孔不入。此處

fac...einteractioon-7j.勛result,。lackofphysical芟葛囂，

撥辛豢吾賭exce慮ssi曼_a姊ddic竺氓indu消1g極e嘉a

ctivitiescanIncreasetherisksofhealth

problems.

Z%a,tIsmore,addicfio?fOmobilephonesiS[7]此處使

用手wouljrather...than...句型,意為“寧愿...也不....”，

158

necessitiesOf1i既insomesense's1?Weshouldadopt

一ghtattitude,carryoutrationalutilization,and

maximizemeirstrengths.Inaddition,humansare

socialbeingsandyoungsterssh蟋JldbeencouragedtO

laydowndie打Dholles鑫ndgetinvolvedinallkinds

Ofsocialactivitiesowhichwillbenefittheirbodies

andtheestablishmentofharmoniousrelationshila

withothers[9-o

中全文翻譯

-2015年試題精讀透析

[8]necessitiesoflifeinsomesense作同位語(yǔ)，對(duì)前面的mobile

phones進(jìn)行補(bǔ)充說明。此處用同位語(yǔ)強(qiáng)調(diào)手機(jī)在某種意義上對(duì)

現(xiàn)代人的生活來說必不可少，承接前面提到的advantages,從而

肯定手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。

[9]該句使用了which引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，修飾限定逗號(hào)之前

的信息，對(duì)所采取措施的重要意義進(jìn)行說明。非限定性定語(yǔ)從句與

限定性定語(yǔ)從句不同，非限定性定語(yǔ)從句主要對(duì)先行詞或全句進(jìn)行

補(bǔ)充說明，考生可以在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境加以利用，豐富文章句式。

圖中描繪了四個(gè)年輕人圍坐在餐桌旁，桌上擺放著碗筷和各種菜肴。他們各自盯著手中

的手機(jī)，似乎迷失了自

我，以至于對(duì)在場(chǎng)的同伴完全視若無睹。

這幅圖畫意在揭示一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，那就是很多年輕人正沉迷于使用手機(jī)和虛擬的

網(wǎng)絡(luò)，而忽視現(xiàn)實(shí)的生

活，即使在聚餐之時(shí)，周圍都是活生生的人。無可否認(rèn)，智能手機(jī)的普及給現(xiàn)代生活帶來了

便利。人們可以利用手機(jī)

進(jìn)行閱讀，在線玩游戲，和世界上任何地方的任何人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。另一方面，由于人們對(duì)

手機(jī)的過度依賴，手機(jī)已

經(jīng)入侵了人們生活的每個(gè)角落。年輕人寧愿選擇在線聊天，也不愿意進(jìn)行面對(duì)面的交流。結(jié)

果，缺乏身體活動(dòng)會(huì)增加

身體健康問題的風(fēng)險(xiǎn)。此外，對(duì)手機(jī)成癮也不利于人際關(guān)系的建立。

在我看來，作為某種意義上的生活必需品，手機(jī)是利弊共存的。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)手機(jī)采取正

確的態(tài)度，對(duì)其進(jìn)行合

理利用，將其優(yōu)點(diǎn)最大化。另外，人是社會(huì)化的動(dòng)物。我們應(yīng)鼓勵(lì)年輕人放下手機(jī)，參與到

各種社會(huì)活動(dòng)中去，這有

利于他們的身體健康以及與他人建立和諧的人際關(guān)系。

159

考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南-一

逢L命題解析

SectionIIIWriting

PartA

。百。20,1。4?.一J/、］：賃吝螯分要鴦考生寫一封建議信，這已

經(jīng)是考研英語(yǔ)(一)小作文開考十年來第四次考查建議信這

=譬三2量釜薰譬別在2007年、2009年和2012年)。有關(guān)建議信的寫作

方法箱注；妄責(zé)藉蕓菇i;;;車驀存；三丟

的“命題解析部分”。一一……o一。"一…“

仔細(xì)閱讀今年的題目要求，我們可以提煉出以下信息點(diǎn)：收信對(duì)象為

你所存大學(xué)的柿*1?十h。。，。。；一。。十。F

your,university)，、寫篁哆P.的是就如何改善學(xué)生的身體狀況提出建議

(suggestinghowt0improv4estuden若

phys+cajcondition),信中應(yīng)包含相關(guān)必要信息(includethedetailsyouthink

necessary)o...

至古苗題日要求，本篇小作文應(yīng)完成三方面的內(nèi)容：

里耋粵寫生!建些信紫原因：近期一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生身體健康情況

令人擔(dān)憂；

②提出三到四條具體建議：

③希望校長(zhǎng)采納建議，改善學(xué)生健康狀況，并對(duì)校長(zhǎng)閱讀此信表示感

謝.

、再豐型于李蘿型芝翌耄生還應(yīng)注意：因?yàn)槭菍?duì)你所在學(xué)校的校長(zhǎng)提出建

議，故所采用的語(yǔ)言要正式，不宜出現(xiàn)口

語(yǔ)表達(dá)。開頭的稱呼可用DearPresident/DearMr.President/Dear

PresidentX等。―…一…"'一…。…’

《優(yōu)秀范文

DearMr.President,

Arec：msurveyconductedbyastudentofouruniversitydiscoveredthatthephysicalhealthof

theunlfcversityM8

stude?bodyiswellbelowaverage.Thisisaseriousproblemthatneedstobeaddressed?To

remedVthema矗1

suggestthetollowingactionsbetaken?

Firstly,theUnlverslotyshouldadjustthecurriculumtorequirestudentstOenrollina

ITu一nlmumofoneP.E.course

peroom.estertSecondly*theuniversitycafeteriashouldoffermorehealth-conscious

choices.Thirdly,sportsfacilities

should.?eacce豁ibletoallstudentsduringdesignatedhours.Lastly,theunl'versa'tyshould

providestudentswith

coun蘭'mg.如educateandpromotehealthylivingstandards.

.1hankyouformkmgthetimetoreadmyletter.Iftheabove-mentionedproposalsaretakeninto

consideration.I

believethehealthoftheunl1versl9studentbodywouldi^provesignificantly.

Smcerely,

LiMing

發(fā)通用醺

Dear塹堡，

k掣塑.Thisisaseri'ousproblemthatneedst?beaddressed.Toremedythematter,Isuggestthe

followingactionst

Deaken.

Firstly,麴.Secondly,------2.Thirdly,------3.Lastly,塑塑.

滂1］皿4菇ank'oy；oW）ufb鍍r(jià)takingtheti'metOreadmyletter.Iftheabove-mentioned

proposalsaretakeni'ntoconsideration,Ibelieve

建叢整夔堡盟整墨.一

（更多關(guān)于建議信的通用模板請(qǐng)參見2007年和2009年WritingPartA“通用模板，，部分）

絲盤堡，

LiMing

幸審題謀篇

PartB

-2014年試題精讀透析m嘲

一、審題構(gòu)思——有關(guān)倫理道德話題的寫作方法

2014年的大作文題目延續(xù)了圖畫作文的命題模式。題中所給的圖畫分為兩部分。左半

部分為三十年前的情景：

一位年輕的母親領(lǐng)著她年幼的女兒;右半部分為現(xiàn)在的情景：當(dāng)年的小女兒如今己長(zhǎng)大成人,

攙扶著她年邁的母

親。在過去和現(xiàn)在的兩部分圖中，母女二人的臉上都洋溢著幸福的笑容。圖畫下方的文字點(diǎn)

明了該圖的主題：相攜。

所謂“相攜”，即互相攙扶、陪伴。圖中傳達(dá)的幸福與和諧來自于兩代人之間的相伴與互

愛，特別是在其中一方

體弱無助的時(shí)候，這種相伴與互愛始終如一。養(yǎng)育兒女和孝敬父母自古以來就是中華民族的

傳統(tǒng)美德，更是家庭倫

理道德的核心部分。在子女未成年時(shí)，父母應(yīng)關(guān)愛教導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)；當(dāng)父母上了年紀(jì)，子女

要照顧老人。然而，當(dāng)今

社會(huì)中有許多人只認(rèn)為父母養(yǎng)育孩子是天經(jīng)地義，忽略了子女贍養(yǎng)父母的義務(wù)。這些人沒有

意識(shí)到愛與被愛同樣能

給人帶來極大的快樂，尤其是去愛那些曾給我們帶來無限關(guān)愛的人。其實(shí)，“父母養(yǎng)兒”與“子

女盡孝”構(gòu)成了一個(gè)完

整的生命過程，而這一過程的幸福與美滿即源于兩代人之間索取與付出的循環(huán)。這種循環(huán)在

人與人之間形成了堅(jiān)固

的紐帶，這種紐帶給人們的安全感和滿足感是只知索取而不回報(bào)所無法獲得的。

綜上所述，本篇作文可從“養(yǎng)兒”和"盡孝”兩方面進(jìn)行論述，同時(shí)指出當(dāng)前社會(huì)忽視“盡

孝''的問題。

對(duì)于這類有關(guān)倫理道德的話題作文，基本上都可以按照以下思路進(jìn)行寫作：先描述圖畫

內(nèi)容，說明圖畫含義，

然后揭示、論述圖畫所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的道德觀念，指出與此相悖的觀念，最后分析相悖觀念的

錯(cuò)誤之處，說明樹立正

確道德觀念的意義。

二、列出提綱——勾勒框架、充實(shí)細(xì)節(jié)

-一位年輕的母親領(lǐng)著她年幼的女兒，三十年后，女兒已長(zhǎng)大成人，攙扶著她年邁的母親(a

youngmotherleadingherlittledaughterbythehandandthirtyyearslaterthedaughter,asa

fullygrownadult,holdingherelderlymothersarm)

第一段：描述圖畫一一在兩組圖中，母女二人的臉上都洋溢著幸福溫情的笑容(Inbothpartsofthedrawing,the

motheranddaughterbeamwithloveandhappiness)

—圖畫附帶的文字說明：相攜(fbrtheyhave"accompaniedandsupportedoneanother”allthe

time,justasthedrawingiscaptioned)

廠揭示圖畫主旨：晚輩與父母之問應(yīng)始終互相關(guān)懷照顧(theyoungergenerationand

Itheirparentsshouldalwaystakecareofeachother)

第二段：闡明圖畫含義一展開論述圖畫體現(xiàn)的道德觀念(furtherexplanationofthemoralvalue

showninthe

picture)

L指出相悖觀念(However,manypeoplejusttaketheirparentsMevotedcareandguidance

fbrgrantedandneglecttogivetheirelderlyparentstheloveandsuppo?theydeserve.)

廠分析相悖觀念的錯(cuò)誤之處(thefaultofthosepeopleliesinthattheydon'trealizetolove,

第三段：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)一aswellastobeloved,canbringonegreatpleasurej

L說明樹立正確道德觀念的意義(thesignificanceofdevelopingt€ghtmoralvalue)

工2瑟醵匾

牽著某人的手

攙扶

take/leadsbbvthehand

holdone*sarm；supportsb

withone'shand

beam；smile

相攜

晚輩

accompanyandsupportone

anotheffeachother

theyoungergeneration

207

考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南-

照顧

在小時(shí)候

不成熟的

依靠

腦力

體力

衰弱

輪到某人做某事

認(rèn)為……是理所當(dāng)然/

天經(jīng)地義的

力優(yōu)秀范文

takecareo￡carefor：

lookaner

whenweweresmall/children；

beforereachingadulthood

immature；inexperienced

relyon；dependon

mentalpower/c口口acity

physicalstrength/power

fade：diminish

itisone*sturntodosth

takesthfbrgranted/takeitfor

grantedIhat...

忽視

應(yīng)得

父母的養(yǎng)育

孝順

生命的循環(huán)

和諧

索取與付出（回報(bào)）

情感紐帶

安全，『菌足感

neglecttodosth：overlooksm

deserve

parentalcare

filialpiety

acycleoflife

hannony

receivingtakingandgiving

fback）

bond

senseofsecurity/contentment

leadingherlittledaughterbvthehandand[1]。。。fullygrownadult為

插入結(jié)構(gòu)，對(duì)其前的thedaughter進(jìn)行補(bǔ)充說

thirty"yea刖燃th.e絮ug咚...f°ully掌懋焉裂髯喜辮篆謊珂daug

慟hter蘭十wh年。羔

grownadult-,holdingherelderlymomefs的變化，又使句式‘富；

N化，‘寫N羔N湊磊荔：?！啊耙弧?/p>

armlnbothpartsotmedrawln呂themother[2]beamwith意為

“因……而微笑圖中兩人臉上的微笑明顯洋溢著愛與

anddaughterbeamwithloveandhappiness[2~,幸福。這里使用

beamwith既準(zhǔn)確又新奇，能體現(xiàn)出考生詞匯的豐富

fbrtheyhave"aecompaniedandsupported[3]程度。

oneanother^alltheti'me,justasthedrawm'g[3]本文討論的主題是子

女與父母之間的“相攜”，因此文中一定會(huì)多次使

iscaptioned.用到表達(dá)“陪伴”與“關(guān)愛”等意思的詞語(yǔ)?？忌?/p>

能靈活運(yùn)用表示相近

□ther'especiallywhenodesideisweak.[4]forcedtorelyontheir

parentstoteachandcarefbrthem為過去分詞結(jié)構(gòu)

BeforereachingadulthoOd,childrenarelitfle>作狀語(yǔ)，表示結(jié)

果。其前還可加上thus（因而）等引導(dǎo)詞。使用這一結(jié)構(gòu)

inexperiencedaMUlkkdlOWledgeable,forced可以避免詞語(yǔ)的

重復(fù)使用，還可使_k-TL邏輯更清晰、聯(lián)系更緊密。

tOrelyontheirparentstoteaehandcare口A。parentsgrowolder為時(shí)

間狀語(yǔ)從句，意為“隨著父母慢慢老去”，在

forth,em[4].竺竺ts.,growold譬，the,ir譬e徹fore：裳熟

o_k結(jié)-構(gòu)?Detore。麓麓量冀簍冀婁曇曼萎翼蓑莖蒙

十叨石卅們結(jié)構(gòu).t衣口1描抹q甘也芳柏姑本枉寸知灶拍p

抓

menta5capacity..d?佃i幽錨andmdr的dy與上一句并列，但在

時(shí)蒿裘語(yǔ)磊W葛I薪三ij麓蔓；墓葛萎嘉：

losesstrength,i垂isthentheirchildren's系親拓遞；

圈‘?！?/p>

turntolookafterthem[6]-However,many[6]turn在此處意為“輪到的

機(jī)會(huì)；順次“，itisone'stumtod。sth則表示“輪

peoplejusttaketheirparents5devotedcare到某人做某事"，含有"到

了某人應(yīng)該做某事的時(shí)候，，的意味，強(qiáng)調(diào)“分

百vetheirelderlyparentstheloveandsupport取的角色的轉(zhuǎn)換，又

強(qiáng)調(diào)出子女盡孝是不容推辭的自然之道。

mthatmeydon'tfealize￡Olove,aswellasto用，能夠明確體現(xiàn)出該

觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處，并有利于議論的有效展開，考

208

-2014年試題精讀透析

usoAsamatteroffact,theparentalcareandaswellastobeloved強(qiáng)調(diào)''愛"

與“被愛”同樣能給人帶來極大的快樂，語(yǔ)

filialpietythepicturedepictsmakeaperfect言恰當(dāng)貼切，不僅使文章論述

有力，同時(shí)也豐富了文章句式。

cycleoflife,andthereasonwhyitisfull0f[9]該句使用了why引導(dǎo)的主語(yǔ)從

句，IIlereasonwhy…isthat…結(jié)構(gòu)常用來

happinessandharmonyisjustthatthe解釋某現(xiàn)象的原因，考生可在適當(dāng)?shù)?/p>

語(yǔ)境下加以使用。此外，主語(yǔ)從句

cyclingofreceivingandgivingformsa屬于名詞性從句，使用名詞性從句

可以表達(dá)豐富而準(zhǔn)確的內(nèi)容，同時(shí)使

S0olidbondbetweenpeople[9]Itisthe句式富5-N4-o

bondthey,shar?that嘶bringsthemsu.ch.籬I此處tis..裁耋霧蓑裊鬻茬孑

亨驀鬟晶宅：箸鬻。英

sensesofsecurityandcontentmentwhich語(yǔ)中為了避免重復(fù)，在第一次提到

某個(gè)或某些詞后，再次提及時(shí)習(xí)慣用

merelytakingwithoutgt-angbacknever替代詞來表達(dá)同一意義，從而使上

下文聯(lián)系更加緊密?？忌谑褂脛?dòng)詞

doe#HI.替代詞do,doso等時(shí)要注意其時(shí)態(tài)和人稱的變化。

警。仝文翻譯

I：——?■■■■■-----■—?口阿甚斗j罄0

圖中描繪了一位年輕的母親領(lǐng)著她年幼的女兒；三十年后，當(dāng)年的小女兒己長(zhǎng)大成人，

攙扶著她年邁的母親。

在兩組圖中，母女二人的臉上都洋溢著愛和幸福，正如圖畫的文字說明所解釋的，因?yàn)樗齻?/p>

始終“相攜

顯然，這幅圖畫旨在告訴我們，晚輩與父母之間應(yīng)始終互相關(guān)懷照顧，特別是在其中一

方體弱無助的時(shí)候。子

女在未成年之前，身體弱小，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，不得不依賴他們的父母去教導(dǎo)和照顧他

們。而隨著父母慢慢老

去，他們的腦力和體力都日漸衰弱，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)輪到他們的孩子去照顧他們。然而，許多

人只認(rèn)為父母全心全意

的關(guān)懷與指導(dǎo)是天經(jīng)地義的，而忽略了要報(bào)以他們年邁的雙親應(yīng)得的愛與幫助。

在我看來，那些人的錯(cuò)誤在于沒有意識(shí)到愛與被愛同樣能給人帶來極大的快樂，特別是

去愛那些曾關(guān)愛我們的

人。其實(shí)，圖中所描繪的父母對(duì)子女的養(yǎng)育和子女對(duì)父母的盡孝構(gòu)成了一個(gè)完整的生命過程,

而這一過程之所以充

滿了幸福與和諧，是因?yàn)槠渲械乃魅∨c付出的循環(huán)在人與人之間形成了一條堅(jiān)固的紐帶。正

是他們之間這種感情的

紐帶給他們帶來了只索取而不回報(bào)所永遠(yuǎn)無法獲得的安全感與滿足感。

209

-_2013年試題精讀透析?一

thou曲ina“l(fā)iberated"sense作讓步狀語(yǔ)，liberated意為“不受約束的；解放的“，通過前

文的描述可知，無家

可歸者建造的花園其實(shí)并非傳統(tǒng)意義上的花園，ina'liberated''sense在這里指將garden

的語(yǔ)義范疇擴(kuò)大，

使其包括無家可歸者建造的花園（無家之園）。thoughina“l(fā)iberated"sense可譯作單獨(dú)的分

句：盡管“花園”

一詞的語(yǔ)義被拓寬了?！?/p>

（3）todescribethesesyntheticconstmctions：theuseofthewordgarden的同位語(yǔ)。synthetic意為

“人造的；合成

的“，syntheticconstructions意為"人造建筑

【參考譯文】正是這種對(duì)自然界或含蓄或明確的參考，充分印證了用“花園”一詞描述這些人

造建筑的合理性，盡

中全X翻譯

人們推測(cè)，花園的出現(xiàn)源于其建造者的基本需求，即對(duì)創(chuàng)意表達(dá)的需求。毫無疑問，花

園證實(shí)了一種不可遏制

的想要?jiǎng)?chuàng)作、表達(dá)、設(shè)計(jì)和美化的強(qiáng)烈愿望，并印證了自我表達(dá)是人類的基本需求。然而，

看到無家可歸者所建造的

花園的照片時(shí)，人們會(huì)突然間意識(shí)到，盡管這些花園風(fēng)格各異，但它們不僅顯示出人們裝飾

與創(chuàng)意表達(dá)的需求，還

顯示出其他種種基本需求。

其中一種需求與在動(dòng)蕩中創(chuàng)造一種平和的狀態(tài)有關(guān)，借用T.S.艾略特作品中的話來

說，就是“旋轉(zhuǎn)世界中的

靜止點(diǎn)”。那是一片寧?kù)o的圣土，無論多么粗陋，都是人類特有的需求，它不同于遮風(fēng)擋網(wǎng)

的棲息之所，那是動(dòng)物

特有的需求。二者的區(qū)別如此顯著，以至于如果缺少后者，實(shí)際上對(duì)于這些不尋常的園丁來

說，對(duì)前者的需求會(huì)

變得更加迫切。心靈的平靜是一種精神狀態(tài)，這種狀態(tài)很可能是靠構(gòu)建人與環(huán)境的關(guān)系造就

的。無家可歸者的花

園實(shí)際上就是無家之園（沒有住所作為依托的臨時(shí)花園），它將其形式引入都市環(huán)境中，而這

種形式以前在都市中

要么不存在，要么未被當(dāng)成無家之園看待。這樣一來，無家可歸者就將寧?kù)o賦予了他們立足

的那一小塊難以名狀

的地方。

這些花園的出現(xiàn)還響應(yīng)或源于另一種需求，這種需求是與生俱來的，以至于我們幾乎不

曾意識(shí)到它長(zhǎng)久以來的

訴求。當(dāng)我們遠(yuǎn)離綠地、花草和樹木時(shí)，大部分人會(huì)變得萎靡不振，我們往往將這種消沉歸

咎于某些心理疾病，直到

有一天我們發(fā)現(xiàn)自己置身于花園中，并感到那些苦悶神奇地消失了。在大多數(shù)紐約的無家之

園中種植花草樹木并不

司行，然而盡管如此，這些作品往往體現(xiàn)了人們喚起植物與動(dòng)物生命力的嘗試，哪怕只是象

征性地借助樹叢的布

置、色彩的運(yùn)用，以及小水池、常見的花瓣、落葉和毛絨玩具。它們展示了許多幻想元素，

在某些基本層面上，似乎

這些元素的參照物就是自然界。正是這種對(duì)自然界或含蓄或明確的參考，充分印證了用“花

園”一詞描述這些人造建

筑的.合理性，盡管“花園”一詞的語(yǔ)義被拓寬了。從中，我們可以看到人類親近大自然的天

性(對(duì)接觸非人類生命的渴

罷誓湖

SectionIIIWriting

PartA

…2013年的小作文部分要求考生以電子郵件(e-mail)的形式寫一封邀請(qǐng)信。邀請(qǐng)信是由機(jī)構(gòu)、

團(tuán)體、公司等單位

墨竺人發(fā)出，用以邀請(qǐng)專家、知名人士或親朋好友等參加某項(xiàng)活動(dòng)的信件。邀請(qǐng)信在國(guó)際交

往以及日常社交活動(dòng)中

使用廣泛，通常應(yīng)包含以下三方面的內(nèi)容：

①邀請(qǐng)方的身份、寫信目的等相關(guān)信息；

②邀請(qǐng)對(duì)方參加活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等；

⑨表示期待對(duì)方接受邀請(qǐng)，請(qǐng)對(duì)方答復(fù)并表達(dá)感謝。

261

考研英語(yǔ)歷年真題詳解及復(fù)習(xí)指南一

邀請(qǐng)信中提供的信息需準(zhǔn)確無誤。在行文風(fēng)格上，如寫給長(zhǎng)輩、上級(jí)、名人等，語(yǔ)言應(yīng)

正式、禮貌；如寫給朋友，

則可選用親切、活潑的語(yǔ)言。

有關(guān)電子郵件的寫作方法請(qǐng)參見2012年WritingPartA"命題解析”部分。

仔細(xì)閱讀今年的題目要求，我們可以提煉出以下信息點(diǎn)：收信對(duì)象為你校的一名外籍教

師(aforeignteacherin

yourcollege),寫信的目的是邀請(qǐng)其在即將舉辦的英語(yǔ)演講比賽中擔(dān)任評(píng)委(invitinghim/her

tobeaju姑eforthe

upcomingEnglishspeechcontest),郵件中應(yīng)包含相關(guān)必要信息(includethedetailsyouthink

necessary)o

結(jié)合題目要求，本篇小作文應(yīng)完成三方面的內(nèi)容：①自我介紹，發(fā)出邀請(qǐng)；②介紹演講

比賽的相關(guān)信息，解釋邀

請(qǐng)對(duì)方擔(dān)任評(píng)委的原因；③表示期待對(duì)方接受邀請(qǐng)，表達(dá)感謝之意。

對(duì)于本篇小作文，考生還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：①收信人為一名外籍教師，開頭的對(duì)方稱謂

應(yīng)注意選用外國(guó)人名；

②因演講比賽為學(xué)校集體活動(dòng)，建議信中不要以個(gè)人名義發(fā)出邀請(qǐng)，可將自己擬為某主辦方

的代表。

廣玉優(yōu)秀范文

■巴=!皇------------■?一?一啊蕾激

DearPro?Smith,

OnbehalfoftheStudentUnion,1wouldliketoinviteyoutobeoneoftheju姑esforour

Englishspeechcontest

laterthismomh.ThecontestisanannualeventOfourcollege,whichhasbeenheldsuccessfully

forthepastfive

years.Inordertoguaranteethecontesfspre-lgeandcredibility,wealwayshaveaforeignteacher

onthejuryeach

year.WehavelearntalOtinyourPublicSpeakingCoursethisyear,sowewouldbegreatly

honoredifyoucouldbe

presentatthecontestandgivecommentsOnourcontestants^erfbrmanceo

Thecontestwillbeheldbetween8to11a.m.onthe19thoflanuaryintheLecture

Hall.Fi-eenstudentsfrom

differentdepartmentswillparticipate.Forfurtherinformation,pleasecontactmevi4ae-mailatthis

addresso

WelookforwardtOyourpresenceandpleaseletmeknowyourdecision.Thankyoufbryour

tx'meand

consideration.

Yourssincerely,

LiMing

學(xué)通用模板

----■一■一?----■■瞄瞄嗣豳掰■蒜■…

Dear塑堡，

Onbehalfof扭塑」塑堡壘鰲，1wouldliketoi'nvi^eyoutobe壁壅查鯊塑主塑堡鮑魚魚

for賞塑壘鰲.鯊塑壘鰲isa

適疊!墮匱.墊遮壁壅鮑盈囤，sowewouldbegreatlyhonoredifyoucouldbepresentat鯊塑壟

鰲.

重邈壘簽willbeheldat鎏塾鰲塑鮑縣堡吐圃，些.量：鯊塑煎甚絲擔(dān)羞焦.墾!運(yùn)童奎亟.

Welookforwardtoyourpresenceandpleaseletmeknowyourdecision.Thankyouforyour

ti'meandconsideration-

絲盤堡，

LiMing

?審■謀篇

PartB

一、審題構(gòu)思——有關(guān)人生困境話題的寫作方法

2013年的大作文部分仍為圖畫作文的命題模式。在該圖畫中，一大批大學(xué)生駐足在畢

業(yè)的分岔路口，面對(duì)四條

通往不同方向的路，他們一臉茫然。這四條路實(shí)為大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面臨的四種選擇：求職、

考研、出國(guó)和創(chuàng)業(yè)。圖圓

下方的文字說明概括了該圖的主題：選擇。

在經(jīng)歷了十幾年寒窗苦讀后，大學(xué)畢業(yè)生有生以來第一次面臨如此多樣的選擇，并且每

個(gè)選擇都充滿了誘惑和

不確定性。每個(gè)人只能選擇其中的一個(gè)，而最終的選擇又很有可能會(huì)決定他們未來的人生之

路。由此我們會(huì)聯(lián)想到

262

2013年試題精讀透析

生活中許多類似的情形，每每站在人生的交叉路口，面對(duì)諸多選擇，我們往往優(yōu)柔寡斷，猶

豫不決，甚至陷入迷茫。

究其原因，主要是我們自己顧慮太多，比較太多。唯有了解自己，從自身的實(shí)際出發(fā)，選擇

并堅(jiān)持適合自己的路，才

能最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

對(duì)于這類有關(guān)人生中遇到的種種困境的圖畫作文，基本上都可以按照以下思路進(jìn)行寫

作：描述圖畫展現(xiàn)的困

境——分析困境產(chǎn)生的原因——提出走出困境的對(duì)策。

二、列出提綱——勾勒框架、點(diǎn)綴細(xì)節(jié)

第一段：描述圖畫

第二段：闡明圖畫意圖

第三段：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)

式主題詞

大批

岔路口

茫然的

多樣的

選擇

面對(duì)

求職

考研

出國(guó)

創(chuàng)業(yè)

可能性

猶豫不決的

匯

」,優(yōu)惠苒文

大批畢業(yè)生駐足在分岔路口，一臉茫然(NumerousuniversKty乒aduatesstopataforkinthe

road,withapuzzledexpressionontheirfaces.)

四條路擺在眼前，代表著畢業(yè)生面臨的四種選擇(FourdifferentpathsrepresentthevariOUS

optionsthatuniversitygraduatesarecon彳子ontedwith.)

圖畫附帶的文字說明：選擇(Thereisacrdptfonwhichreads“cho「ces”.)

圖畫主旨：站在人生的交叉路口，我們常感到困惑或猶豫不決(standingata

crossroadsinourlife,weareoRencon如sedorindecisive.)

分析圖中情境(universitygraduatesareforthefirsttimefacedwithsuchawidevarFetV

ofchoices.Thechoicetheymakeisverylikelytodeterminethecourseoftheirlife.)

面對(duì)多種選擇猶豫不決的原因：比較太多(maketoomanycomparisons)

提出建議：從自身獨(dú)特之處出發(fā)，選擇并堅(jiān)持適合自己的路(concentrateonour

uniquenessandchoosetherightpathforourselvesaccordingly)

many；numerous；countless

f-ork：crossroads

puzzled：COnmsed

將某事排除在外

決定人生道路

diverse；various；awidevariety!不愿做某事

0￡muRio.Ie；作出明確的抉擇

choice；option!比較

becon行ontedwith；befaced)徘徊

with；bepresentedwithj牢i己于心'

hunt/100kforaiob；集中關(guān)注

pursuepost■礦aduatestudyj獨(dú)特之處

go/studyabroadj適合某人的路

startone'sownbusiness：

pOSSibil時(shí)：堅(jiān)持

indecisive；hesitant

Asclearlyimpliedintheillustrationonumerous

Umversit＞，graduatesstopataforkinmeroad,witha

pu嘲edexpressionontheirfacesOl.Lyillgahead

arefourpathsE2jindifierentdirectionsTM.These

10111"pathsactuallyrepresenttileVariOUSoptionsthat

universitystudentsareconfrontedwithupon

[I]

[2]

totheexclusionofsth

detenninethecourseofone's

life

shrinkfromsth/doingsfh

makeadefinitedecision

comparison

linger

bearinmindfthacl...

concentrat