2023-2024學年江西省上饒市小學語文六年級期末高分試卷

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語。相信你能把字寫得既端正又漂亮。

在神奇的網絡世界，我們可以足不出戶游四方，看園中yōuyǎ(

)的丁香花，看海上洶涌péngpài(

)的波浪；我們可以穿越時空感受歷史，聆聽狼牙山五壯士yìlì(

)在xuányá(

)邊壯烈豪邁的口號，聆聽開國大典上毛主席莊嚴的xuāngào(

)；我們可以跟隨宇航員遨游太空，jiēkāi(

)宇宙生命zhīmí(

)，感受地球母親的kāngkǎi(

)；我們還可以瀏覽新聞時事，及時了解zhèngfǔ(

)的新決策。當然，在享受網絡帶來的便利的同時，我們也要dǐyù(

)不良網絡游戲的誘惑，合理利用網絡學習、開闊眼界，做到健康上網。二、選擇題2、下列加點字讀音相同的一組是（

）A．氣氛

氛圍

紛紛B．吞沒

沒膝

沒有C．山澗

間隔

時間D．澄碧

澄清

黃澄澄3、下列加點的成語使用不當的一項是（

）。A．“海內存知己，天涯若比鄰”是千百年來膾炙人口的名句。B．劉伯伯雖然知識淵博，著作很多，可仍然虛懷若谷。C．“五十步笑一百步”的精神，能讓我們更加積極樂觀地面對生活的困境與苦難。D．這次研學旅行，讓我受益匪淺。4、[字形]下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）A．頹然橡皮拍攝大步留星B．干燥沙漠類似技高一籌C．斑點神秘枯萎弄巧成絀D．發(fā)達培養(yǎng)冰棍別出新裁5、下列說法中，不正確的一項是（

）A．老舍，漢族人，寫有《駱駝祥子》《四世同堂》等著名作品，被稱為“人民藝術家”。B．《丁香結》一文實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個深遠的意境。C．《狼牙山五壯士》和《開國大典》這兩篇課文都是采用點面結合的方法來描寫場面的。D．《好的故事》其實是一個夢境，作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實是“昏沉的夜”所以只能在夢中看見。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、請你給加點的字選擇正確的讀音，再用另一個讀音組詞。

畜養(yǎng)chù（

）xù（

）

模樣mú（

）mó（

）

圈養(yǎng)juàn（

）quān（

）

處境chǔ（

）chù（

）

和善hé（

）huo（

）

混亂hún（

）hùn（

）7、根據所學的知識填空。

1．《七律·長征》中，“______，_______”一聯(lián)總領全詩，高度概括出紅軍在長征途中不畏艱難險阻，勇往直前的英雄氣概。

2．在國家危難之際，我們感動于無數先輩“鞠躬盡瘁，_____”的奉獻精神，“捐軀______，_____”的壯志豪情，以及“位卑未敢_____”的赤膽忠心。耳邊仿佛還回蕩著“祖宗疆土，______，____”的錚錚誓言。8、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

________________________9、閱讀句子完成練習。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”1．把桑娜的心理變化過程概括出來。

忐忑不安→(

)→(

)→(

)→作好決斷

2．小明這次數學測驗考砸了，只考了75分，要不要告訴爸爸呢？小明心里很猶豫：

___________________________。10、閱讀鳥音①孩提時代，生活在農村，我是極喜歡鳥類的。尤其是那百靈鳥兒，能唱多種歌，歌音顫酥酥、亮爽爽的，真叫人愛得著迷。②我常跟著大一點兒的孩子們到田野捕百靈，偶爾逮到一只，便放進籠子里，掛在庭院的椿樹上，給它喂米喂水，逗弄它叫喚。日復一日，逮得多了，我家的庭院竟成了鳥的樂園。它們整日里叫個不歇，到了黎明，叫得最得意、最嘹亮，大概是為酣睡了一夜的人們，唱一支振奮的歌吧。滿胡同的伙伴們都跑來圍著鳥籠逗趣；鄰家的嬸嬸們也拿了針線邊做手中的活，邊欣賞鳥兒們的音樂會。然而，這并未引起爺爺的興味，而且他聽見我的鳥叫，反倒總是面帶慍色。他本是研究鳥類的專家，為何不喜歡我喂鳥呢？他時常去河邊釣魚，我?guī)追蟾?，讓他給我逮幾只百靈來，他執(zhí)意不肯。這使我好生奇怪。③又過了些日子，不知為什么，爺爺要領我到鳥兒最多的地方去，還讓我提一只裝有百靈鳥的籠子。我又高興，又納悶兒。我跟在爺爺后邊，到了河邊。我們鉆進樹林，這里遮天蔽日，連陽光都難以透進來。樹上的鳥兒真多呀，仿佛是百鳥之神把天下所有的鳥，都集合到這里開演講會似的。真是不到鳥林，不知百鳥鳴囀的妙境??！它們忽而不約而同地來一番旋律整齊的齊鳴；忽而又雜亂無章，各有韻色；間或還有互相答對，傾訴愛戀的。我從未見過這么多的鳥兒，便纏著爺爺捉幾只。④不料，爺爺卻阻止了我，并讓我把從家里帶來的那只鳥籠掛在樹枝上。然后，蹲在樹蔭下。一會兒，籠子里的百靈，也跟著其他的鳥兒叫了起來。這時，爺爺問我：“你說，是籠子里的鳥兒叫得好聽，還是樹上的叫得好聽？”我靜心聽聽，揣度了一番，說：“樹上的鳥兒叫得好聽！”⑤“咋好聽呢？”⑥“像是嗓音不同，音色不同?！雹呶倚闹屑{悶：

⑧還是爺爺通曉天地萬物，懂得鳥性：“花有花色，鳥有鳥性呀！大自然賦予它一對自由的翅膀，一口清涼的嗓音。它生來屬于大自然，不屬于你、我、他。你把它捉入籠，便使它失去了原來的本性，成了可憐的玩意兒。”⑨我任性地說：“可它在籠子里不也天天叫嗎？那叫聲也是它唱的歌呀！”⑩“是它唱的歌。但那是一支悲歌，一支痛苦的歌?！?爺爺望望樹上的鳥兒，又說：“鳥鳴為其心聲呀！你聽枝頭那鳥兒，唱得多清脆，多甜美，掉在地上還有音呢，掉在河里，水也會變得清亮亮地響。而籠子里的鳥，鳴得叫人替它哀憐，好像是在向人哭訴冤屈、憂愁——關在籠子里，為人鳴叫，有屈于它的天性??！?聽了爺爺這番話，我深思良久，感到可有道理了?？捎钟X得在漫野、林子里飛來飛去的鳥兒，誰也不屬于，叫得再婉轉動聽，也無人欣賞、評贊，有什么價值呢？?“這正是它的高貴之處，它不為求得人們的稱贊而歌唱，終生只為保持自己的本色和特性而活著?！?這一日，捉鳥未獲，卻得到了比鳥不知要珍貴多少倍的東西……1．“我”心中在納悶什么？請聯(lián)系上下文把答案填寫在下面的橫線上。

我心中納悶：____

2．我喜歡捉鳥，爺爺對此的態(tài)度是怎樣的呢？以下理解最佳的是（

）A．興味索然——不肯捉鳥——領我賞鳥——阻止捉鳥——解讀鳥音B．面帶慍色——不肯捉鳥——解讀鳥音——阻止捉鳥——領我賞鳥C．面帶慍色——阻止捉鳥——不肯捉鳥——領我賞鳥——解讀鳥音D．興味索然——阻止捉鳥——領我賞鳥——不肯捉鳥——解讀鳥音3．本文重點寫的是爺爺帶我欣賞大自然中的鳥音，前文卻寫了被我捉住的鳥兒叫個不停，還吸引了胡同里的伙伴們和嬸嬸們，這樣寫的作用表述不正確的是（

）A．作者這樣寫是為了突出“我、伙伴們、嬸嬸們”對鳥兒的喜愛，而爺爺對鳥不感興趣。B．交代事情的起因是我非常喜歡百靈鳥的聲音，喜歡捉鳥來聽，為下文我跟隨爺爺去大自然中傾聽鳥音做鋪墊。C．為了表現(xiàn)爺爺喜歡鳥的態(tài)度和方式和我們大家不一樣。D．開頭對“被捉住的鳥”的詳細描寫與文末“捉鳥未獲”相呼應，點出“得到比鳥更珍貴東西”的文章主旨。4．文中劃線的句子可以刪去嗎？為什么？

_______

5．對鳥音的看法，“我”和“爺爺”發(fā)生了爭辯。請聯(lián)系文章和生活，說說你同意誰的想法，為什么？

_____11、口語交際。

根據下面的資料，補充橫線上的內容，語言要簡潔得體。

樓上的李女士：我家樓下跳廣場舞的人太多了，他們也不怕擾民。我兒子今年中考，晚上需要一個安靜的環(huán)境學習，真怕廣場舞影響他學習。

專家：如今生活水平提高了，人們更多地追求精神上的愉悅和放松，廣場舞簡單易學，所以喜愛廣場舞的人群不斷擴大。但跳廣場舞不應該影響其他居民的正常生活，希望他們跳廣場舞時盡量把音量調小點。

（1）（聽了專家的話）跳廣場舞的人說：____________________________

（2）我對跳廣場舞的人說：____________________________

（3）