鍛煉交往能力評課稿

鍛煉交往能力評課稿尊敬的各位評委，親愛的各位參賽教師：早上好！我評課的對象是XX老師，他所上的是初二政治《鍛煉交往能力》聽了X老師的課，感觸頗多，收獲不小。X老師課上得很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面，我就具體對X老師這節(jié)課說一說我的個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，請各位多提寶貴意見！本節(jié)課將示范性教學(xué)技術(shù)環(huán)境與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使用多媒體課件演示輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮多媒體課件多媒體化、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，利用了文本、聲音、圖形、視頻等多種媒體信息設(shè)置合理的語言操練情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)提供了很多的空間和機(jī)會(huì)。（評教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下）老師借用課件突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，師生有效地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)效率高，是一節(jié)較好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行中學(xué)政治課堂教學(xué)的很成功的課。（評教學(xué)方法和手段如下）整堂課，X老師一直注意用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生有成就感，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，課堂氣氛很活躍。著名教育家贊科夫說過：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上都能夠自由地呼吸。如果不能造就這樣的氣氛，任何一種教學(xué)方法都不能發(fā)揮作用?！倍鳻老師創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、民主、充滿人文情懷的課堂氛圍，采用多種教學(xué)方法和手段，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂效果很好。一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍楊老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。二、注重形成色彩明朗的視覺刺激從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，X老師是花了一番心思的。教師就根據(jù)不同內(nèi)容的特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗的視覺刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。在板書的設(shè)計(jì)上，教師也關(guān)注到了這一點(diǎn)，通過幾種亮色帶給學(xué)生視覺上的沖擊。這個(gè)可以做一點(diǎn)補(bǔ)充說明，我們X老師在大學(xué)里主修的是美術(shù)專業(yè)，所以有著特別的視覺觀察力，審美能力，他把這一點(diǎn)帶到了她的課堂當(dāng)中，把美的享受帶給了大家。三、本堂課的亮點(diǎn)。（評教師基本功如下）X老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng)，備課充分，努力挖掘教學(xué)資源，靈活地整合教材，注重啟發(fā)性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。X老師不僅給學(xué)生知識(shí)，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和生存心境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界，關(guān)注人類環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，躬下身來用真誠和信任完成了和學(xué)生的情感交流。同時(shí)陳老師準(zhǔn)確地理解和把握新課程的核心理念，教學(xué)活動(dòng)尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活力；讓課堂面向?qū)W生的生活世界。四、改進(jìn)建議作業(yè)的'布置很特別，但由于借班上課難以真正落實(shí)。那么政治教學(xué)，我本人會(huì)比較注重學(xué)生“理解”的這一塊，這也是政治學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的一方面，在課堂中，我們的老師都能引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，那么在課后，我們是否也能注重學(xué)生的運(yùn)用能力的培養(yǎng)呢？這是我從最后這點(diǎn)引申出來，想和大家一起探討的一個(gè)問題。總之，X老師的這節(jié)政治課上得還是比較成功的，