五年級上冊語文《走遍天下書為侶》原文及教案

WORD（可編輯版本）———五年級上冊語文《走遍天下書為侶》原文及教案“教案與教學并重”的教學設計在理論、方法和過程建構主義環(huán)境下的教學設計上都兼取兩者之長并棄其之短，既突出學生的主體地位，又重視教師的主導作用。下面我給大家?guī)黻P于五年級上冊語文《走遍天下書為侶》原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所援助。

五年級上冊語文《走遍天下書為侶》原文

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒牌，一個百音盒，還是一只口琴……

似乎很難作出選擇。

如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?/p>

一本書!我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

對此，我回答是：是的，我樂意讀上一百遍，我樂意讀到能背誦的程度。這有什么關系呢?你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個!”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!”

你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。

所以，我樂意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽視的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

五年級上冊語文《走遍天下書為侶》教案

學習目標

1.認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.理解課文內容，體會讀書的樂趣，學習一些讀書方法。

課前準備

1.生字詞卡片

2.一塊抄有重點詞句的小黑板

3.多媒體課件

第一課時

↘談話導入，激發(fā)興趣

①一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中吸收營養(yǎng)，從而走上了勝利之路。今天，我們學習第3課，讓我們一生都與好書相伴吧!

②齊讀課題。釋題：侶：伴侶。

③用自己的話說說課題的意思。

↘朗讀課文，整體感知

①自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。

②請8位同學讀課文，正音。

③提出不理解的字詞，大家援助解答，或查字典，或聯(lián)系上下文理解。

④默讀課文，想想選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。

↘再讀課文，理清層次

①小組合作讀課文，交流：選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落，做上記號。

②齊讀課文第5自然段，與大家交流：你讀懂了什么。

③課件出示關鍵句子：

a.你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。

b.你是早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個!”

c.你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，光線怎么那么美!”

把這些句子多讀幾遍，讓大家充分說說自己的感受。(激勵大家暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解)

④齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

⑤有表情地朗讀4—6自然段，再次感受選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

第二課時

↘激趣課文，深入感悟

①配上課件，朗讀課文1—6自然段。

②自由讀第7自然段，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。)從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么?

③聯(lián)系實際，同學們交流讀書的方法。用上“首先……然后……最后……”說一說。

④自己試著背背第7自然段。

⑤默讀最后一段，想一想：除了把書比作一位朋友，還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么?

⑥有表情地朗讀最后一節(jié)。

↘積累運用，升華認識

①劃出自己喜歡的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談談自己的感受。

②合作交流：讀一本書的方法對自己有什么啟示?說說如果有一本書陪伴自己去旅游，你會怎樣去讀?(用上“首先……然后……最后……)

③還有什么感興趣的問題，提出來與大家交流。

↘拓展活動

①讀一讀“閱讀鏈接”──《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來。

②向大家介紹你是怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因。

↘布置作業(yè)

①背誦并抄寫自己喜歡的段落。

②抄寫生字詞。

五年級上冊語文《走遍天下書為侶》知識點

同音字比較

侶(伴侶)呂(呂劇)旅(旅游)屢(屢次)縷(一縷)履(履行)

娛(娛樂)愉(快樂)榆(榆樹)漁(漁民)盂(痰盂)瑜(瑜伽)

趟(一趟)燙(燙手)誦(吟誦)頌(歌頌)訟(訴訟)送(斷送)

盒(盒子)涸(枯竭)核(核心)荷(荷花)河(河流)何(何必)

豫(豫劇)譽(聲譽)寓(公寓)御(抵擋)域(區(qū)域)預(預備)

郁(愁悶)馭(駕馭)編(編寫)蝙(蝙蝠)鞭(皮鞭)邊(邊境)

多音字組詞

背：bēi(背負)供：gōng(供應)角：jiǎo(角落)

bèi(背誦)gòng(供詞)jué(角色)

形近字比較

娛(娛樂)盒(盒子)豫(猶豫)趟(一趟)誤(錯誤)盆(木盆)

像(像話)淌(流淌)編(編寫)遍(一遍)篇(篇章)誦(朗誦)

通(通行)涌(洶涌)踴(踴躍)桶(木桶)

詞語解釋與應用

【娛樂】

①幸福地消遣。

②消遣性的、快樂有趣的活動。

本課指②。

例句：周末到海濱娛樂是我最期待的事了。

【毫不猶豫】一點也不遲疑。形容特別堅決。本課指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書的喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。

例句：盡管他提的條件很苛刻，我還是毫不猶豫地答應了。

【品味】

①品嘗味道。

②細心地體會，玩味。

本課指②。

例句：這番話值得第一個人細細地品味。

【忽視】