2006年初一新生語文水平測(cè)試試卷分析

2006年初一新生語文水平測(cè)試試卷分析LtDPAGEPAGE42006年初一新生語文水平測(cè)試試卷分析郭明懷2006年10月本次調(diào)研試卷為2006年小學(xué)畢業(yè)考試卷。從一定程度上客觀地反映了被調(diào)研學(xué)校初一新生語文教與學(xué)的現(xiàn)狀。具體情況分析如下：試卷簡(jiǎn)析今年的語文試卷共（三）個(gè)大題，分為三個(gè)部分:漢語拼音、識(shí)字與寫字（40分）；閱讀（20分）；作文（40分），滿分為100分。整套試卷簡(jiǎn)約清晰。本次測(cè)試，學(xué)生對(duì)漢語拼音、詞語掌握較牢，基礎(chǔ)較好，如：第一、四、五、七、八題。學(xué)生對(duì)要求背誦的課文、片斷掌握較好，如：第九題的連線；第十題的前三個(gè)空。同時(shí)，也可以看出教師在課堂教學(xué)中較為重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言的積累，有較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言的意識(shí)。學(xué)生對(duì)文章的大意把握能力較強(qiáng)，有一定的獨(dú)立閱讀能力、作文的審題能力。從整體試卷的書寫上看，卷面較整潔，書寫較規(guī)范。從試卷中也反映出一些問題，主要表現(xiàn)在：漢語拼音、識(shí)字和寫字部分的前6道題。通過閱卷，我們感受到初一起始年級(jí)抓好漢語拼音和識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的必要。1．識(shí)字、寫字教學(xué)有待加強(qiáng)。雖然考的是小學(xué)學(xué)過的生字詞，但可以看出識(shí)字教學(xué)仍存在很大的問題：1、字形辨析能力不夠，過一筆少一筆現(xiàn)象比較普遍。如羞澀的“澀”、細(xì)膩的“膩”、魁梧的“魁”寫成“槐”、慷慨的“慨”寫成“概”等。2、查字典識(shí)字能力不夠：如蕩漾的“蕩”字，查大寫字母時(shí)寫成“d”；第七畫名稱應(yīng)為“橫折折折鉤”錯(cuò)誤率非常之高。3、形近字辨析問題比較大：如再接再厲的厲字寫成歷或勵(lì)，勝券在握的券字寫成卷，勉勵(lì)的勵(lì)寫成厲，襟飄帶舞的襟字寫成禁字等也不是個(gè)別現(xiàn)象。4、從形近字組織看字義教學(xué)需要加強(qiáng)。由于不懂字義而胡亂搭配詞組的很多，如俊俏的俊寫成竣工的竣，陵墓的陵寫成凌亂的凌，有的組出來的根本不是詞。這些錯(cuò)誤的原因都是不明字義造成的。忘的老師》、《假如我是一名小學(xué)老師》、《X老師》等，有的同學(xué)甚至另擬題目進(jìn)行作文。3．選材方面，能寫出一件或幾件事，但缺乏具體描寫。部分農(nóng)村校的學(xué)生作文只局限于敘述，不會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的人物描寫和環(huán)境描寫，寫出的文章枯燥空洞，不能吸引人。有的同學(xué)只擬作文題卻無法下筆，干脆抄下面閱讀文段應(yīng)付了事。有的只是平平淡淡地記了一回流水帳，重點(diǎn)不突出。4．表達(dá)方面，有些學(xué)生語言不夠流暢，作文中錯(cuò)字別字、病句較多，有的學(xué)生不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、一逗到底。5．語無倫次，行款格式不對(duì)。有的作文全篇都是顛三倒四地亂寫一通，沒有幾個(gè)句子是完整通順的；有的考生的作文只有一段。三、改進(jìn)措施1．引導(dǎo)學(xué)生親近自然、走進(jìn)社會(huì)，觀察生活。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。多姿多彩的生活為學(xué)生作文提供了豐富的原始素材。但如果不注意觀察就可能沒有感覺。每位學(xué)生都置身于生活中，但他們寫不出作文、主要原因是對(duì)身邊的人、事、物等視而不見、見而無感。因此，引導(dǎo)學(xué)生留意觀察生活、感受生活，體驗(yàn)生活給自己帶來的甜酸苦辣，這是提高學(xué)生寫作欲望、提高表達(dá)能力的有效方法之一。2．引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真正的閱讀世界，注重積累借鑒。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。廣泛閱讀可以彌補(bǔ)學(xué)生生活體驗(yàn)的不足，使他們間接地獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受；另一方面，可以使學(xué)生博采眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法，積累優(yōu)美語言，借鑒選材角度和技巧、借鑒巧妙的行文結(jié)構(gòu)、借鑒高超的表達(dá)藝術(shù)、借鑒深警高遠(yuǎn)的立意……。3．引導(dǎo)學(xué)生多練筆，有針對(duì)性地進(jìn)行作文訓(xùn)練。諺語說得好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄清了文章的寫作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。寫日記、片斷等也是一種行之有效的練筆方式，按常規(guī)要求，每周寫三篇日記（片斷）等，教師批改時(shí)給學(xué)生圈畫好詞好句，提高學(xué)生寫的興趣。4．加強(qiáng)卷面書寫訓(xùn)練。卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈、工整會(huì)讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文