小學(xué)體育教案錦集8篇

Word第第頁小學(xué)體育教案錦集8篇學(xué)校體育教案篇1

談在學(xué)校體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育

學(xué)校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學(xué)活動。學(xué)科教學(xué)既是影響同學(xué)心理健康，也是實施素養(yǎng)教育的主渠道，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是："健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛，確立了生理、心理、社會相結(jié)合的多維健康觀，反映了科學(xué)的進展和社會的進步，深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有親密的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導(dǎo)致身體異樣甚至患病。因此，我們要使同學(xué)在校期間，通過實施必要的心理健康教育，準時發(fā)覺問題，并針對問題進行合理的心理治療，從而保障同學(xué)能全面的得到健康進展。

一、學(xué)校生心理健康現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校學(xué)校生中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的學(xué)校生，存在不同程度的心理健康問題。目前，有些同學(xué)經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不擅長和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴峻后果的緣由，除了社會日益激烈的競爭因素外，與學(xué)校的"應(yīng)試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系；同時，與不注意心理健康教育有關(guān)。因此，我們在對同學(xué)進行身體熬煉的同時，應(yīng)注意對同學(xué)心理健康的教育。

二、學(xué)校生心理健康標(biāo)準

在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓同學(xué)了解心理健康的標(biāo)準，使同學(xué)對自己的身體狀況、心理水平有一正確的熟悉，從而能針對標(biāo)準進行自我評價和調(diào)整。結(jié)合我校學(xué)校生的實際狀況，心理健康的標(biāo)準主要有以下方面：

1、正常的認知力量

正常的熟悉力量如敏銳的觀看力，較強的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且擅長安排的留意力等。熟悉力量首先表如今學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是，不能認為學(xué)習(xí)不好的人其熟悉力量都不正常，由于這里同閱歷和基礎(chǔ)學(xué)問有關(guān)。

2、心情的整體而言心情開心、心情穩(wěn)定

心情穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人主動心情如開心、滿足、興奮、欣慰、快樂等占優(yōu)勢，身心處于主動向上的，布滿盼望的樂觀狀態(tài)。假如常常覆蓋消極心情中，憂愁、焦慮、苦悶、恐驚、哀痛而不能自拔，悶悶不樂，行動無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，心情穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)志。

3、優(yōu)良的意志品質(zhì)

一個心理健康的學(xué)校生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有到達目的的堅決信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出堅決、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望，不受有害刺激誘惑，遵紀守法勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。

4、良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是學(xué)校生心理健康的一個重要標(biāo)志，也是維護心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為愿意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心伴侶，能客觀評價他人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補己之短。

5、健全的人格

健全的人格可視為學(xué)校生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。

二、體育運動對心理健康的主動影響

1、體育運動能促進身體進展，為心理健康進展供應(yīng)堅決的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機體，人腦是人體的一部分。心理健康進展，必需以正常進展的身體，尤其是以正常健康進展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運動，促使身體正常、健康地進展，為心理進展供應(yīng)堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理進展的重要條件。

2、體育運動的新需要與原有心理水平的沖突，成為推動心理進展的一種動力，體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿意所學(xué)習(xí)的運動項目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)埋伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球競賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置，要求有較大的留意范圍，既要帶球前進，又要防止對方攔劫，需要擅長安排留意。幾乎任何運動項目，都要求運動員有英勇、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個人的自然進展水平來說，當(dāng)然不能滿意運動學(xué)習(xí)和運動競賽的需要。但是，在同學(xué)為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中，原有心理水平便漸漸獲得提高。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的沖突，推動了心理的進展。

3、體育運動能培育良好的意志品質(zhì)。

體育運動一般都具有艱苦、疲憊、激烈、緊急相對抗以及競爭性強的特點。

同學(xué)在參與體育熬煉時，總是伴隨著劇烈的心情體驗和明顯的意志努力。因此，通過體育運動，有助于培育同學(xué)英勇堅韌，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培育團結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培育機靈敏捷，鎮(zhèn)靜堅決，虛心謹慎等意志品質(zhì)。使同學(xué)保持主動健康向上的心理狀態(tài)。

〔1〕、體育課教學(xué)要有意識培育同學(xué)的認知力量

利用體育課常常應(yīng)用左側(cè)體操熬煉同學(xué)，開發(fā)同學(xué)的右腦功能；改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分表達同學(xué)在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培育同學(xué)的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新力量，改善同學(xué)的認知力量。

〔2〕、體育課教學(xué)要讓同學(xué)在勝利中克服困難并提高意志力

良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ)，缺乏意志力往往是同學(xué)在體育活動中難以獲得勝利的最大障礙。老師要遵循獨特差異的特點，給同學(xué)確定個人的目標(biāo)，并通過教育、激勵等方法，關(guān)心同學(xué)通過肯定的努力達成目標(biāo)，獲得一次次的勝利體驗，漸漸提高同學(xué)的意志力。

〔3〕、加強體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動，增添同學(xué)的自控力

通過體育課的規(guī)范教學(xué)，組織紀律性教育，養(yǎng)成同學(xué)良好的行為習(xí)慣和自控力；同時，體育活動都有其特有的嬉戲規(guī)章，參與活動者必需遵循，久而久之，同學(xué)在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)章，自我掌握的力量。

〔4〕、開展課外體育活動，讓同學(xué)體驗順當(dāng)、挫折，培育同學(xué)穩(wěn)定的心情，并學(xué)會調(diào)整心情。體育活動競賽的因素確定了有順當(dāng)，也有挫折。讓同學(xué)多參與競賽活動，老師準時有效地進行指導(dǎo)，使同學(xué)在多次活動中去體驗順當(dāng)、

挫折，漸漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時利用體育活動的消遣性調(diào)整同學(xué)緊急的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整同學(xué)的不良心情。

〔5〕、發(fā)揮體育活動群體性的特點，組織指導(dǎo)同學(xué)參加活動，培育同學(xué)的社會性。體育活動多為群體性的活動，需要團隊內(nèi)互相團結(jié)、相互協(xié)作才能取得勝利。所以，多參與體育活動能培育同學(xué)良好的群體意識、協(xié)作意識，并培育同學(xué)的責(zé)任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使同學(xué)的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，關(guān)心同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會生活，有效促進同學(xué)個體社會化。

〔6〕、體育老師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境

現(xiàn)代心理學(xué)討論說明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學(xué)活動效果產(chǎn)生影響，更對同學(xué)身心進展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)、保持同學(xué)心理健康，反之亦然。所以，體育老師要加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個心理健康的體育老師，以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。

學(xué)校體育心理健康教案篇三：學(xué)校五班級體育健康教案

學(xué)校五班級健康教育教案

迎接青春期的到來

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉什么是起青春期。

2、熟悉青春期的身體發(fā)生的改變及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點：熟悉青春期的身體發(fā)生的`改變，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點正確迎接青春期的到來。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

1找一找自己身體的各個部位有沒有改變，或開頭有了什么改變。2板書課題：迎接青春期的到來

二新授

1、商量：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么改變？

2、師針對同學(xué)的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

〔1〕、快速長高。

〔2〕、心肺功能明顯增添。

〔3〕、肌肉的發(fā)育非?？焖?/p>

〔4〕、體重增加。

〔5〕、神經(jīng)興奮性加強。

4、為了今后的強健的身體，我們?nèi)缃裨撛趺醋觯?/p>

歸納：

〔1〕、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

〔2〕、加強養(yǎng)分、合理支配飲食。

〔3〕、不吸煙，不喝酒。

〔4〕、保持正確的坐、立、走姿態(tài)。

〔5〕、加強體育熬煉。

〔6〕、愛護好嗓子，不大聲喊叫。

課后小結(jié)

保持良好的心情

教學(xué)目標(biāo)

1、教育同學(xué)知道什么是“心情”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、熟悉到不管在任何狀況下都要能掌握自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點：熟悉到“良好的心情”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點：要同學(xué)學(xué)會掌握住自己的心情，不過度興奮，也不過度哀痛。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

想一想自己過去在遇到勝利和失敗的時候，是怎樣掌握自己的。

師：同學(xué)們？什么叫做“心情”？

生：簡潔的說，心情就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說心情好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生溝通)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人心情好的時候,干什么

事都特殊有勁.可見良好的心情不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人心情不好的時候，成天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也非常不利了。你在心情不好的時候是怎樣的？

〔生溝通〕、

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會掌握自己的心情。不管遇到興奮的或不興奮的事，都不要影響自己的心情，這就是掌握住自己。

〔老師講范進中舉的故事〕、

總結(jié)

課后小結(jié)

預(yù)防脊柱彎曲異樣

教學(xué)目標(biāo)

1、教育同學(xué)熟悉什么是脊柱彎曲異樣

2、使同學(xué)懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異樣

教學(xué)重點：熟悉什么是脊柱彎曲異樣

教學(xué)難點：始終不渝地做到六個預(yù)防

教具：幾幅有脊柱彎曲異樣的人體照片或掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異樣

二、新授

1、出示掛圖，商量：美不美？什么是脊柱彎曲異樣？

2、師針對同學(xué)的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4、為了今后我們?nèi)缃裨撛趺搭A(yù)防？

歸納：

〔1〕、保持正確的坐立走姿態(tài)；

〔2〕、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；

〔3〕、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；

〔4〕、不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；

〔5〕、主動參與體育熬煉；

〔6〕、如有脊柱異樣彎曲的，要及早矯治。

課后小結(jié)

預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)

1、教育同學(xué)熟悉什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重點:熟悉肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學(xué)難點:始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

教具：有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

b)揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、溝通課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓同學(xué)初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、老師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。

課后小結(jié)

噪聲的危害

教學(xué)目標(biāo)

1、教育同學(xué)了解噪聲的危害。

學(xué)校體育教案篇2

教學(xué)目的和目標(biāo)

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：“通過體育教學(xué)，向同學(xué)進行體育衛(wèi)生保健教育，增進同學(xué)健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

一、二班級教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健

康的簡潔常識和方法。

〈二〉進一步學(xué)會一些基本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法進展

身體素養(yǎng)和基本活動力量。

〈三〉體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增添體質(zhì)動身，加強課堂的“三基”教學(xué)常常對同學(xué)進行思想品德教育，有意識地培育同學(xué)各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個方面的主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

仔細學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布臵好場地、器材、及教學(xué)用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)支配。

2、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要留意對同學(xué)力量的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3、.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增添同學(xué)體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及同學(xué)的實際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運動量。

4、老師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴厲?、自然、留意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

5、仔細做好同學(xué)的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。

7、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要準時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥當(dāng)處理。

二、同學(xué)方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學(xué)習(xí)把握必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨便移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

學(xué)校體育教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?！舱n本第35頁的內(nèi)容，及第36頁的練一練〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用合適的發(fā)法進行估算。

2、能與同學(xué)溝通自己的估算方法，培育良好的學(xué)習(xí)品行，形成主動、主動的估算意識。

3、培育同學(xué)估算意識和估算力量。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算。

關(guān)鍵：聯(lián)系實際，敏捷處理。

教具預(yù)備：課件

學(xué)具預(yù)備：同桌預(yù)備一張報紙。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、課件出示課本35頁主題圖。

老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、提出問題。

老師：你能估量這個體育場的座位數(shù)嗎？

二、合作溝通、解決問題

1、讓同學(xué)仔細觀看體育場座位排列狀況，估一估這個體育場能坐多少人。

〔1〕思索，估算整個體育場座位數(shù)；

〔2〕小組溝通，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

〔3〕由小組派代表反饋溝通結(jié)果。

由于圖中沒有詳細數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以同學(xué)的回答不行能得到較精確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)當(dāng)予以確定。

同學(xué)1：從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有4800個座位；

同學(xué)2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。

同學(xué)3：體育場的每一排座位數(shù)大約是200人，估量這個體育場有30排，大約共6000個座位。

以上估算的方法，都有肯定的道理，老師都應(yīng)當(dāng)予以確定和表揚，讓同學(xué)嘗試勝利的喜悅。

4、出示詳細看臺數(shù)據(jù)，進行估算。

〔1〕課件呈現(xiàn)：

這個體育場共有28個看臺，假如每個看臺的座位數(shù)相同，你能估量出這個體育場的座位數(shù)嗎？

〔2〕理解數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。

引導(dǎo)提問：

①這個體育場一共有多少個看臺？

②每個看臺有多少個座位〔依據(jù)課文插圖，說出精確數(shù)〕？

③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？

板書：12×6×28或72×28

〔3〕估算算式結(jié)果。

一般狀況下，同學(xué)把72看成70、28看成30來估算。

即：70×30=2100

〔4〕小結(jié)。

估算時可以依據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，，便利計算。

三、課堂活動

課文第36頁“練一練”的第1題。

題目要求估量一張報紙一個版面的字數(shù)，同學(xué)有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎(chǔ)再得到整版的字數(shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。

四、穩(wěn)固練習(xí)。

1、課內(nèi)外作業(yè)。

課本第34頁“練一練”的第2—4題。

2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。

學(xué)校體育教案篇4

活動預(yù)備

老師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球力量的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動過程

1．活動的引入：老師可以有意識地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時引出拍球活動。

2．老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們確定依據(jù)不同幼兒的實際水平和進展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達標(biāo)的標(biāo)準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能把握得還不堅固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請兩個會拍球的小伴侶表演。老師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法DD皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，老師要準時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

學(xué)校體育教案篇5

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中進展耐力素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩、耐久跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、嬉戲激趣，活躍身心

老師活動：1、組織同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

2、組織同學(xué)嬉戲：貼燒餅

3、提出要求，組織柔韌練習(xí)

同學(xué)活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅嬉戲，留意平安充分活動。

4、同學(xué)自己進行柔韌練習(xí)，能針對自己的缺乏進行練習(xí)。

組織：四列橫隊、小組分散

二、合作跳長繩，感受練習(xí)的長久性

老師活動：

1、講解分組練習(xí)的要求，組織同學(xué)分組，輪番指導(dǎo)

2、分組展現(xiàn)，比一比哪一組集體參加的人多。

同學(xué)活動：

1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩，每個同學(xué)都要體驗不同的進入挨次和協(xié)作時的節(jié)奏掌握。

2、一組一組展現(xiàn)，用自己覺得最好的方式展現(xiàn)，展現(xiàn)一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機會。

3、和老師一起參加評價。

組織：分三小組

三、聽音樂耐久跑，體驗有氧練習(xí)

老師活動：

1、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2、組織同學(xué)進行耐力跑。

同學(xué)活動：

1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2、在小組長的帶著下聽音樂進行耐久跑，自己掌握速度。

3、放松慢走

組織：分組自主活動

場地器材：操場、錄音機、每人一繩

學(xué)校體育教案篇6

一、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以同學(xué)進展為中心的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建教學(xué)新模式，樹立“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的思想，增添同學(xué)創(chuàng)新力量，獨特和特長，重視同學(xué)的全面進展，為同學(xué)形成終身體育意識和良好的運動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：熟悉跳動練習(xí)能進展人體特彈跳力量和嬉戲的方法規(guī)章

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，更好的改良提高立定跳遠的動作質(zhì)量。

3、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合，讓同學(xué)們即能專心去理解，又能通過熬煉去提高。從中培育同學(xué)仔細學(xué)習(xí)的看法和刻苦熬煉的品質(zhì)。

三、教材分析：

，跳動是人體的基本活動之一，，深受青少年的寵愛。它對于進展身體的跳動力量以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的進展，體驗學(xué)習(xí)跳動隊長動作的樂趣，有著主動的作用。本班級立定跳遠主要是使同學(xué)把握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地，難點是上下肢協(xié)作協(xié)調(diào)。

四、教學(xué)重點、難點：

重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

難點：上肢的搖擺協(xié)作空中展體

五、教法、學(xué)法：

教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、競賽法、評價法等。

學(xué)法：讓同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀看、仿照，互相學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

六、課的設(shè)計：

〔一〕活躍心情、啟發(fā)愛好

1、通過老師導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、超市〔自選練習(xí)〕這樣的設(shè)計同學(xué)能依據(jù)自己額愛好選擇，能充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而滿意同學(xué)的運動樂趣。

3、健身操：在音樂伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高同學(xué)的音樂節(jié)奏感。

〔二〕保持活躍心情、進展運動力量

1、立定跳遠在教學(xué)過稱中以引導(dǎo)、提示、參加、嬉戲、競賽等教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的運動和學(xué)習(xí)愛好，通過同學(xué)的制造、思索、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的終身體育意識。

2、嬉戲：齊心協(xié)力愛護小樹苗，通過導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、愛惜校內(nèi)，愛護環(huán)境，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

〔三〕穩(wěn)定心情、恢復(fù)身心

在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使緊急的機體得到調(diào)整。

學(xué)校體育教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：奧運學(xué)問競賽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會。

2、能了解奧運會經(jīng)受了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段?，F(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成果。

3、能主動參加活動和商量、發(fā)表自己的見解，能主動從各種媒體中獵取體育與健康學(xué)問。

課時：2課時

教學(xué)過程：

一、活躍課堂氣氛，激勵同學(xué)必勝的信念。

1、各小組按要求坐到各自的位置?！彩孪确趾媒M，并布置好競賽場地〕

2、師生問好

師：同學(xué)們，今日我們將要進行奧運會學(xué)問競賽了，你們預(yù)備好了嗎？

生：預(yù)備好了！

師：你們的口號是……

各小組按挨次喊出自己的口號。

師：老師信任你們在競賽中肯定會勝利的！讓我們一起說：“信任自己！耶！”

師生一起做出“V”的手勢，表示勝利。

二、競賽開頭，鼓舞同學(xué)鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，賽出好水平。

1、師講解競賽的規(guī)章：我們的競賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題〔12道〕每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風(fēng)險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最終以得分凹凸得知名次，如得分相同，則名次并列。

2、鼓舞同學(xué)要信任自己，要鎮(zhèn)靜、冷靜。

3、競賽開頭

4、師講解競賽中沒有答出和答錯的題目。

三、總結(jié)、頒獎

1、同學(xué)自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn)，并自己嘉獎、鼓舞自己。

2、同學(xué)互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次競賽中的表現(xiàn)，并為今日表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。

3、師評：按得分狀況及同學(xué)在競賽中的表現(xiàn)為同學(xué)頒獎?！差C獎進行曲〕

四、課的延長

師：今日同學(xué)們的表現(xiàn)都很杰出，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來觀賞他們在賽場的英姿!

1、觀看奧運會開幕式和競賽的精彩片段，讓同學(xué)充分感受奧運會的魅力！

2、請同學(xué)談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的“堅韌拼搏”、“團結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，主動投入文化學(xué)問的學(xué)習(xí)和體育熬煉中去。

五、課外拓展

1、將你了解的有關(guān)奧運會的學(xué)問在課后與同學(xué)或老師溝通。

2、主動利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獵取體育與健康的學(xué)問、信息。

課前預(yù)備：

一、同學(xué)預(yù)備：

1、將同學(xué)分成6個小組

2、要求同學(xué)按組合作，通過各種媒體獵取有關(guān)奧運會的資料。

3、各組預(yù)備好本組的口號及獎品若干〔五角星貼花〕

二、老師預(yù)備：

1、哨子6個、投影儀一臺，錄音機一臺，《頒獎進行曲》音樂帶

2、課件：奧運會開幕式及競賽的精彩片段

3、獎品若干〔運動圖案的貼花〕

4、競賽題庫：

必答題：

〔1〕奧運會經(jīng)受了哪兩大階段？

〔2〕現(xiàn)代奧運會分為哪兩大類？

〔3〕什么叫奧運會？

〔4〕現(xiàn)代奧運會是何時開頭的？

〔5〕奧運會每幾年進行一次？

〔6〕奧運會會徽是什么？

〔7〕奧林匹克的格言是什么？

〔8〕奧林匹克的精神是什么？

〔9〕到20xx年止共舉辦過多少屆奧運會？

〔10〕夏季奧運會不得超過幾天？

〔11〕冬季奧運會不得超過幾天？

〔12〕第29屆奧運會在哪個國家哪個城市進行？

搶答題：

〔1〕第一屆現(xiàn)代奧運會在哪里進行的？

〔2〕奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？

〔3〕我國第一次參與奧運會是哪一年？

〔4〕現(xiàn)代奧林匹克委員會主席是誰？

〔5〕在第27屆奧運會上，我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位？

〔6〕我國體育健兒在第幾屆奧運會上獲得15枚金牌，實現(xiàn)了“零”的突破？

風(fēng)險題：

〔1〕我國第一個在奧運會上獲得金牌的運動員是誰？

〔2〕五環(huán)中的五個顏色各象征著哪五大洲？

〔3〕目前，冬、夏季奧運會競賽項目共多少個？

〔4〕如今共有多少個國家和地區(qū)奧委會加入了國際奧委會？

〔5〕什么是國際奧林匹克委員會？

〔6〕第26屆奧運會上在哪里進行？我國共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎牌？

學(xué)校體育教案篇8

本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體，加強各個學(xué)校同個科目老師之間的溝通。

通過互相溝通聽課，來發(fā)覺缺乏和特長，進而提高自己的專業(yè)力量和教學(xué)技能。

我僅對我所帶的體育教學(xué)進行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點。

一、利用嬉戲提高同學(xué)上體育課的愛好。

嬉戲競賽在學(xué)校體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^嬉戲教學(xué)能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、喜愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。

嬉戲深受同學(xué)的寵愛，通過嬉戲來吸引同學(xué)的眼球，讓同學(xué)喜愛體育，喜愛上體育課。

我發(fā)覺大部分同學(xué)都喜愛上體育課，但是很少同學(xué)喜愛上老師帶的體育課，而是喜愛自由活動。

這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到同學(xué)喜愛，必需要革新。

假如我們的每節(jié)體育課都能以嬉戲的形式進行，在不知覺中讓同學(xué)學(xué)到體育學(xué)問，從而培育同學(xué)終身體育意識和開朗的性格。

那么我信任每節(jié)體育課同學(xué)都在希望著。

二、賞識教育法激勵同學(xué)進步。

賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育同學(xué)的過程中，對同學(xué)的優(yōu)點加以確定，從而調(diào)動同學(xué)的主動性，使其更努力的學(xué)習(xí)。

在體育教學(xué)中，我認為是特別重要的一種教育方式。

同學(xué)是有感情的，是有自尊的，是特別渴望別人尤其是老師的確定和認可的。

所以，我在教學(xué)過程中，盡可能找出同學(xué)的特長，優(yōu)點，加以表揚，確定。

比方記得一次達標(biāo)訓(xùn)練課，練的是跳繩，一個六班級男生，甚至一下都不會跳。

我教他好長時間，都沒有學(xué)會怎么跳，我都想放棄了，對他說：“你自己練習(xí)一會吧”。

接下來，他始終在練習(xí)，雖然到下課時候他還是一個不會跳，我還是表揚了他這種頑強的意志，并鼓舞他說：“下課找時間多練習(xí)，信任你肯定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時候，這個男生已經(jīng)可以跳六十多個了，我又當(dāng)全班同學(xué)的面表揚了他，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神，并幫他制定了目標(biāo)，最終達標(biāo)的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好。

賞識教育不僅要對同學(xué)確定和表揚，還要在確定表揚的同時，找到同學(xué)缺乏的地方，當(dāng)然這些缺乏對他的特長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。

然后幫他定個目標(biāo)，讓他明白老師信任他能到達這個目標(biāo)的，從而激勵他去努力學(xué)習(xí)。

三、培育擅長接受意外事實的力量。

在體育課上，由于是室外上課，難免發(fā)生一些意外。

比方，一場班際拔河競賽中，因老師發(fā)覺一名外班的同學(xué)參加了某班的競賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的同學(xué)轉(zhuǎn)移了留意力而導(dǎo)致失敗。

這種由于決心書外因素造成的失利使同學(xué)難于

學(xué)校體育教學(xué)反思

工作第四年了，從剛工作時，素養(yǎng)教學(xué)向新課程教學(xué)的改革，又到如今的新課程回到技能教學(xué)等，教學(xué)思想在實踐的教學(xué)中不斷的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)第一線的我在這幾年實踐教學(xué)中也有幾個懷疑，在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?針對于學(xué)校低班級同學(xué)，動作要領(lǐng)究竟要不要講得那么細，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學(xué)中我發(fā)覺，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)及分解動作之后，動作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動作一一連貫起來，變形的動作對同學(xué)的體育學(xué)習(xí)是不利的。

怎樣才算是一堂好的體育課?始終困惑著我，看看