木蘭2022年中學教師招聘考試真題及答案解析2

木蘭2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：教育同學的感情基礎(chǔ)（）。

單項選擇題：

A、愛工作

B、愛同學

C、愛學校

D、愛教育事業(yè)

2：看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫做（）

單項選擇題：

A、作關(guān)系圖

B、列提綱

C、運用理論模式

D、利用表格

3：有用主義教育學的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學自己在教學過程中的獨立發(fā)覺

C、學校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學閱歷的持續(xù)不斷的增長

4：老師在教授課文時采納列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、閱讀理解策略

5：在進行心理輔導時，輔導老師與受輔導同學之間的人際關(guān)系的主要特點有（）。

多項選擇題

A、樂觀關(guān)注

B、詢問

C、敬重

D、真誠

E、同感

6：中學校教育科學討論中，討論對象是（）。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、同學

C、教法

D、問題

7：學習達到剛好成誦以后的附加學習稱為（）

單項選擇題：

A、高效學習

B、復習

C、過度學習

D、深度加工

8：教育在個體進展中的主導作用突出表現(xiàn)為促進（）。

多項選擇題

A、社會政治穩(wěn)定

B、個體社會化

C、個體共性化

D、社會經(jīng)濟增長

9：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

D、一般教育、職業(yè)教育

10：（）是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應當擔當?shù)膸в袕娭菩缘姆珊蠊?/p>

單項選擇題：

A、教育法律關(guān)系

B、教育法律責任

C、教育法律規(guī)范

D、教育法律義務

11：苛勒認為頓悟的消失是無條件的。（）

推斷題

對

錯

12：人對自己進行某一活動力量的主觀推斷是（）。

單項選擇題：

A、效能感

B、自信

C、動機

D、內(nèi)驅(qū)力

13：品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉和道德意志

B、道德動機和道德觀念

C、道德動機和道德行為

D、道德感和道德熟悉

14：依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學問的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。（）

推斷題

對

錯

15：學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、生產(chǎn)活動

D、社會勞動

16：老師的角色認知處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段（）

單項選擇題：

A、第一階段

B、其次階段

C、第三階段

D、第四階段

17：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

18：自我意識最原始形態(tài)是（）

單項選擇題：

A、心理自我

B、抱負自我

C、社會自我

D、生理自我

19：在教學活動中，老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應當重視（）

單項選擇題：

A、傳授同學學問

B、進展同學力量

C、培育同學共性

D、形成同學品德

20：解決問題的中心環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

推斷題

對

錯

21：提出經(jīng)典性條件反射理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

22：很多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天。這是由于早上和晚上所受的是（）。

單項選擇題：

A、雙重抑制

B、前攝抑制

C、單一抑制

D、倒攝抑制

23：班級文化是班級中老師和同學共同制造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項選擇題：

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風

C、班級制度與規(guī)范

D、老師與個別同學的親熱關(guān)系

24：老師在同學已有學問閱歷的基礎(chǔ)上提出問題，引導同學樂觀思索，通過師生交談，使同學獲得學問技能、提高力量、培育思想品德的教學方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習法

25：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知進展分為四個階段，ll～l5歲屬于（）

單項選擇題：

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

26：下列關(guān)于正負強化與懲處的說法正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、正強化的性質(zhì)與嘉獎相同，負強化的性質(zhì)與懲處相同

B、獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當?shù)男袨?/p>

C、在教育中，可以多使用施予式懲處，多使用剝奪式懲處

D、在教育上使用懲處時，只有在樂觀的目的下，使之符合負強化的原理，懲處才會產(chǎn)生教育價值

27：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、相對性評價

28：下列對遷移的描述正確的有（）

多項選擇題

A、是習得的閱歷對完成其他活動的影響

B、是一種學習對另一種學習的影響

C、也稱訓練遷移

D、廣泛存在于各種學問和技能的學習中

E、廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學習中

29：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數(shù)學審題技能的把握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

30：同學進展的個別差異性要求教育要堅持（）。

單項選擇題：

A、全面進展

B、循序漸進

C、因材施教

D、統(tǒng)一要求

31：老師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

32：依據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、在同學學習較簡單的任務時，應盡量使同學緊急一些

B、在同學學習較簡單的任務時，應盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛

C、在同學遇到困難或消失問題時，盡量心平氣和地漸漸引導

D、不論學習任務難易都應保持同樣的動機水平

33：同學是生活在肯定社會關(guān)系中的獨立個體，他們具有特定的（）

單項選擇題：

A、自然屬性

B、社會屬性

C、實踐屬性

D、文化屬性

34：個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這一時期，個體對某種刺激特殊敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期就是關(guān)鍵期。（）

推斷題

對

錯

35：《學記》上說：“不陵節(jié)而施?！边@句話體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教

D、鞏固性原則

36：教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

37：教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導向

B、幫助

C、評價

D、激勵

E、督導

38：下面選項中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學習

39：觀賞法在教學中的應用，有助于培育同學的（）

單項選擇題：

A、鞏固學問

B、審美力量

C、接受一切

D、毫無熱忱

40：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、嚴格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標準規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

41：現(xiàn)在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運動員的啟蒙教練。這說明白老師的勞動具有（）

單項選擇題：

A、將來性

B、廣延性

C、滯后性

D、連續(xù)性

42：教學技能測評由教學技能測驗和教學技能評價兩部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

43：下列哪種學習策略屬于元認知策略中的方案監(jiān)控（）

單項選擇題：

A、設(shè)置學習目標

B、列提綱

C、尋求同學關(guān)心

D、做筆記

44：未見其人而只聞其聲時，我們往往依據(jù)聲音就可以推斷出是哪個伴侶，這是由于不同的人的聲音具有不同的（）。

單項選擇題：

A、音色

B、響度

C、頻率

D、振幅

45：集體教育的原則就是對同學進行集體主義教育。（）

推斷題

對

錯

46：對老師的概念做了全面、科學的界定的是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國憲法》

47：學習與教學的過程是（）。

單項選擇題：

A、學習過程、教學過程和評價/反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

48：下列哪一項不屬于人格系統(tǒng)？（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)與性格

B、認知方式

C、心理過程

D、心理狀態(tài)

49：參加小組爭論的人數(shù)一般以（）

單項選擇題：

A、2～3人為宜

B、5～8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

50：要了解同學對某學科的學習態(tài)度，最好使用（）。

單項選擇題：

A、標準成就測驗

B、老師自編測驗

C、心理測驗

D、觀看法

51：動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向肯定目標的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。（）

推斷題

對

錯

52：下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻?（）。

多項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

E、贊可夫

53：老師通過參與專題培訓班、助教進修班、討論生課程班等方式，不斷追求新知，把握新的教育教學學問和技能，做到與時俱進。這種老師專業(yè)進展途徑屬于（）

單項選擇題：

A、職前培育

B、在職進修

C、觀摩學習

D、合作互助

54：通過學習，個體的行為和力量應當發(fā)生相對長久的變化。（）

推斷題

對

錯

55：老師角色態(tài)度動態(tài)進展的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、同學的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導批判

C、家長看法

D、社會輿論

56：德育對個體進展的功能表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、進展功能

B、生存功能

C、激勵功能

D、享用功能

E、導向功能

57：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

58：表象是保持在記憶中的客觀事物的形象，依據(jù)表象的來源的感覺通道可分為（）

多項選擇題

A、視覺表象

B、聽覺表象

C、動覺表象

D、嗅覺表象

E、味覺表象

59：依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機分為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)在動機

B、外在動機

C、生理性動機

D、社會性動機

E、主導動機

60：檢查同學在詳細狀況中應用所學概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題：

A、評價提問

B、應用提問

C、分析提問

D、綜合提問

查看答案

1：答案B

解析正所謂，“親其師，信其道”，同學能夠喜愛老師，親近老師，才能敬重和追隨老師。老師的教育才能真正起到作用。所以說教育同學的感情基礎(chǔ)應當是相互的敬重和關(guān)愛。

2：答案A

解析【系統(tǒng)解析】組織策略：列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡關(guān)系圖）；利用表格（一覽表、雙向表）?？赐晡恼聲r，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來，利用作關(guān)系圖。

3：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學的基本觀點是：一是教育即生活；二是教育即同學個體閱歷的不斷增長；三是學校是一個雛形的社會；四是課程組織以同學閱歷為中心；五是師生關(guān)系中以兒童為中心；六是教學過程中重視同學自己的獨立發(fā)覺、表現(xiàn)和體驗。

4：答案B

解析：

5：答案A,C,D,E

解析B選項是評估性會談應把握的一項技術(shù)。

6：答案D

解析：

7：答案C

解析：

8：答案B,C

解析：

9：答案C

解析：

10：答案B

解析題干所述為教育法律責任的概念。

11：答案錯誤

解析只有在清晰地熟悉到整個情境中各種成分之間的關(guān)系時，頓悟才會消失。

12：答案A

解析：

13：答案C

解析：

14：答案正確

解析略

15：答案A

解析：

16：答案A

解析：

17：答案A

解析德國心理學家艾賓浩斯最早采納重學法對遺忘進程進行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析“授人以漁”即教學要重視培育同學的應用學問的力量。

20：答案正確

解析(P188～190)

21：答案A

解析巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射理論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提出了符號學習理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

22：答案C

解析早上學習只受倒攝抑制的影響，晚上學習只受前攝抑制的影響，早晚受到的是單一抑制的影響。

23：答案D

解析班級文化是集體問題，老師和個別同學的親熱關(guān)系不包含在內(nèi)。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案D

解析強化并非僅指嘉獎，懲處不是負強化，強化的目的都是加強行為，而懲處是抑制行為的過程，它只是臨時停止行為，不能根除，因此應慎用。通常懲處一種不良行為與強化一種好行為結(jié)合才能產(chǎn)生教育價值。

27：答案C

解析：

28：答案A,B,D,E

解析：

29：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的學問、技能在學習新學問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學習效果，這種表現(xiàn)就是學習的正遷移。D項不存在直接影響。

30：答案C

解析同學進展的個別差異性要求教育要堅持因材施教。

31：答案B

解析老師在履行老師義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是正反兩個方面。正面：教書育人；反面：“不要誤人子弟”。

32：答案D

解析動機強度與學習效率的關(guān)系并不是線性的關(guān)系，而是呈倒U形曲線關(guān)系。也就是說，學習動機的強度有一個最佳水平。過高或過低的動機水平對于順當完成任務都是不利的。應當依據(jù)任務難度設(shè)定恰當?shù)膭訖C水平。依據(jù)耶基斯一多德森定律，不同的任務其最佳的動機水平不同，完成簡單的任務時，應盡量使同學緊急一些，完成困難的任務時，應盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的氣氛。

33：答案B

解析略。

34：答案正確

解析略。

35：答案B

解析：

36：答案錯誤

解析教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

37：答案A,C,D

解析：

38：答案B

解析：

39：答案B

解析觀賞法能使同學通過體驗客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的態(tài)度、愛好和審美力量。

40：答案D

解析略。

41：答案C

解析運動員得到金牌，要嘉獎啟蒙教練，這說明運動員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動是親密相關(guān)的，體現(xiàn)了老師勞動的滯后性。滯后性是老師勞動長期性的表現(xiàn)之一，老師的影響要很長時間才能見效。

42：答案錯誤

解析：

43：答案A

解析：

44：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】音色是指聲音的感覺特性。音調(diào)的凹凸打算于發(fā)聲體振動