昭平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

昭平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護(hù)中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

2：教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

推斷題

對

錯

3：以下屬于個體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個體思維方式的差異

4：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

5：依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動技能

B、學(xué)習(xí)技能

C、一般技能

D、認(rèn)知技能

6：為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

7：測驗(yàn)的效度是指一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的全都性程度。（）

推斷題

對

錯

8：在Word編輯狀態(tài)，可使插入點(diǎn)快速移到文檔尾部的組合鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、Ctrl+Home

B、AIt+Home

C、Alt+End

D、Ctrl+End

9：對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我嘉獎是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、間接強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

10：同學(xué)對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

11：群體進(jìn)展的最高階段是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體

B、組織

C、社團(tuán)

D、班級

12：問題解決的基本特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目的性、客觀性、系統(tǒng)性

B、客觀性、認(rèn)知性、序列性

C、目的性、認(rèn)知性、客觀性

D、目的性、認(rèn)知性、序列性

13：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

14：在學(xué)與教的過程中，有效傳遞的主要信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

15：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

16：秦朝建立的中央集權(quán)制度極大地影響了中國歷史的進(jìn)展，其中最深遠(yuǎn)的影響是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)展

B、有利于國家統(tǒng)一

C、有利于以華夏族為主體的中華民族的形成

D、奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局

17：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持人文教育為主

B、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

C、堅(jiān)持科學(xué)教育為主

D、要看狀況而定

18：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會權(quán)利的客體獨(dú)立地位

B、社會權(quán)利主體非獨(dú)立地位

C、社會權(quán)利主體獨(dú)立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨(dú)立地位

19：教育的特質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉活動

B、生存活動

C、傳遞活動

D、培育人的社會實(shí)踐活動

20：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機(jī)劃分方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源

D、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論

21：我國愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國刑法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

22：愛好是推動活動的力氣，是指愛好品質(zhì)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效能性

B、傾向性

C、穩(wěn)定性

D、寬闊性

23：在教學(xué)的各種備課中最為深化、最為詳細(xì)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單元備課

B、學(xué)年備課

C、課時備課

D、學(xué)期備課

24：老師李某讓班里淘氣的同學(xué)繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級管理。該老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，有助于維護(hù)班級秩序

B、合法，對其他人有警示作用

C、不合法，老師沒有罰款的權(quán)利

D、不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利

25：前運(yùn)算階段的思維特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細(xì)規(guī)律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

26：依據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實(shí)際練習(xí)

D、過分與適度練習(xí)

27：當(dāng)一個人進(jìn)行開心的活動時再對他進(jìn)行嘉獎，會更增加這項(xiàng)活動對他內(nèi)在的吸引力。（）

推斷題

對

錯

28：布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、盲觀性原則

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

29：學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

30：以培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯巴達(dá)

B、埃及

C、古希臘

D、雅典

31：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，樂觀進(jìn)取

C、不為金錢，自甘孤獨(dú)?????

D、自強(qiáng)不息，無私奉獻(xiàn)

32：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

33：少年期的年齡一般在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

34：下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以向幻燈片添加自定義動畫

B、不行以為占位符對象添加動畫

C、可以為幻燈片的切換添加動畫效果

D、可以對要添加的動畫進(jìn)行設(shè)置

35：在教育活動中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展，這句話的意思是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

36：在師生關(guān)系的問題上，持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

37：按學(xué)問本身的簡單程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

38：依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

39：課程論側(cè)重討論（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教什么

B、為誰教

C、如何教

D、為誰學(xué)

40：老師期望通過（）四種途徑影響課堂氣氛。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、認(rèn)同

E、輸出

41：20世紀(jì)以后教育的主要特點(diǎn)有終身化、全民化、民主化、多元化和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、大眾化

B、公立化

C、公正化

D、現(xiàn)代化

42：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

43：在開展少先隊(duì)教育活動過程中，引導(dǎo)和組織少先隊(duì)員接觸大自然、接觸社會、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織性

B、實(shí)踐性

C、制造性

D、趣味性

44：組織教學(xué)僅僅在上課開頭時進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

45：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對留意加以跟蹤

B、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、掃瞄閱讀材料

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

46：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代（）的教育特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國

B、印度

C、希臘

D、埃及

47：德育過程的基本沖突是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會通過老師向同學(xué)提出道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突

B、教育者與受教育者之間的沖突

C、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

48：假如高水平同學(xué)在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

49：老師進(jìn)展自己，提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

50：下列哪些特征不屬于同學(xué)心理進(jìn)展的基本特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、平衡性

B、連續(xù)性與階段性

C、定向性與挨次性

D、差異性

E、非定向性與挨次性

51：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、學(xué)業(yè)

C、學(xué)習(xí)成果

D、學(xué)習(xí)方法

52：老師教學(xué)和同學(xué)獲得學(xué)問的基本材料是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、課程方案

C、教科書

D、教學(xué)指導(dǎo)書

53：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

54：教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。（）

推斷題

對

錯

55：在Word文檔的一個數(shù)據(jù)表格中，為了要對一列數(shù)據(jù)進(jìn)行求和運(yùn)算，在【表格】菜單中選擇命令，通過【公式】對話框進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，但首先應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將光標(biāo)插入該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格

B、首先選定一個空白單元格(使其反白顯示)

C、將光標(biāo)插入該列數(shù)據(jù)最上一個單元格內(nèi)

D、將光標(biāo)插入表格中任意空白單元格內(nèi)

56：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、教科書

57：我國的學(xué)校教育層次包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

58：下列選項(xiàng)中不屬于小組活動的特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小型分散

B、敏捷機(jī)動

C、自愿組合

D、詳細(xì)實(shí)踐

59：學(xué)校教育的動身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育培育目標(biāo)

B、學(xué)校教育內(nèi)容

C、學(xué)校教育方法

D、學(xué)校教育目的

60：學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案正確

解析3：答案A,C,D,E

解析幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心進(jìn)展的階段性。

4：答案C

解析詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理，這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

5：答案D

解析D.依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動作技能，心智技能也稱為智力技能、認(rèn)知技能。

6：答案C

解析為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育方法。

7：答案錯誤

解析測驗(yàn)的信度是指一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的全都性程度。

8：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word編輯狀態(tài)，可使插入點(diǎn)快速移到文檔尾部的組合鍵是Ctrl+End。

9：答案C

解析本題考查的是自我強(qiáng)化的概念。

10：答案C,D

解析同學(xué)對學(xué)與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等差異。

11：答案A

解析集體是群體進(jìn)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

12：答案D

解析書中學(xué)問點(diǎn)：問題解決有以下基本特點(diǎn)：1、目的性。2、認(rèn)知性。3、序列性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案C

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

14：答案C

解析：

15：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

16：答案D

解析秦朝建立的中央集權(quán)制度奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者所繼承和進(jìn)展。故選D。

17：答案B

解析在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)，不能偏廢任何一科。

18：答案C

解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體獨(dú)立地位。

19：答案D

解析教育是培育人的社會實(shí)踐活動，這是教育區(qū)分于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

20：答案C

解析學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，是全部的動機(jī)劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值。

21：答案D

解析我國愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析課時方案即教案，它通常是指老師為某一節(jié)課而擬定的上課方案，一般包括班級、學(xué)科名稱、授課時間、課題、教學(xué)目的、課的類型、教學(xué)進(jìn)程等。它是最為深化、最為詳細(xì)的備課。

24：答案C

解析老師沒有權(quán)利對同學(xué)進(jìn)行罰款，只有行政機(jī)關(guān)或其他行政主體才可以依法進(jìn)行罰款。

25：答案A,B,E

解析C項(xiàng)是詳細(xì)運(yùn)算階段的特征，D項(xiàng)是形式運(yùn)算階段的特征。

26：答案B

解析依據(jù)內(nèi)容完整性，練習(xí)可分為整體與部分練習(xí)。

27：答案錯誤

解析：

28：答案D

解析：

29：答案D

解析諧音聯(lián)想法是指學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想、假借意義從而對識記予以關(guān)心的方法。

30：答案D

解析：

31：答案A

解析較高的道德目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是廣義的，C、D是說老師自己的，確定不對，B說的老師個人應(yīng)當(dāng)怎樣，而不是對待教育事業(yè)，所以選A（本解析由一起騎車去西藏供應(yīng)）

32：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析占位符也是PowerPoint的一種對象，也可以為其添加動畫效果。故選B。

35：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】這句話主要強(qiáng)調(diào)老師要在教育活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

36：答案E

解析赫爾巴特在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位，是老師中心論的代表人物。

37：答案正確

解析見大綱對學(xué)問本身簡單程度的劃分。

38：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，依據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個等級。

39：答案A

解析“如何教”解決的是方法問題，“為誰教、為誰學(xué)”解決的是教育目的問題。

40：答案A,B,C,E

解析：

41：答案D

解析當(dāng)代教育的主要特點(diǎn)有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。

42：答案正確

解析略。

43：答案B

解析少先隊(duì)教育與中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會相結(jié)合，引導(dǎo)和組織少先隊(duì)員接觸大自然、接觸