木里中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

木里中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育質(zhì)量

C、教育目的

D、教育方針

2：在歐洲封建社會(huì)消失的兩種類型的教育是騎士教育和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯巴達(dá)教育

B、雅典教育

C、教會(huì)學(xué)校

D、實(shí)科教育

3：通過學(xué)習(xí)，個(gè)體的行為和力量應(yīng)當(dāng)發(fā)生相對(duì)長(zhǎng)久的變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：定勢(shì)對(duì)問題解決總是起樂觀作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：（）是反映到討論者大腦中，需要探明和解決的教育沖突和理論疑難。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育現(xiàn)象

B、教育規(guī)律

C、教育問題

D、教育方法

6：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的，假如其它條件合格，（）取得老師資格。

單項(xiàng)選擇題：

A、不能

B、可以

C、五年以后可以

D、看狀況

8：支配了德國(guó)整個(gè)高等教育，并一度使德國(guó)成為世界科學(xué)中心的是（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐與理論統(tǒng)一

B、做學(xué)統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷統(tǒng)一

D、討論與教學(xué)統(tǒng)一

9：教學(xué)討論中普遍應(yīng)用的討論方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、文獻(xiàn)法

C、試驗(yàn)法

D、比較法

10：教學(xué)工作的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、作業(yè)的布置與批改

11：關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二者涉及范圍不同

B、二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同

C、二者既有區(qū)分又有聯(lián)系

D、二者的結(jié)構(gòu)不同

12：世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《高校》

C、《學(xué)記》

D、《世界圖解》

13：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)聞名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

14：老師對(duì)同學(xué)最常用的一種教育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說教育

15：依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》，老師最基本的權(quán)利是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、管理同學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)自由權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

16：《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了愛護(hù)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

17：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分了兩類圖式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

18：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

19：?jiǎn)卧獧z測(cè)后，按例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到非常鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去地?cái)[布試題，我用嚴(yán)峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會(huì)兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個(gè)“殺一儆百”了。“王明”我大聲喝道，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競(jìng)一時(shí)語(yǔ)塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不

多項(xiàng)選擇題

A、提倡民主教學(xué)

B、師生之間應(yīng)當(dāng)換位思索

C、實(shí)行適合同學(xué)心理特點(diǎn)和接受力量的教學(xué)方法

D、以公平的心態(tài)和同學(xué)溝通

20：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：讓美麗絕滅吧!這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實(shí)主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

21：檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、前瞻性原則

B、客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

C、指標(biāo)性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

D、主觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

22：在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、雅各布森

C、艾里斯

D、沃爾帕

23：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、提高社會(huì)生產(chǎn)力

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度進(jìn)展

D、建設(shè)高度的精神文明

24：聘任老師的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聘請(qǐng)

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

25：被認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的書是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教學(xué)論》

C、《教育漫話》

D、《愛彌兒》

26：記憶包括三個(gè)基本過程，它們是__________、保持和再認(rèn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、編碼

B、識(shí)記

C、遺忘

D、回憶

27：歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

28：放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和伴侶聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭(zhēng)吵，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次損害大事中，下列說法正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、李某應(yīng)擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任

B、未滿16歲的李某不擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任

C、酒店應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)王某的全部賠償責(zé)任

D、李某的學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)王某的部分賠償責(zé)任

29：狹義的教育一般是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)教育

B、學(xué)校教育

C、高等教育

D、家庭教育

30：班主任工作的中心任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進(jìn)班集體成員的全面進(jìn)展

C、指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作

D、評(píng)定同學(xué)操行

31：空間知覺是對(duì)客觀世界三維特性的知覺，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、外形知覺

B、顏色知覺

C、大小知覺

D、深度知覺

E、氣味知覺

32：從眾行為的緣由之一是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強(qiáng)迫

33：體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工具類學(xué)科

B、學(xué)問類學(xué)科

C、技藝類學(xué)科

D、綜合類學(xué)科

34：通過觀看、對(duì)話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、正式評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

35：有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強(qiáng)化

36：一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存性者更感愛好的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、化學(xué)

D、物理

37：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、先進(jìn)的教育理念

B、良好的語(yǔ)言表達(dá)力量

C、教育教學(xué)力量

D、討論力量

E、管理力量

38：教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉功能

B、導(dǎo)向和激勵(lì)功能

C、鑒定與改進(jìn)提高功能

D、管理與討論功能

39：（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、法律事實(shí)

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責(zé)任

40：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的基礎(chǔ)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)

B、人類學(xué)基礎(chǔ)

C、心理學(xué)基礎(chǔ)

D、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

E、生理學(xué)基礎(chǔ)

41：總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、歸因風(fēng)格

B、歸因

C、掌握點(diǎn)

D、學(xué)習(xí)

42：老師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

43：下列哪一項(xiàng)屬于“問題解決”。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶一個(gè)人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個(gè)詞來造句

D、蕩秋千

44：兒童在進(jìn)展過程中有兩種水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的水平；另一種是兒童可能達(dá)到的進(jìn)展水平。這兩種水平之間的距離稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、最近進(jìn)展區(qū)

B、潛能發(fā)掘區(qū)

C、思維表現(xiàn)區(qū)

D、教育最佳區(qū)

45：提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、巴班斯基

C、贊科夫

D、布魯姆

46：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

47：（）是一種間接的強(qiáng)化方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部強(qiáng)化

B、內(nèi)部強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

48：?jiǎn)栴}是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、既定疑點(diǎn)

B、理論假設(shè)

C、刺激情境

D、給定途徑

49：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、簡(jiǎn)單記憶

D、理解

50：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)實(shí)踐。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，（）不包括在其中。

單項(xiàng)選擇題：

A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B、充分促成同學(xué)的榜樣學(xué)習(xí)

C、改善教育與道德教育的效能

D、使同學(xué)的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

52：在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、應(yīng)用

C、評(píng)價(jià)目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

53：群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個(gè)階段，其中第一階段相互影響階段，其次階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評(píng)價(jià)、推斷和相應(yīng)行為上的全都性，第三階段是消失一種占優(yōu)勢(shì)的看法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)，指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、活動(dòng)指導(dǎo)書

D、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

55：程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用

B、觀看學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知同化

56：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

57：維果斯基的最近進(jìn)展區(qū)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童現(xiàn)有進(jìn)展水平與可能的進(jìn)展水平之間的距離

D、需要在下一進(jìn)展階段把握的力量

58：“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)學(xué)家都是教育家

B、有的數(shù)學(xué)家是教育家

C、教育家都是數(shù)學(xué)家

D、教育家都不是數(shù)學(xué)家

59：在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和討論同學(xué)個(gè)人的內(nèi)容?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的家庭類型

B、同學(xué)在家庭中的地位

C、同學(xué)干部狀況

D、課外與校外活動(dòng)狀況

60：在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、編輯文檔

B、表格處理

C、圖形處理

D、數(shù)據(jù)庫(kù)管理

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案C

解析在歐洲，自從公元476年西羅馬帝國(guó)滅亡，開頭進(jìn)入封建時(shí)代。封建統(tǒng)治階級(jí)有僧侶封建主和世俗封建主兩個(gè)階層。為他們服務(wù)的教育是教會(huì)學(xué)校和騎士教育。這種教育不僅具有明顯的階級(jí)性和等級(jí)性，而且還具有深厚的宗教性。

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析此說法是錯(cuò)誤的定勢(shì)對(duì)問題解決既有樂觀的影響，也有消極的影響。

5：答案C

解析：

6：答案正確

解析略

7：答案A

解析：

8：答案D

解析討論與教學(xué)統(tǒng)一原則支配了德國(guó)的整個(gè)高等教育，并一度使德國(guó)成為世界科學(xué)的中心。

9：答案A

解析：

10：答案A

解析只有在備好課的基礎(chǔ)上，才能開展有效的教學(xué)工作。

11：答案D

解析【解析】二者結(jié)構(gòu)都是由認(rèn)知、情感、行為三方面構(gòu)成的。

12：答案C

解析《學(xué)記》是世界上最早的一部教育文獻(xiàn)。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案C

解析先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)聞名心理學(xué)家奧蘇伯爾，他認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性。為此，他提出“先行組織者”的教學(xué)策略。所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析教育教學(xué)權(quán)是老師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必需具備的最基本的權(quán)利。

16：答案B

解析：

17：答案A,B

解析：

18：答案C

解析學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具打算作用的是思想觀念，特殊是價(jià)值觀念。

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的看法。畢加索擅長(zhǎng)采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。故選項(xiàng)C符合題意。

21：答案B

解析測(cè)驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)當(dāng)把握客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則，使檢驗(yàn)和考試更加科學(xué)、規(guī)范，能更好的反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

22：答案D

解析肌肉的松弛訓(xùn)練法是由雅各布森首創(chuàng)的。在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由沃爾帕首創(chuàng)。在心理輔導(dǎo)中，理性心情輔導(dǎo)法是由艾里斯首創(chuàng)的。故選D。

23：答案B

解析：

24：答案A,B,C,E

解析不聘與題于不符。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于有意損害致人重傷，所以應(yīng)當(dāng)選A。

29：答案B

解析廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育。狹義的教育一般是指學(xué)校教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案A

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

31：答案A,C,D

解析：

32：答案A

解析從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)緣由：一是人們往往信任大多數(shù)人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

33：答案C

解析：

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A

解析場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性這兩種認(rèn)知風(fēng)格，與學(xué)習(xí)有親密關(guān)系。一般說來，場(chǎng)依存性者對(duì)人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科更感愛好；而場(chǎng)獨(dú)立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長(zhǎng)。

37：答案A,C,D

解析：

38：答案B,C,D

解析教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有：1、教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。2、教學(xué)評(píng)價(jià)的鑒定功能。3、教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)提高功能。4、教學(xué)評(píng)價(jià)的管理作用。5、教學(xué)評(píng)價(jià)的討論功能。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

40：答案A,C

解析：

41：答案B

解析：

42：答案B

解析相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以其他同學(xué)的成果為依據(jù)，構(gòu)成一個(gè)常模參照系。因此選B（本解析由hanyiyou供應(yīng)）

43：答案C

解析問題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。

44：答案A

解析：

45：答案A

解析：

46：答案C

解析在練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱高原現(xiàn)象。

47：答案D

解析替代強(qiáng)化是觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而猶如自己也受到強(qiáng)化一樣，是一種間接的強(qiáng)化方式。

48：答案C

解析：

49：答案D

解析：

50：答案正確

解析系統(tǒng)暫