林甸2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

林甸2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

2：下列哪一說法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點(diǎn)？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會(huì)

C、從做中學(xué)

D、生活即教育

3：良好師生關(guān)系的特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、情感支持

B、民主公平

C、尊師愛生

D、嚴(yán)格要求

E、教學(xué)相長(zhǎng)

4：依據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：我國(guó)古代科技在宋代有劃時(shí)代的進(jìn)展，其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開頭用于軍事

B、管形火器消失

C、傳入歐洲地區(qū)

D、把握無煙火藥技術(shù)

6：針對(duì)兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正()。

多項(xiàng)選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會(huì)治療

7：課堂教學(xué)中，常常消失老師在同學(xué)不留意參加學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，老師采納這種手段的目的是為了引起同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意留意

B、無意留意

C、愛好

D、知覺

8：教學(xué)反思的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂教學(xué)

B、追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化

C、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D、探究討論和解決問題方式

9：成就動(dòng)機(jī)可區(qū)分為力求勝利和避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動(dòng)機(jī)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學(xué)習(xí)無關(guān)

10：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)文化

B、精神文化

C、人文文化

D、地方文化

11：老師不服教育行政復(fù)議打算的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

12：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

C、學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

D、不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的閱歷

13：同學(xué)不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

14：語文老師在敘述《靜夜思》的時(shí)候，通過給大家播放一些關(guān)于月亮的圖片導(dǎo)人課程，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、懸念導(dǎo)入

B、直觀導(dǎo)入

C、趣味導(dǎo)入

D、溫故導(dǎo)入

15：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022一2022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

16：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

17：“桃李無言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

18：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇聯(lián)心理學(xué)家

B、美國(guó)心理學(xué)家

C、俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家

D、英國(guó)醫(yī)生

19：對(duì)學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意識(shí)記

B、多種感官參加

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

20：某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參與了一次技能測(cè)驗(yàn)，他們的測(cè)驗(yàn)成果為：小趙沒有小李高，小張沒有小王高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。請(qǐng)問，小張、小王、小趙、小丁、小李測(cè)驗(yàn)成果誰最高?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小丁

B、小王

C、小趙

D、小張

21：“山笑水笑人歡樂”體現(xiàn)的心情狀態(tài)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)激

B、心境

C、激情

D、興奮

22：健康的概念是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

23：依據(jù)在不同種類活動(dòng)中表現(xiàn)出來的力量既有共同性也有特別性，可以將力量分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一般力量

B、特別力量

C、流體力量

D、晶體力量

24：學(xué)校兒童思維進(jìn)展的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺行動(dòng)思維

B、詳細(xì)形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

25：以清晰意識(shí)到的道德概念、《來源'公'務(wù)'員'考'試'信息'網(wǎng)》原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想像的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

26：多動(dòng)癥兒童行為有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)過多

B、留意力不集中

C、沖動(dòng)行為

D、交往困難

27：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)法

B、鼓舞法

C、演示法

D、試驗(yàn)法

29：教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為()

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

30：一個(gè)人一生進(jìn)展的基礎(chǔ)時(shí)期．也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

31：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵(lì)功能

32：教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種熟悉活動(dòng)

B、老師教與同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

C、老師的教學(xué)活動(dòng)

D、智育活動(dòng)

33：加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的凹凸

C、學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

34：態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是。

多項(xiàng)選擇題

A、依從

B、逆反

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

E、統(tǒng)一

35：某同學(xué)認(rèn)為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可掌握的

36：由于生活水平的顯著提高，社會(huì)和家庭對(duì)教育的投入逐年加大，法律保證了青少年同學(xué)的主體地位，因而他們具有明顯的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自律意識(shí)

B、維權(quán)意識(shí)

C、自我意識(shí)

D、服務(wù)意識(shí)

37：勝利教學(xué)法主見對(duì)同學(xué)實(shí)施（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

38：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

39：學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

40：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴(yán)峻

41：根據(jù)所要測(cè)量的特征，測(cè)驗(yàn)可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造力測(cè)驗(yàn)

B、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)

42：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

43：王老師穿了一套新衣服，課前剛進(jìn)班級(jí)，有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對(duì)這種情景，下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴(yán)峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個(gè)隱秘，我也愛你們”

D、不予理睬，開頭上課

44：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

45：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的意識(shí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

47：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮?！边@句話說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育同學(xué)樂觀的心理品質(zhì)

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、學(xué)問的傳授

D、培育同學(xué)良好的思想品德

48：西班牙《世界報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)布滿了驕傲?！钡聡?guó)《漢諾威匯報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明白這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速崛起的國(guó)家的實(shí)力。”上述報(bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)大事發(fā)表的評(píng)論?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星放射勝利

B、“神舟”飛船放射勝利

C、第一顆原子彈試爆勝利

D、第一枚中近程運(yùn)載火箭放射勝利

49：“老師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

50：教必有法，但無定法，貴在得法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：學(xué)校生道德情感進(jìn)展的轉(zhuǎn)折期在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二班級(jí)

B、三班級(jí)

C、五班級(jí)

D、四班級(jí)

52：獵取信息的來源打算了信息的牢靠程度，下列哪一種信息來源獲得的信息最牢靠?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、親自進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)

B、因特網(wǎng)

C、伴侶、同學(xué)

D、報(bào)紙雜志

53：小青常常在課堂上玩手機(jī)，小娜提示小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小青不聽，因此小娜認(rèn)為小青不是好同學(xué)。依據(jù)科爾伯格的道德進(jìn)展階段理論，小娜道德進(jìn)展處于（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、懲處與聽從

B、相對(duì)功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

54：現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費(fèi)性

C、科學(xué)性

D、國(guó)際性

E、終身性和將來性

55：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)王某因病需休學(xué)一年，其父母應(yīng)向（）提出申請(qǐng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、所在學(xué)校

B、市教育局

C、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門

D、縣級(jí)或市級(jí)人民政府教育行政部門

56：在皮亞杰關(guān)于兒童思維進(jìn)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

57：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的學(xué)問是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序性學(xué)問

B、操作性學(xué)問

C、概念性學(xué)問

D、陳述性學(xué)問

58：“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是由他們的教育所打算的。”這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟論

B、外鑠論

C、內(nèi)發(fā)論

D、多因素相互作用論

59：制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)代與社會(huì)進(jìn)展的需要

B、國(guó)家教育方針和教育目的

C、民族文化及傳統(tǒng)道德

D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征

60：平常我們所說的舉一反三、觸類旁通等即是典型的遷移形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案A

解析老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

2：答案D

解析美國(guó)有用主義哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和教育家約翰·杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)作為武器，在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點(diǎn)。

3：答案B,C,E

解析良好的師生關(guān)系的特征為民主公平、尊師愛生和教學(xué)相長(zhǎng)。

4：答案正確

解析略。

5：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】唐朝末年，火藥開頭用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)斗，主要有突火槍、火箭、火炮等．其中，突火槍產(chǎn)生于宋朝，是世界上最早的管形火器。13、14世紀(jì)．火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。而我國(guó)在清朝時(shí)把握了無煙火藥技術(shù)。

6：答案A,B,D

解析略

7：答案B

解析針對(duì)同學(xué)而言，被老師的高聲調(diào)查吸引并沒有關(guān)特定目的，而且不需要意志努力。

8：答案A

解析課堂教學(xué)是教學(xué)反思的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。探究討論和解決問題方式是教學(xué)反思的著眼點(diǎn)。追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化是教學(xué)反思的不竭動(dòng)力。學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)反思的最終目標(biāo)。故選A。

9：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)可區(qū)分為力求勝利和避開失敗兩種傾向。力求勝利者的成就動(dòng)機(jī)相對(duì)比較低。

10：答案B

解析校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。

11：答案C

解析：

12：答案A

解析關(guān)系轉(zhuǎn)換說認(rèn)為，遷移是學(xué)習(xí)者突然發(fā)覺兩個(gè)學(xué)習(xí)閱歷之間關(guān)系的結(jié)果，是對(duì)情境中各種關(guān)系的理解和頓悟，而非由于具有共同成分或原理自動(dòng)產(chǎn)生。學(xué)習(xí)遷移的重點(diǎn)不在于把握原理，而在于覺察到手段與目的之間的關(guān)系。

13：答案D

解析：

14：答案B

解析本題考查的是課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法。播放圖片導(dǎo)入屬于直觀導(dǎo)入中的視聽導(dǎo)入方法，是利用現(xiàn)有的綜合媒體，截獲多媒體信息導(dǎo)入課堂的方法。

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。

16：答案A

解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，勸說教育法是學(xué)校德育中的基本方法。

17：答案B

解析依據(jù)榜樣示范法的定義可以推斷。

18：答案C

解析巴甫洛夫是俄國(guó)生理、心理學(xué)家。

19：答案C

解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對(duì)學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。

20：答案A

解析由題干可知小李小趙，小趙／B王／b張。小丁小李．即小丁小李小趙小王小張。故答案選A。

21：答案B

解析心境是一種微弱、安靜和長(zhǎng)久的心情狀態(tài)。沒有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種心情顏色?！吧叫λθ藲g樂”說明人處于一種開心、喜悅的心境。故選B。

22：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

23：答案A,B

解析：

24：答案D

解析學(xué)校兒童的思維開頭從詳細(xì)形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時(shí)的抽象規(guī)律思維仍須以詳細(xì)形象為支柱。

25：答案C

解析倫理的道德情感，即以清晰意識(shí)到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)，它具有清楚的意識(shí)性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。

26：答案A,B,C

解析交往困難屬于學(xué)習(xí)困難綜合癥。

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析：

29：答案D

解析D教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前．進(jìn)展時(shí)期為20世紀(jì)20年月到50年月末．成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。

30：答案B

解析識(shí)記性試題：一個(gè)人一生進(jìn)展的基礎(chǔ)時(shí)期．也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期是童年期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案D

解析：

32：答案A

解析：

33：答案A

解析美國(guó)心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。

34：答案A,C,D

解析本題考察第十章態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程，包括的三個(gè)階段是依從、認(rèn)同、內(nèi)化。

35：答案A

解析努力程度屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定的、可掌握因素。故選A。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案C

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

39：答案C

解析：

40：答案A,B,C,D,E

解析專家告知我們，強(qiáng)迫癥智力是正常的，強(qiáng)迫癥并不會(huì)造成孩子的智力下降。

41：答案B,C,D

解析：

42：答案B

解析我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條：首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育；其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)；最終是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

43：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】四個(gè)選項(xiàng)中，C項(xiàng)的做法既是對(duì)同學(xué)的寬容，又提升了老師的形象，會(huì)對(duì)教學(xué)有很大關(guān)心。

44：答案C

解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

45：答案正確

解析討論證明，學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性，它們能提高學(xué)習(xí)者遷移的意