七年級音樂《紅旗頌》賞析-A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

七年級音樂《紅旗頌》賞析—A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】七年級音樂《紅旗頌》賞析—A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】七年級音樂《紅旗頌》賞析—A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】題目《紅旗頌》賞析學科音樂年級七年級授課教師工作單位張家口市第五中學教學目標讓學生體驗速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教學重難點感受管弦樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，理解作品內涵。教學方法啟發(fā)聯(lián)想式教學方法運用的信息技術工具多媒體教學設計思路《紅旗頌》是一部氣勢宏偉、篇幅較長的作品，大部分學生在理解這部作品時有些困難。本節(jié)課我利用多媒體課件，讓學生直觀地去了解音樂、感受音樂，學生在教師的引導和鼓勵下說出的自己的感受和聯(lián)想，大部分學生對這部音樂作品產生了興趣。教學過程設計意圖時間安排一、師生問好

二、導入

師：同學們，每到星期一舉行升旗儀式的時候，伴隨著五星紅旗冉冉升起的音樂是什么呢？

生：《國歌》

（學生積極舉手，踴躍發(fā)言）

師：非常正確，接下來讓我們全體起立一起來演唱《中華人民共和國國歌》

（播放課件，并播放天安門升旗的圖片，引起學生共鳴）

（全體學生起立，整齊的演唱《國歌》）

三、欣賞

師：同學們演唱得非常好。眾所周知，五星紅旗是我們的國旗，她是我們中華民族的象征，我們應該帶著崇敬之心去贊美她，今天我們來欣賞一首以贊美五星紅旗為主題的音樂作品《紅旗頌》。

（板書《紅旗頌》）

1、作者簡介：

師：讓我們來認識一下作者。（出示課件）

（教師請個別學生朗讀）

師：請坐。這位學生朗讀得很認真，聲音也很宏亮?！都t旗頌》作于1965年春，是呂其明先生創(chuàng)作的一首管弦樂序曲，在第六屆“上海之春”開幕式上，上海幾大樂團聯(lián)合首演，取得了成功。下面我們來完整地欣賞全曲。

2、初聽全曲

（出示課件，聽辨曲中熟悉的音調，感受樂曲的宏偉氣勢。）

師：如果你在欣賞過程中聽到了熟悉的音調，請做舉手的動作。

（播放課件，在播放過程中，教師在每個部分的銜接處加以課件圖片提示，以使學生清晰明了的欣賞全曲）

（學生認真地欣賞樂曲，在熟悉的音調出現(xiàn)時，他們興奮得做舉手的動作，課堂氣氛活躍）

師：作品欣賞完了，請問樂曲中熟悉的音調是什么？

生：我在樂曲的開始部分聽到了《國歌》的前奏。

生：還有《國歌》的第一句歌詞。起來，不愿做奴隸的人們！

生：我在樂曲的最后面聽到了《東方紅》的旋律。

師：同學們回答得很準確，看來剛才你們都在認真地聆聽作品。

3、學習主題音調(出示課件)

1

21

72

6∣5

6

16

13

∣5

4

32

35∣2

–

∣

2

3

5

4

∣

32

35

1

76

∣

5

3

56

72∣

6

–∣

師：在你們欣賞樂曲的過程中，有一個旋律重復出現(xiàn)了多次，你們聽一聽是不是這個旋律？（播放課件出示的主題音調）

生：是

師：現(xiàn)在我們來一起用“啦”哼唱一下這個旋律。

（學生隨音樂哼唱旋律，教師帶領學生跟唱）

4、分段復聽

師：《紅旗頌》采用了帶再現(xiàn)的三部結構（板書：A+B+A），為了進一步了解作品每個樂段的特點，讓我們分段欣賞一下這首《紅旗頌》。

（出示課件，讓學生根據(jù)音樂表達自己的感受和聯(lián)想）

師：先聽一下第一樂段。（第一樂段音樂起）

第一部分由弦樂器奏出《紅旗頌》主題，這一主題在鋼琴和木管樂器的伴奏下，顯得格外清澈明麗。連接部，深情如歌的旋律，傳達了人民對紅旗至深的情懷。

（第一段音樂停）

師：第一樂段聽完了，請同學們說一說這一段情緒是怎樣的？

生：寬廣的

生：深情的

生：贊頌的

師：說得很好，第一樂段的情緒是寬廣、輝煌、贊頌的。

（出示課件）接下來聽一下第二段。

（第二樂段音樂起）

師：號角又響起來了，頌歌主題便成了鏗鏘有力的進行曲，音樂賦予動力。

（第二樂段音樂停）

師：B段的情緒是堅定的、豪邁的、激昂的（出示課件），你們在這段音樂作品中聯(lián)想到了一些怎樣的場景呢？

生：戰(zhàn)爭的場面

生：中國人民英勇戰(zhàn)斗的場面。

生：我國的體育健兒在賽場上拼搏，為國爭光。

師：同學們的聯(lián)想太豐富了，并且你們的發(fā)言非常精彩。下面我們來欣賞最后一段，也就是A段。

（第三樂段音樂起）

師：這一部分的旋律很熟悉，它是第一樂段的再現(xiàn)部。木管樂器和弦樂器合奏主題，音樂更加寬廣雄壯、熱情奔放。

（第三樂段音樂停）

師：在第三樂段中出現(xiàn)了樂曲的高潮，請問這一樂段的情緒是怎樣的？

生：優(yōu)美、歌頌的。

師：很準確，第三樂段的情緒是優(yōu)美、深情、歌頌。

(課件出示)

師：分段欣賞了《紅旗頌》我們對這部作品有了更深一層的理解。我們來總結一下每一樂段的情緒。請看大屏幕。（課件出示）

師：最后讓我們再次聆聽這部管弦樂作品，并以它為背景，朗誦這段《紅旗頌》的歌詞，希望通過欣賞這部《紅旗頌》，讓五星紅旗永遠飄揚在我們的心中。

（課件展示《紅旗頌》歌詞）

(學生整齊的朗讀歌詞，朗讀完畢后學