柘榮中學教師招聘2022年考試真題及答案解析三

柘榮中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：苛勒所做的“小雞覓食”試驗是支持（）的經典試驗。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

2：共青團的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

3：信息技術制約著教育結構的變化。（）

推斷題

對

錯

4：現代心理學是一個科學體系，根據它們討論目的和取向的不同，可以分為（）

多項選擇題

A、基礎討論

B、心理現象討論

C、心理活動討論

D、心理對象討論

E、活動領域層次

5：按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（）

推斷題

對

錯

6：人格教育的方法包括（）

多項選擇題

A、樹立正確的人生觀與世界觀

B、人格優(yōu)化

C、明確道德規(guī)范教育的基本內容

D、訓導

E、表揚

7：運用陶冶法應留意的要求有（）。

多項選擇題

A、堅持嚴格要求

B、創(chuàng)設良好的情境

C、與啟發(fā)勸說相結合

D、調動同學的主動性

E、引導同學參加情景的創(chuàng)設

8：美國聞名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數同學的進展作為其核心內容，并著眼于使全部同學的學習都達到肯定的目標，被稱為（）。

單項選擇題：

A、結構課程理論

B、教育與進展理論

C、從做中學理論

D、把握學習理論

9：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題：

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環(huán)境

10：被譽為“課程評價之父”的是（）

單項選擇題：

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

11：程序性學問的運用是指（）。

單項選擇題：

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

12：教學設計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

13：“路見不平一聲吼，該出手時就出手……”電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《英雄歌》生動表現出梁山英雄們豪爽不羈、粗獷義氣的性格。此歌的曲調取自一首民歌素材，這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省?（）

單項選擇題：

A、呂劇

B、豫劇

C、評劇

D、黃梅戲

14：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

15：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

16：教學媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學媒體有提高同學學習力量的功能

D、教學媒體有多視角的消遣功能

17：中學校老師職業(yè)道德建設在老師對待教育事業(yè)的較高的道德目標是（）

單項選擇題：

A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，樂觀進取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注意禮儀，遵守公德

18：在教學過程中，老師指導同學學習以達到教學目的而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學設計

C、教學媒體

D、教學討論

19：導生制的創(chuàng)行者是（）

單項選擇題：

A、貝爾和蘭卡斯特

B、納托普

C、帕克斯赫特

D、華生

20：在康德看來，標志人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉變的是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、文化

C、國家的建立

D、學校的消失

21：“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合（）規(guī)律。

單項選擇題：

A、智育過程

B、德育過程

C、心理詢問

D、教育同學

22：高中階段的同學一般都在11至18歲，屬于無民事行為力量人。（）

推斷題

對

錯

23：班級管理的主要功能是（）。

單項選擇題：

A、實現教學目標、提高教學效率

B、維持班級秩序

C、形成良好的班風

D、熬煉同學力量、學會自治自理

24：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、嚴格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標準規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

25：在課堂上，假如同學完全正確地回答了老師提出的問題，老師便沒有必要對同學的回答作出評價了。（）

推斷題

對

錯

26：在Word2022文檔中，選定文檔某行內容后，使用鼠標拖動方法將其移動時，協(xié)作的鍵盤操作是（）

單項選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

27：老師通過肯定方法促進和增加同學某一行為向期望的方向進展的教學技能是（）

單項選擇題：

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

28：一位同學這樣來管理自己的學習，“假如我能在40分鐘內完成好學習任務，那么就出去和玩?！边@里他所運用的是()

單項選擇題：

A、外部強化

B、替代強化

C、自我強化

D、負強化

29：在我外出開會期間，班上有個少先隊員和一個非隊員打架。我回校后班上同學告知了我，并說已經處理過了?；蛟S我們往往會把它輕易地放過去，但是我想到一個教室應當了解一下同學們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的才智的發(fā)光點。打架事情發(fā)生的當天下午，少先隊中隊長讓打了人的少先隊員留下來，在干部擴大會上作檢討。這個同學開頭時很抵觸，心想檢討就檢討。開會了，中隊長讓他依據中隊隊委的決議唱一首《紅領巾飄在我胸前》的歌。這個同學觀察干部們一個個板著臉，知道不唱不行，只好唱了起來。每當新隊員入隊時，大家都唱這首歌．所

多項選擇題

A、社會德育

B、社區(qū)德育

C、學校德育

D、家庭德育

30：對教育功能進行劃分的角度可以是（）

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現的形式

D、作用的前提

E、多維的復合

31：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

單項選擇題：

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

32：同學學問閱歷的獲得與其思想道德水平的提高成正比例關系。（）

推斷題

對

錯

33：學習樂觀性的核心內容是（）。

單項選擇題：

A、學習愛好

B、學習動機

C、學習方法

D、學習過程

34：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態(tài)，叫做（）。

單項選擇題：

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認知

35：“教育肯定要成為一種學業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

36：是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）

單項選擇題：

A、消化系統(tǒng)

B、泌尿系統(tǒng)

C、內分泌系統(tǒng)

D、神經系統(tǒng)

37：在解決問題時，強調速度而非精度任意球認知風格是（）

單項選擇題：

A、沖支型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨立型

38：人類的學習與同學的學習是一樣的。（）

推斷題

對

錯

39：系統(tǒng)地收集有關同學學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值推斷的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、教學測驗

B、教學評價

C、教學測量

D、教學鑒定

40：行為失范者采納違反教育規(guī)范的手段謀取個體或群體利益的失范行為被稱作（）

單項選擇題：

A、目標型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

41：老師的根本職責是（）。

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

42：心理衛(wèi)生問題進入教育心理學領域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關（）。

單項選擇題：

A、認知學派理論

B、聯(lián)結學習理論

C、建構主義練習理論

D、弗洛伊德理論

43：下列不是皮亞杰最先提出的是（）。

單項選擇題：

A、同化

B、順應

C、圖式

D、反射

44：教育守法的主體是全部教育法律關系的參與者。（）

推斷題

對

錯

45：具有強制性、普遍性、基礎性特征的是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、教學方案

D、培育目標

46：遺傳打算的創(chuàng)始人是（）

單項選擇題：

A、霍爾

B、高爾頓

C、洛克

D、格塞爾

47：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（）。

單項選擇題：

A、教育的科學屬性

B、教育的生產屬性

C、教育的社會屬性

D、教育的藝術屬性

48：教學過程的基本要素包括（）。

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學情景

D、教學媒體

E、教學目的

49：以下觀點體現循序漸進的教學原則的是（）

多項選擇題

A、學而時習之

B、不凌節(jié)而施

C、學不躐等

D、產婆術

E、未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼

50：教育目的是高度概括的、總體的，是很抽象的。（）

推斷題

對

錯

51：單項選擇題：孔子的教育思想主要記載在（）、中。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《高校》

C、《論語》

D、《春秋》

52：教學方法的詳細意義體現在（）

多項選擇題

A、是實現老師教與同學學的重要紐帶

B、是實現教學任務的必要條件

C、是提高教學質量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關系的重要緣由

E、影響到同學的身心進展

53：老師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

單項選擇題：

A、舉止文明，彬彬有禮

B、熱忱大方，使用文明語言

C、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

D、穿奇裝異服，和同學待在一起更顯朝氣

54：老師申訴制度是我國《老師法》規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（）

單項選擇題：

A、是一項正式的法律救濟制度

B、是一項特地性的申訴制度

C、是一項行政性的申訴制度

D、是一項民事的申訴制度

55：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

單項選擇題：

A、美德是否可教

B、教學即生長，學校袋即社會

C、教學的教育性

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育

56：練習曲線體現了技能隨練習量增加而提高的一般均勢。（）

推斷題

對

錯

57：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內容改革

B、課程改革

C、方法改革

D、途徑改革

58：第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、社會課程

C、學校課程

D、特色課程

59：由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現形式分，主要是一種（）。

單項選擇題：

A、直覺性道德情感體驗

C、想象性道德情感體驗

D、倫理性道德情感體驗

60：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

查看答案

1：答案D

解析苛勒所做的“小雞覓食”試驗是支持關系轉換說的經典試驗。

2：答案正確

解析：

3：答案錯誤

解析生產力的進展水平制約著教育結構的變化。

4：答案A,B,D,E

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案A,B,C

解析：

7：答案B,C,E

解析AD兩項是運用熬煉法應留意的要求。

8：答案D

解析：

9：答案B

解析學校教育需要根據特定的教學目標來最有效的組織教學，老師起著關鍵的作用。

10：答案B

解析泰勒被譽為“課程評價之父”。

11：答案B

解析：

12：答案A,B,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案A

解析作曲家趙季平創(chuàng)作的《英雄歌》奇妙地運用了《王大娘釘缸》的代表音型和音調，表達了梁山英雄的豪邁氣魄，使《英雄歌》具有了火熱的生活氣息。《王大娘釘缸》是沂蒙小調。沂蒙山位于山東，而呂劇也是出自山東。

14：答案A

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案A,B

解析教學媒體的特性打算了媒體的功能。概括起來主要有兩個方面：首先，教學媒體具有傳播和獵取信息的功能。其次，教學媒體有積累和存儲信息的功能。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

17：答案A

解析忠于人民的教育事業(yè)是我國老師職業(yè)道德的基本原則。

18：答案A

解析：

19：答案A

解析：

20：答案B

解析文化標志人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉變。

21：答案B

解析這句話符合道德教育過程中四個基本要素統(tǒng)一，即德育的知、情、意、行相統(tǒng)一的過程：曉之以理是道德熟悉，動之以情是道德情感，持之以恒是道德意志，導之以行是道德行為。

22：答案錯誤

解析：

23：答案A

解析班級管理對同學的健康成長和全面進展具有很大的影響，其主要的功能在于實現教學目標、提高教學效率，以利于更有效地實施教學活動。

24：答案D

解析略。

25：答案錯誤

解析：

26：答案D

解析選中某一行文字后，直接將其拖動到需要的地方即可實現移動操作，不需使用鍵盤。

27：答案D

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析：

30：答案A,B,C,E

解析：

31：答案C

解析：

32：答案錯誤

解析同學的思想道德和學問閱歷是兩個不同的身心進展方面，兩者有肯定的聯(lián)系，但并不是成正比例關系。思想道德水平的凹凸主要表現在道德行為的提高，而不是道德熟悉的提高。(本解析由張恩凱供應)

33：答案B

解析學習動機是直接推動同學進行學習的內部動力。一個同學是否想要學習、學習的努力程度、樂觀性、主動性等都與學習動機有關。

34：答案B

解析：

35：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版。提出了自己的關于教育的觀點。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析人類的學習與同學的學習之間是一般與特別的關系，同學的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案D

解析：

42：答案D

解析：

43：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。桑代克是現代教育心理學的奠基人。他把人和動物的學習定義為刺激與反應之間的聯(lián)結，認為這種聯(lián)結的形成是通過盲目嘗試一逐步削減錯誤一再嘗試這樣一個往復過程習得的。而皮亞杰則提出了同化、順應、圖式。

44：答案正確

解析：

45：答案C

解析教學方案是全面指導學校教育教學工作的指導性文件，必定具有強制性、普遍性、基礎性的特征。

46：答案B

解析識記性試題。高爾頓創(chuàng)立了遺傳打算論，遺傳打算論認為認知進展由先天的遺傳基因所打算，人的進展過程只不過是這些內在的遺傳因素的自我綻開的過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現。(本解析由張恩凱供應)

47：答案C

解析都否認