普洱2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

普洱2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：（）遷移指將原有認知閱歷應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

單項選擇題：

A、順應(yīng)性

B、同化性

C、重組性

D、詳細

2：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯

3：學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

4：下列哪一方法不屬于家校教育相互協(xié)作的方法?（）

單項選擇題：

A、教育教學(xué)督導(dǎo)委員會

B、互訪

C、家長會

D、家長委員會

5：桑代克主見的三個學(xué)習(xí)律是（）。

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、因果律

C、練習(xí)律

D、效果律

6：如圖是鐘老師班主任日志中的一段話，這段話表明鐘老師（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、擅長自我反思

B、缺乏探究精神

C、擅長引導(dǎo)同學(xué)

D、缺乏問題意識

7：老師可通過（）方面培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴(yán)格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實踐

8：用以概括教育與社會進展的關(guān)系的兩個詞是（）

單項選擇題：

A、“培育”和“推動”

B、“制約”和“促進”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“共性”

9：下列屬于布魯納的認知發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的是（）

單項選擇題：

A、強調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

B、具備適當(dāng)?shù)膶W(xué)問基礎(chǔ)

C、具有有意義學(xué)習(xí)的心向

D、有意義接受學(xué)習(xí)

10：海明威的小說（）獲得了1954年諾貝爾文學(xué)獎。

單項選擇題：

A、《老人與?！?/p>

B、《喪鐘為誰而鳴》

C、《永別了，武器》

D、《太陽照樣升起》

11：以下哪些教育內(nèi)容屬于我國古代“六藝”（）

多項選擇題

A、禮

B、樂

C、辭

D、御

E、修辭

12：下列選項中，不是出自《伊索寓言》的是（）。

單項選擇題：

A、《蚊子和獅子》

B、《龜兔賽跑》

C、《農(nóng)夫和蛇》

D、《伊利亞特》

13：老師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。

單項選擇題：

A、激發(fā)愛好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

14：學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的要求是（）

多項選擇題

A、整體性原則

B、重點突出原則

C、適量適度原則

D、全面性原則

15：教育學(xué)史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來熟悉的是（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

16：討論表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個體在認知風(fēng)格上屬于（）

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、反省型

17：假如一個人在K城市亂扔垃圾就會被認為沒有道德；一個人假如沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個人假如在K城市沒有伴侶就寸步難行，無法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出（）

單項選擇題：

A、假如一個人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

18：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其緣由可以歸結(jié)為以下幾個方面（）。

多項選擇題

A、閱歷

B、預(yù)備狀態(tài)

C、認知

D、性格

E、環(huán)境

19：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”主見的是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

20：德育的認知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰提出的?（）

單項選擇題：

A、瑞士學(xué)者皮亞杰

B、英國教育家彼德麥克費爾

C、美國的班杜拉

D、美國學(xué)者柯爾伯格

21：個體自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程，生理自我在3歲左右基本成熟，3歲以后自我意識的進展進入社會自我階段，社會自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期開頭進展和形成的。（）

推斷題

對

錯

22：老師在教學(xué)活動中，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，教給同學(xué)一系列學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)真正獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從而達到較好的教學(xué)效果，這是（）。

單項選擇題：

A、反饋性原理

B、科學(xué)性原理

C、進展性原理

D、主體性原理

23：測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度叫（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

24：只要備好課，就肯定能上好課。（）

推斷題

對

錯

25：依據(jù)使用的主要教學(xué)方法，課可以分為（）

多項選擇題

A、單一課

B、講授課

C、演示課

D、練習(xí)課

E、復(fù)習(xí)課

26：以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、望梅止渴

B、畫餅充饑

C、談虎色變

D、葉公好龍

27：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

28：兩千多年來。儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是由于（）。

單項選擇題：

A、中國崇尚以德治國．儒家思想受統(tǒng)治階級重視

B、中國是禮儀之邦．儒家思想集禮教之大成

C、儒家思想本身具有兼容和進展的特性

D、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威逼

29：《教育法》的立法依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、進展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進社會主義精神文明建設(shè)

30：按造就焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮不包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

31：“太陽底下最光輝韻職業(yè)”是下列哪一位教育學(xué)家對老師職業(yè)的贊譽?（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、桑代克

32：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)試；二是（）。

單項選擇題：

A、行為矯正

B、學(xué)會適應(yīng)

C、尋求進展

D、克服障礙

33：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

34：班主任接管一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好哪些工作?（）。

單項選擇題：

A、確定班集體的進展目標(biāo)

B、建立班集體核心隊伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動

35：身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的進展，這符合個體身心進展的哪一條規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

36：人們知覺物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

單項選擇題：

A、相對大小

B、單眼線索

C、相對高度

D、線條透視

37：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其是（）

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

38：在課堂教學(xué)中，老師有意識地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)反饋

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)討論

D、教學(xué)評價

39：秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作（）。

單項選擇題：

A、隸書

B、小篆

C、楷書

D、行書

40：教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使同學(xué)個體的全面進展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（）的熟悉。

單項選擇題：

A、有用主義教育學(xué)

B、制度教育學(xué)

C、試驗教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

41：產(chǎn)生深度知覺的單眼線索有多種，如（）

多項選擇題

A、紋理梯度

B、線條透視

C、相對大小

D、光線和陰影

E、視軸輔合

42：秋天，落葉鋪滿了公路，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過公路中間時，路旁的落葉將（）

單項選擇題：

A、不受影響

B、從路中間飛向路邊

C、從路旁飛向汽車

D、只向上飛揚

43：學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。（）

推斷題

對

錯

44：學(xué)校如何對同學(xué)進行勞動教育?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、把勞動教育納入整個教學(xué)方案之中，使師生重視勞動教育

B、對國家規(guī)定的勞動時間，學(xué)校不得隨便刪減

C、勞動教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動教育

D、勞動教育還應(yīng)當(dāng)通過生產(chǎn)勞動和公益勞動來實現(xiàn)

45：教育的社會屬性包括（）

多項選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級性

D、生產(chǎn)性

E、相對獨立性

46：在Word中，假如在輸入的文字或標(biāo)點下面消失紅色波浪線，表示（），可用“批閱’’功能區(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。

單項選擇題：

A、句法錯誤

B、拼寫和語法錯誤

C、系統(tǒng)錯誤

D、格式錯誤

47：老師對同學(xué)的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要賜予肯定的確定。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題：

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護同學(xué)的奇怪???心

C、鼓舞同學(xué)的獨立性和創(chuàng)新精神

D、給同學(xué)供應(yīng)具有制造性的榜樣

48：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、U型關(guān)系

D、反比關(guān)系

49：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

50：在班杜拉看來，觀看學(xué)習(xí)中的仿照，可以有（）

多項選擇題

A、直接仿照

B、間接仿照

C、綜合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

51：19世紀(jì)初，資產(chǎn)階級為了適應(yīng)生產(chǎn)的需要，擴大了教育對象，采納了班級授課的教學(xué)組織形式，實施了“（）”，使勞動人民的子女有了肯定的受教育的機會。

單項選擇題：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、騎士教育

52：現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和進展的。（）

推斷題

對

錯

53：將同學(xué)帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、試驗，假如從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

單項選擇題：

A、現(xiàn)象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

54：人腦對從前感知過但當(dāng)時不在眼前的活動的反映是（）。

單項選擇題：

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

55：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、練習(xí)法

D、爭論法

56：課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢。課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、保持原有特色的優(yōu)勢

B、強調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加敏捷性

C、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控

D、采納導(dǎo)向式管理

E、建立與同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)方式相全都的課程結(jié)構(gòu)

57：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

58：人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)中葉在美國產(chǎn)生和進展起來的，其代表人物是（）

多項選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、馬斯洛

D、羅杰斯

E、詹姆斯

59：以下各選項中加下劃線的語詞表達非集合概念的是（）。

單項選擇題：

A、只有（人民群眾）才是歷史的制造者

B、（中國女排隊員）又獲得了世界冠軍

C、魯迅的書不;是一天可以讀完的，《祝愿》是（魯迅的書）

D、（我國的高等院校）分布在全國各省市

60：班主任了解同學(xué)的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、問卷調(diào)查法

D、同學(xué)作品分析法

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案正確

解析傾聽比詢問更有利于搜集資料，由于詢問會給對方造成心理壓力，傾聽可以削減對方的心理防衛(wèi)。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

3：答案C

解析：

4：答案A

解析略。

5：答案A,C,D

解析桑代克主見的三個學(xué)習(xí)律是預(yù)備律、練習(xí)律和效果律。

6：答案A

解析鐘老師對自己進行教育的方式、方法進行了反思，這說明他擅長自我反思。7：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、常實踐。

8：答案B

解析：

9：答案A

解析：

10：答案A

解析海明威的主要作品有長篇小說《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》，中篇小說《老人與?！返?。其中《老人與?！废嗬^獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎。

11：答案A,B,D

解析：

12：答案D

解析《伊利亞特》不是出自《伊索寓言》。《伊利亞特》是荷馬史詩中直接描寫特洛伊戰(zhàn)斗的英雄史詩。

13：答案D

解析變式是從不同的角度和方面組織感性材料，使非本質(zhì)要素變異，突出事物本質(zhì)特征的方法，它可以關(guān)心同學(xué)更精確?????地把握概念。因此老師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于分化概念。

14：答案B,C,D

解析：

15：答案B

解析在對教育起源問題的爭論上，教育界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個學(xué)術(shù)問題進行探討的是“生物起源說”，之后才漸漸涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。因此，正確答案選B。

16：答案B

解析具有場依存方式的人對知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們在學(xué)習(xí)中一般更簡單受到外界環(huán)境的影響。

17：答案D

解析題干推理為：在K城市亂扔垃圾——沒有道德——沒有伴侶——無法連續(xù)留在K城市。D項由這個推理可以推出。否前不能否后，A項錯誤；B項D城市與此無關(guān)；肯后不能肯前，C項錯誤。

18：答案A,B,C,D,E

解析個體對壓力感不同的緣由：(1)閱歷：面對同一大事或情境時，閱歷影響人們對壓力的感受。(2)預(yù)備狀態(tài)：對將面臨的壓力大事是否有心理預(yù)備也會影響壓力感受。(3)認知：評估在增加壓力感和緩解壓力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人對壓力的感受不同。(5)環(huán)境：與所處的工作單位或?qū)W校及家庭有直接關(guān)系。

19：答案B

解析：

20：答案A

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案錯誤

解析備好課是上好課的必要條件，但不是充分條件。正確的說法應(yīng)當(dāng)是“只有備好課，才能上好課。”(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案B,C,D,E

解析：

26：答案D

解析：

27：答案C

解析刺激分化指使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

28：答案C

解析儒家思想之所以“長盛不衰”，是由于其本身“兼容”“進展”的特性，符合歷史進展的要求。故選C。

29：答案B

解析：

30：答案A,B,D

解析按焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮分為正常焦慮和過敏性焦慮。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A

解析由于老師職業(yè)在人類歷史進程中的巨大貢獻，l7世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯贊揚老師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

32：答案C

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案C

解析：

35：答案A

解析“從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的進展”這些都是固定的挨次，所以符合的是個體身心進展的挨次性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案B

解析：

37：答案D

解析：

38：答案A

解析：

39：答案B

解析秦始皇統(tǒng)一六國后的措施：①把小篆作為全國規(guī)范的文字。②在全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢。③統(tǒng)一度量衡。

40：答案D

解析馬克思主義教育學(xué)強調(diào)以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)來討論教育問題，認為教育起源于生產(chǎn)勞動，根本目