普陀2022年小學教師招聘考試真題及答案解析一2

普陀2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

2：到某地進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

3：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。（）

推斷題

對

錯

4：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

5：最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

6：對比是同一感受器官接受不同刺激從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可分為（）。

多項選擇題

A、一般對比

B、同時對比

C、特別對比

D、先后對比

7：學習遷移的種類依據(jù)不同的標準可劃分為（）。

多項選擇題

A、正遷移與負遷移

B、水平遷移與垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、順向遷移與逆向遷移

E、抽象遷移與概括遷移

8：學校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

9：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題：

A、老師、同學、教材

B、老師、同學、教學內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

10：老師從探討題意人手，引導同學分析課題從而導入新課的方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導人

B、問題導入

C、審題導入

D、情境導入

11：下列哪些方法可以訓練發(fā)散思維?（）

多項選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

12：體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。

單項選擇題：

A、詞匯豐富

B、表意清楚

C、感染力強

D、表現(xiàn)力強

13：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

14：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

15：通過（）評價，老師可以了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、預備性評價

D、診斷性評價

16：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

17：學校生品德進展的關鍵年齡是（）。

單項選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

18：蘇格拉底在教學中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）。

多項選擇題

A、直觀性原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

E、理論聯(lián)系實際原則

19：下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）。

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《農(nóng)政全書》

D、《天工開物》

20：在對制造性共性進行塑造的過程中，可實行的建議有（）。

多項選擇題

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、鼓舞獨立性和創(chuàng)新精神

C、重視非規(guī)律思維力量

D、給同學供應具有制造性的榜樣

E、愛護奇怪???心

21：在我國古代，名、字與號是有區(qū)分的：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和敬重;號又叫別名、表號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感;對人稱號也是一種敬稱。下列選項中屬于“號”的是（）。

單項選擇題：

A、李太白

B、杜子美

C、蘇軾

D、青蓮居士

22：“人心不同，各如其面”這句話揭示老師在教育活動中應當關注同學的（）。

單項選擇題：

A、獨特性

B、自主性

C、進展性

D、主體性

23：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孟祿

B、霍爾

C、利托爾諾

D、華生

24：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都

單項選擇題：

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

25：制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

26：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

27：試驗證明：學習程度達到（）時，記憶效果最佳。

單項選擇題：

A、50％

B、100％

C、150％

D、200％

28：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法（）。

單項選擇題：

A、合理不違法

B、不合理違法

C、合理但違法

D、合理合法

29：與課堂教學聯(lián)系最緊密的課外活動是()。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

30：劉老師在教學過程中．熟悉到不同進展水平的同學有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的老師成長階段是()。

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注同學階段

D、關注自身階段

31：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對

錯

32：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負（）

推斷題

對

錯

33：老師在教學過程中帶領同學觀看各種實物、演示各種試驗，或者到工廠等地方開展實地觀看訪問等，這種引導同學獲得學問的方式屬于（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模像學習

C、言語直觀

D、變式直觀

34：心智技能的特點有（）

多項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、簡縮性

E、物質(zhì)性

35：皮亞杰認為兒童認知進展的詳細運算階段是在。

單項選擇題：

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7-11歲

D、11-15歲

36：下列描述符合少年期特征的是（）。

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導地位；但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產(chǎn)生，獨立性劇烈

37：20世紀以后教育的主要特點有終身化、全民化、民主化、多元化和（）。

單項選擇題：

A、大眾化

B、公立化

C、公正化

D、現(xiàn)代化

38：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題：

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

39：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

40：下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、同學享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律愛護

B、努力學習、完成學習任務是同學的一項義務

C、同學的家境貧寒，家長可以允許同學輟學，這并不違法

D、偷看同學的私人日記，是侵害了同學的隱私權(quán)

41：中國第一本《教育心理學》教科書是由廖世承發(fā)表于（）

單項選擇題：

A、1914年

B、1924年

C、1934年

D、1944年

42：下列關于老師職業(yè)責任的進展趨勢，說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、社會發(fā)達程度越高，老師職業(yè)的勞動越簡單，所負擔的責任就越大，在社會進展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮的作用就越重要

B、老師的職業(yè)責任進展是一個連續(xù)性的過程

C、老師的職業(yè)責任是隨著社會的進展而不斷變化更新的

D、老師的職業(yè)責任進展趨于單一專業(yè)化

43：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

44：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題：

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

45：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題：

A、同學只有機械記憶的力量

B、老師的學問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

46：“燈是照明的工具”這種熟悉反映了（）。

單項選擇題：

A、思維的間接性

B、思維的直覺性

C、思維的概括性

D、思維的敏捷性

47：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進展?（）

多項選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

48：國家實行老師資格、職務、聘任制度，通過考核、嘉獎、（），提高老師素養(yǎng)，加強老師隊伍建設。

單項選擇題：

A、學習和培訓

B、溝通和合作

C、培育和培訓

D、溝通和互訪

49：依據(jù)人格進展階段理論，學校階段的兒童進展的主要任務是培育自我同一性。（）

推斷題

對

錯

50：19世紀末美國有用主義教育家杜威依據(jù)同學在“做中學”的熟悉進展過程提出了（）等教學過程的幾個階段。

多項選擇題

A、困難

B、問題

C、假設

D、驗證

E、結(jié)論

51：對認知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納吉安

52：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

53：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

54：啟發(fā)式是一種教學方法。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

55：認知—結(jié)構(gòu)學習理論在教學中提倡（）教學。

單項選擇題：

A、自主

B、主動

C、發(fā)覺

D、樂觀

56：迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺法

57：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。（）

推斷題

對

錯

58：以下哪種狀況屬于認知策略?（）

單項選擇題：

A、看書的時候遇到不會的單詞就查字典

B、為了記住要點，看書時畫出關鍵詞

C、為了提高效率，選擇在寧靜的地方學習

D、學完功課時自己進行測驗

59：經(jīng)濟學家試圖從多方面來改進國民收入或國民財寶的計量，近來在兩個方面取得巨大進展，值得高度重視。首先是在國民財寶的計算中考慮貧富差距，l998年獲諾貝爾獎的印度經(jīng)濟學家阿馬迪亞．森對貧困問題討論最為深化．并設計了考慮貧富差距的社會經(jīng)濟進展指數(shù)，為聯(lián)合國所采納。另一個重要進展以諾德豪斯為主要代表，充分考慮環(huán)境對國民財寶的影響以及家務活動對國民財寶的貢獻。在國民財寶計量上的兩項巨大進展是（）。

單項選擇題：

A、阿馬迪亞·森和諾德豪斯

B、考慮貧富差距和環(huán)境兇素、家務活動

C、考慮貧富差距和環(huán)境因素

D、考慮環(huán)境因素和家務活動

60：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

查看答案

1：答案A,B,E

解析略。

2：答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實物，所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應)

3：答案錯誤

解析：

4：答案B

解析從“有利于”一詞可以推斷出屬于正遷移，由于高等數(shù)學的學習在初等數(shù)學學習之后發(fā)生的，屬于后學習的學問對先學習的學問的影響，屬于逆向遷移。綜合起來屬于逆向正遷移。(本解析由張恩凱供應)

5：答案C

解析班級授課制亦稱班級上課制，與個別化教學相對，它是一種分班級進行的教學組織形式，最初嘗試于西歐16世紀，17世紀捷克教育家夸美紐斯給以理論上的確定，l9世紀開頭在世界各國大規(guī)模推廣，始終沿用至今。

6：答案B,D

解析：

7：答案A,B,C,D

解析【解析】本題考查的是學習遷移的四大分類：正遷移與負遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與詳細遷移；順向遷移和逆向遷移。

8：答案A

解析依據(jù)學校生的心理特點，勸說教育法是學校德育中的基本方法。

9：答案C

解析教育者、受教育者和教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動的基本要素，這三個要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。

10：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導入”。(本解析由張恩凱供應)

11：答案A,B,C,D

解析以上選項均為訓練發(fā)散思維的方法。

12：答案C

解析：

13：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。

14：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經(jīng)常出錯。

15：答案C

解析配置性評價，也稱預備性評價，一般在教學開頭前進行，摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學。

16：答案A,B,C,D

解析瑞士心理學家皮亞杰關于發(fā)生熟悉論的討論，揭示了個體認知進展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運算階段、前運算階段、詳細運算階段、形式運算階段的挨次進展。

17：答案D

解析從整體進展來看，學校生品德進展的關鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

18：答案C

解析蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強調(diào)在教育過程中對同學進行啟發(fā)式教學，他的這一教學思想符合啟發(fā)性教學原則。

19：答案D

解析《天工開物》是世界上第一部關于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。

20：答案A,B,C,D,E

解析【解析】本題考查的是有關制造性共性的塑造問題。由于制造性與共性之間具有互為因果的關系，因此，從共性人手來培育制造性，也是促進制造性產(chǎn)生的一條有效途徑。選項皆為正確答案

21：答案D

解析A、B兩項分別是李白和杜甫的“字”，C項是姓名，D項是李白的號，符合題意。

22：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界各不相同，就似乎他們的外貌各不相同一樣，這句話提示在教育過程中，老師要關注同學的獨特性，因材施教。

23：答案C

解析教育學的生物起源說的代表人物是法國社會學家、哲學家利托爾諾和英國教育學家沛西能。

24：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

25：答案A

解析√制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了學歷社會。

26：答案錯誤

解析：

27：答案C

解析試驗證明，過度學習達到50％，即學習的嫻熟程度達到150％時，學習的效果最好。

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第十一條規(guī)定。父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品德和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定。

29：答案B

解析學科活動是課堂教學活動的有力補充，是課外活動的主體部分。因此，與課堂教學聯(lián)系最緊密的課外活動是學科活動．故選B。

30：答案C

解析劉老師能充分關注到同學的個別差異，自覺關注不同同學的需要，說明他所處的成長階段是關注同學階段。

31：答案錯誤

解析依法治教是全部對于教育的治理都應當有法律依據(jù)，無法律則無行政；以法治教認為法律是行政的一種工具而不是對行政的制約，這兩種口號的取向是不一樣的。

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析：

34：答案A,C,D

解析：

35：答案C

解析本題考察其次章皮亞杰的四階段理論。而兒童認知進展的詳細運算階段是在7-11歲。

36：答案A,B,C,D

解析見大綱相關內(nèi)容陳述。

37：答案D

解析當代教育的主要特點有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。

38：答案B

解析見學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習方案，由規(guī)章和技能構(gòu)成。

39：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

40：答案C

解析：

41：答案B

解析識記性試題。中國第一本《教育心理學》教科書是由廖世承發(fā)表于1924年。(本解析由張恩凱供應)

42：答案D

解析現(xiàn)代老師應當是同學全面進展的培育者，是民主公平師生關系的建立者，是同學學習過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應用者，是同學心理健康的培育者。老師的職責不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是進展的；不是階段的，而是連續(xù)的。故選D。

43：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。

44：答案A

解析：

45：答案C

解析老師在教育工作中要做到循序漸進是由于教育活動要遵循人的身心進展規(guī)律。

46：答案C

解析：

47：答案B,D,