英語有效閱讀教學

英語有效閱讀教學第一頁，共五十六頁，2022年，8月28日二、閱讀教學的理念一、初中英語閱讀的教學現狀概述四、初中英語閱讀有效教學的建議三、初中英語閱讀有效教學的具體實施第二頁，共五十六頁，2022年，8月28日一、初中英語閱讀的教學現狀概述（二）學生在學習過程中遇到的問題（三）教師在教學行為中遇到的問題

（一）閱讀的戰(zhàn)略意義第三頁，共五十六頁，2022年，8月28日學生在學習過程中遇到的問題：

1．“怕”對閱讀的興趣不高，普通有心理障礙；畏懼情緒；生詞、長難句子。

2．“慢”閱讀速度緩慢：不良閱讀習慣影響閱讀速度，聲讀、唇讀、指讀等。

3．”差”缺乏對語篇的領悟能力：不善捕提關鍵詞，段落主題句，不善根據上下文猜詞，對句子結構的感知能力差。第四頁，共五十六頁，2022年，8月28日教師在教學行為中遇到的問題：

1．“苦”

功夫下的大，時間花的多。

2．“悲”

學生閱讀得分不高，興趣不濃。3．“惑”

付出與收獲太不成正比，問題一大堆。第五頁，共五十六頁，2022年，8月28日教師教學行為中遇到的問題：

1．語言知識的講解傳授與閱讀過程的處理

2．對教材的分析與對學生的分析3．“教教材”與“用教材”的境界第六頁，共五十六頁，2022年，8月28日二、閱讀教學的理念-----新課標對閱讀目標的具體描述第七頁，共五十六頁，2022年，8月28日從3年級開設英語課程的學校，

3、4年級應完成一級目標，5、6年級完成二級目標；7～9年級分別完成三、四、五級目標；第八頁，共五十六頁，2022年，8月28日1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。1、能認讀所學詞語；2、能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。語言技能一級目標（讀）語言技能二級目標（讀）第九頁，共五十六頁，2022年，8月28日1、能正確朗讀課文；2、能理解簡短的書面指令，并根據要求進行學習活動；3、能讀懂簡單故事和短文并抓住大意；4、能初步使用簡單的工具書；5、除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上。1、能連貫、流暢地朗讀課文；2、能讀懂說明文等應用文體的材料；3、能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；4、能根據上下文猜測生詞的意思；5、能理解并解釋圖表提供的信息；6、能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；7、能讀懂簡單的個人信件；8、能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；9、除教材外，課外閱讀量應累計達到10萬詞以上。語言技能三級目標（讀）語言技能四級目標（讀）第十頁，共五十六頁，2022年，8月28日1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；5、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；6、能利用字典等工具書進行學習；7、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上語言技能五級目標（讀）第十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日生詞四級:能根據上下文猜測生詞的意思；五級:能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；課外閱讀量三級:除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上。四級:除教材外，課外閱讀量達到10萬詞以上。五級:除教材外，課外閱讀量達到15萬詞以上。第十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日2400-2500單詞1500-1600單詞一門外語過關600-700單詞一級二級三級四級五級六級七級八級九級六年級結束時的要求九年級結束時的要求普通高中畢業(yè)要求順序選修課程

必修課程任意選修課程第十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日四級:能讀懂說明文等應用文體的材料；五級:能讀懂常見體裁的閱讀材料；三級:能讀懂簡單故事和短文并抓住大意；閱讀體裁要求第十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日三級:能初步使用簡單的工具書；四級:能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；五級:能利用字典等工具書進行學習；閱讀工具使用的要求第十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日四級:能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；五級:能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，

預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；三級:能理解簡短的書面指令，并根據要求進行學習活動；理解能力要求第十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日(一)閱讀教學的目的及意義三、初中英語閱讀有效教學的具體實施：（二）閱讀教學的基本程序(三)如何結合任務型語言教學法有效開展閱讀教學?第十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日(一)閱讀教學的意義：

關注作者觀點學會采集信息關注文化思想獲取閱讀技巧關注文章內容養(yǎng)成閱讀習慣用所學語言表達思想——提高語言運用能力。

三、初中英語閱讀有效教學的具體實施：第十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日閱讀教學的目的：一.簡單的獲取信息的目的二.信息獲取后經過加工，處理，得出自己的東西三.欣賞，享受四.掌握表達思想的行文套路方式，學會寫作第十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）閱讀教學的基本程序三、初中英語閱讀有效教學的具體實施：第二十頁，共五十六頁，2022年，8月28日閱讀（課文）教學的套路1.Lead-in(引入）2.Presentation

（呈現）3.Skimming/Scanning（跳讀/掃讀）

4.Intensive-reading/Careful-reading（細讀）5.Proficient-reading（熟讀）6.Study-reading（研讀）7.Writing（寫作）（二）閱讀教學的基本程序Pre-readingWhile-readingPost-reading第二十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日Lead-in(引入）、Presentation（呈現）1．直觀導入2．身勢語導入3．情景導入二、提出問題，因勢利導1、設疑導入2、懸念導入一、激發(fā)興趣，啟發(fā)思維三

、利用文中插圖，通過問答、討論的形式進行導入第二十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日Wherearemyfriends?第二十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日1.Skimming（跳讀）(1)目的：跳主題，跳大意。（2）方式：限時頭尾句段首，短尾句標題,字體,字號,長短第二十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）訓練方法：通過任務的設置。What’sthepassageabout?What’sthetitleofthepassage?Whatdoes“…”meaninthispassage?(4)任務操作Pleaseskimthepassageasquicklyaspossible…第二十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日課文圖片標題及課文圖片第二十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日(1)目的：獲取最關鍵的信息。（時間，地點，人數等）（2）方式：限時掃讀2.Scanning（掃讀）第二十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）訓練方法：通過設問,一般用表格形式。Howmanythings/people/places…arementionedinthispassage?(4)任務操作Pleasescanwiththetask.Youhavetofillinthechart.第二十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日NamesAchievementAgeTigerWoods

ShirleyTempleWolfgangAmadeusMozartMeiLanfangRonaldo

LiuXuanstartedgolfing10yearsold10monthsoldperformedBeijingOperabecameamoviestar3yearsoldstartedwritingmusic4yearsold17yearsoldplayedfornationalteamwonagoldmedalatWorldChampionships

第二十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日(1)目的：獲取細節(jié)，掃清閱讀障礙。（2）方式：默讀3.Intensive/carefulreading（細讀）第三十頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）訓練方法：通過問題的設置。一般疑問句Wh-問句正誤判斷表格(4)任務操作Pleasereadthepassagecarefullyandfindouttheanswerstothequestions.語言點與知識點的處理第三十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日1.IsLiuYuseriousaboutrunning?2.Arehisparentsstrictwithhim?3.DoesLiuYubelievehimself?Yes,heis.Yes,theyare.Yes,hedoes.第三十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日1.WhatdoesLiuYuwanttobe?Hewantstobeaprofessionalrunner.2.Whatdoparentsworryabout?Theyworryaboutchild’sstudyatschool.3.Dohisparentsallowhimtotrainasmuchashelikes?No,theydon’t.第三十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日Readthepassageandcircle“TRUE”,or“FALSE”.1.LiuYuwantstobeawriter.TRUEFALSE2.Parentsworryabouthisstudy.TRUEFALSE5.LiuYuisn’tseriousaboutrunning.3.Liulovesrunningsomuch.TRUEFALSETRUEFALSETRUEFALSE4.Parentsthinkheshouldspendtimeonhomework.6.Parentsthinkheneedstoberealistic.TRUEFALSE第三十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日Parents’PointsLiuYu’sPoints

→→→→Hewantstobea_________________.WorkingroupsHeisseriousabout________.runningHejustwantstodowhathe______.He_______fessionalathleteTheyworryabouthis_______atschool.

successenjoysTheythinkheshould______timeonstudy.spendTheythinkheneedstobe________.realisticTheythinkitisaverydifficultdreamto______.achievebelieves第三十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日WhatChengHanisgoingtobeanactor.HowWhereWhenHeisgoingtotakeactinglessons.Heisgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.He’sgoingtomovetoNewYork第三十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日NamesAchievementAgeTigerWoods

ShirleyTempleWolfgangAmadeusMozartMeiLanfangRonaldo

LiuXuanstartedgolfing10yearsold10monthsoldperformedBeijingOperabecameamoviestar3yearsoldstartedwritingmusic4yearsold17yearsold17yearsoldplayedfornationalteamwonagoldmedalatWorldChampionships

Readandfillintheblanks.第三十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日Languagepoints1.Thesehobbiescangetinthewayofschoolwork.

eg:Computergameswillgetinthewayofstudy.3.Irunning.amseriousabouteg:Allofstudentsshouldknowtheimportanceofstudy.2.Theytaughtmeworkinghard.theimportanceofeg:Wemustbeseriousaboutourhomework.★getinthewayof:妨礙，阻礙★theimportanceof:……的重要性★beseriousabout:對……熱愛；嚴肅，認真第三十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日1.提問要誘發(fā)學生興趣。2.提問設計要設階梯，層層遞進，逐級攀登。3.提問設計應有“度”。（①問題本身；②具體學生的素質）4.提問設計要“巧”。（①要采用多種提問方式。②要講究操作調控方式。③要防止提問可能產生的負面影響。④要講究提問的邏輯。）5.提問要注意對學生回答的處理。Wh-問題設置的注意事項:第三十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日(1)目的：為下一步的輸出做準備。（2）方式：開口朗讀或機械操練4.Proficientreading（熟讀）第四十頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）訓練方法：A.聽磁帶跟讀或朗讀。B.讀閱讀文中出現的新的或重點單詞短語。C.就Intensive/carefulreading（細讀）環(huán)節(jié)中設計的wh-問題進行小組操練。(4)任務操作We’velearnedalotaboutthepassage.Wewanttotalksomeaboutourselves.Beforethat,let’sdosomepreparations.

第四十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日NamesAchievementAgeTigerWoods

ShirleyTempleWolfgangAmadeusMozartstartedgolfing10monthsoldbecameamoviestar3yearsoldstartedwritingmusic4yearsoldReadandfillintheblanks.TigerWoodsstartedgolfingwhenhewas10monthsold.…第四十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日(1)目的：輸出。力求從所讀內容中受到啟發(fā)，活躍思想，創(chuàng)造性地對待課文所提供的知識和結論。（2）方式：復述或討論等5.Study-reading（研讀）第四十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）訓練方法：A.復述B.改寫C.角色扮演D.討論（問題的設置一定時有可討論性，答案具有主觀性，開放性，可創(chuàng)造性。Why/How）(4)任務操作第四十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日6.Writing（寫作）提供寫作幫助方式：A.提供“keywords”or“keysentences”B.提供表格C.根據復述的線索2)提供寫作套路：A.Start.---開篇句B.Supporting----支撐點C.Conclusion----結束第四十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日Fillinthechartandhelptofindthedreamjob,

WhoMissYeDreamjobWhyHowWhenWhereReport:Ithink

isgoingtobea…第四十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日TellyourdreamjobWhatWhyHowWhenWhere第四十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日閱讀（課文）教學的套路1.Lead-in(引入）2.Presentation

（呈現）3.Skimming/Scanning（跳讀/掃讀）

4.Intensive-reading/Careful-reading（細讀）5.Proficient-reading（熟讀）6.Study-reading（研讀）7.Writing（寫作）（教學實例探討）Pre-readingWhile-readingPost-reading？UNIT4Whatwouldyoudoif…?

(Reading)第四十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日（一）、合理利用課本閱讀資源，提高學生閱讀能力。四、初中英語閱讀有效教學的建議（二）、加強校本課程的研究和開發(fā)，促進學生英語閱讀水平的提高。（三）、提高教師閱讀教學素養(yǎng)，全面規(guī)劃，保障閱讀教學順利實施。（四）、加強英語閱讀教學方法的研究，促進教師閱讀教學能力的提高。第四十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日