中班科學(xué)活動設(shè)計方案及反思

Word版本，下載可自由編輯中班科學(xué)活動設(shè)計方案及反思中班科學(xué)活動設(shè)計方案及反思中班科學(xué)教學(xué)活動方案篇一

1.觀看食物加工的過程，知道雞蛋是有養(yǎng)分的，吃雞蛋對身體有關(guān)心。

2.愿意與伙伴共享溝通自己的閱歷。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

活動過程：

1、展示雞蛋

讓幼兒猜測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?

打開雞蛋，看看雞蛋里面究竟是什么樣子的?

2、共同爭論

什么時候雞蛋才會變成我們?nèi)粘３缘臉幼?

3、師生一起煮雞蛋，共享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。

4、展示幾種食品，請幼兒關(guān)心辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

5、表現(xiàn)表述，生活中的各種蛋制品。

6、延長活動

中班科學(xué)活動設(shè)計方案及反思中班科學(xué)教學(xué)活動方案篇二

活動目標：

1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法，試試用簡潔的圖畫記錄觀看和探究的結(jié)果。

2、樂觀思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表述自己的意思。

3、體悟科學(xué)探究活動的樂趣以及與伙伴合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

2、每組一個筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。

3、個人記錄表每2人一張。

重點難點：

探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法，培育幼兒科學(xué)探究的力量。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激活幼兒的探究欲望——怎樣關(guān)心螞蟻過河?

(幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等)

二、基本部分。

1、引出沉與浮的概念，熟悉沉與浮的標記

師：為什么游泳圈能夠關(guān)心小螞蟻呢?展示沉與浮的標記，指導(dǎo)幼兒如何畫標記。

2、幼兒動手操作進行探究——查找關(guān)心小螞蟻的方法

是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表，等一會請小伴侶回到自己的位置上，把這些材料放進水里一個個試一試，2個人一組，一人記錄，一人操作。

幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3、集中共享探究結(jié)果。

請一組幼兒講解記錄結(jié)果。

師小結(jié)：小伴侶們都觀看的很好，雪花片、棉簽等會浮現(xiàn)來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。

4、引領(lǐng)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

探究：借助幫助材料轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

幼兒探究，老師指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)幼兒探究結(jié)果。

請個別組幼兒講解自己的探究結(jié)果，老師進行總結(jié)。

三、結(jié)束部分。

平安教育，引領(lǐng)幼兒不要玩水，學(xué)會自救。

師：小伴侶們真棒，在你們的關(guān)心下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有許多奇妙的力氣，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危急的時候，我們能夠用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

中班科學(xué)活動設(shè)計方案及反思中班科學(xué)教學(xué)活動方案篇三

活動目標：

1、知道空氣處處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。

2、知道空氣的重要性，生活中很多物品都離不開空氣，初步知道愛護環(huán)境的環(huán)保意識。

3、幼兒對探究空氣的過程感愛好，有奇怪???心和求知欲。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然情況感愛好。

活動重難點：

活動重點：知道空氣的基本特征及重要性

活動難點：對空氣的積極探究具有奇怪???心和求知欲

活動預(yù)備：

白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透亮?????盆子4個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。

活動過程：

一、讓幼兒知道空氣處處都有，無處不在。

展示白色塑料袋，引入主題。

1、小伴侶請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。

提問：小伴侶請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨便走到一位小伴侶面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在___的面前)

“空氣娃娃在___的頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說出來。

2、好了，空氣娃娃真淘氣，處處藏的都是?，F(xiàn)在我們小伴侶也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小伴侶把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提示幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

老師小結(jié)：我們小伴侶在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣處處都有。

3、(展示空瓶子)小伴侶，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?假如把瓶子放進水里裝水，假如有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒爭論)(就會冒泡泡)請小伴侶們試驗(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)

幼兒玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。

老師提問：有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?

由于瓶子里有空氣娃娃，水進去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。

小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1、(展示給自行車打氣的圖片)

小伴侶請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)

自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)假如自行車沒氣了，還能騎得動嗎?(不能)

對了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小伴侶們還看到什么東西需要打氣?(電動自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié)：可見生活中很多東西都離不開空氣。

2、對了，小伴侶說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小伴侶自由回答。

嬉戲：請小伴侶閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會有什么感覺呢?為什么?

憋得喘不過氣來，由于我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣?？諝庵匾恢匾?(重要)所以，我們大家要愛護好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小伴侶也能呼吸到新奇、清爽、潔凈的空氣，才能健康長大。

3、(展示氣球)

今日，老師想和小伴侶一起玩氣球的嬉戲。小伴侶們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進去?(空氣娃娃)對了，那我們每個小伴侶每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。

小伴侶吹氣球。

吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩。

活動反思：

我所設(shè)計的本次活動，孩子們的參加度特別高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與進展的需要，整節(jié)活動使幼兒始終處于嬉戲活動之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充共享受了嬉戲的歡樂?；顒又腥坑變簠⒓佣己軜酚^，僅有兩三個年齡較小的幼兒，留意力不太集中，需老師的個別提示，他們的留意點更多的放于四周小伴侶的反應(yīng)，這也許與他們的認知水平及自控力量有關(guān)，所以消失游離于活動之外的傾向。

中班科學(xué)活動設(shè)計方案及反思中班科學(xué)教學(xué)活動方案篇四

【活動目標】

1、引領(lǐng)幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

2、熬煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)力量。

3、學(xué)會合作，體悟克服困難，做英勇孩子的歡樂。

【活動預(yù)備】

音樂、星星、小旗、布置場地。

【活動過程】

一、熱身活動

老師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。

二、活動手指和手臂

1、老師與幼兒一起活動手指，并想像出多種象形動作。如：大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

2、引領(lǐng)幼兒做出各種胳膊的象形動作，如：炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

3、以“小手變魔術(shù)”嬉戲引領(lǐng)幼兒用手和手臂共同制造各種動作。

(引領(lǐng)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本事)

4、引發(fā)幼兒大膽制造，想出多種手及胳膊能完成的動作。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?

(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

三、嬉戲《向手挑戰(zhàn)》。