大學生常見急救知識的調(diào)查與干預

大學生常見搶救知識調(diào)查及干預大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第1頁目錄一、項目背景二、立項依據(jù)三、項目研究方案四，技術(shù)可行性分析及工作準備情況五、項目進度安排六、預期結(jié)果七、經(jīng)費預算八、小組組員及其分工九、參考文件十、附錄大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第2頁

一、項目背景

伴隨經(jīng)濟發(fā)展，社會進步。人們健康意識顯著提升。因各種急危重癥，意外傷害時有發(fā)生，威脅著人們生命和健康。而及時、有效搶救能為治療贏得寶貴搶救時機，提升搶救成功率。在一些經(jīng)濟發(fā)達國家，公民搶救水平甚至是衡量一座城市生活水準和社會發(fā)展水平標志。就在今年上海9月11日，中國在上海世博園盛大舉行了第10屆“世界搶救日”活動，世界紅十字會相關(guān)人員也到場參加了此次活動。同時許多城市紛紛舉行對應活動。這一切都通知我們一個人搶救能力好壞是否是非常主要。作為當代大學生這方面顯得極為主要。不過近年來多項對大學生調(diào)查表明大學生搶救知識嚴重匱乏，亟待提升。本項目是本著從友好與發(fā)展方向出發(fā)，從大學生視角著手，去了解與認識他們在搶救方面不足，并填補他們不足，從而掌握相關(guān)搶救能力，促進本身健康發(fā)展。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第3頁二、立項依據(jù)2.1項目研究目標、意義及用途

現(xiàn)在大學生安全問題是一個熱門話題，而大學生安全問題中主要問題還是搶救能力問題，搶救在當前社會已經(jīng)引發(fā)了廣泛關(guān)注，此次我們研究是為了解大學生意外傷害搶救與互救能力,為有針對性地提升大學生意外傷害搶救與互救能力提供依據(jù).同時也引發(fā)周圍廣大人群在搶救方面關(guān)注，讓他們在日常生活中提升自我搶救知識。2.2國內(nèi)外現(xiàn)實狀況、水平與發(fā)展趨勢

國內(nèi)：在中國很多大學大學生醫(yī)療搶救能力很差，連常見搶救都不會，甚至連搶救號碼都弄錯。這與中國教育體制有著莫大關(guān)系，中國教育中這方面訓練極少，或者根本就沒有。所以我國大學生搶救能力水平很低，而且我國現(xiàn)在在醫(yī)學預防方面不夠重視，所以這種現(xiàn)象可能繼續(xù)長久存在。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第4頁國外：（美國為例）據(jù)相關(guān)研究者數(shù)據(jù)反應，美國大學生搶救能力很強，他們能充分利用身邊資源進行搶救。他們從高中入課時就開始了搶救訓練，而且美國教育局還將搶救作為一項考試科目，每位學生都必須熟練掌握相關(guān)技能?，F(xiàn)在美國在醫(yī)學預防方面投入越來越大，以此推測，以后這方面將會做得越來越好大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第5頁三、項目研究方案3.1項目研究基本內(nèi)容

經(jīng)過問卷調(diào)查方式初步了解在校大學生醫(yī)療搶救能力，再經(jīng)過講座方式和實際操作方式進行干預試驗，在干預之后進行第二次問卷調(diào)查。比較兩次結(jié)果，并得出結(jié)論。3.2研究對象

本項目研究對象為本校大學生，其中分兩類。

第一類：非醫(yī)學專業(yè)類學生共100人隨機選取4個非醫(yī)學專業(yè)系，每個系隨機選擇1個班。每班隨機選擇25人，共100人(據(jù)調(diào)查每個系每班最少25人)第二類：醫(yī)學專業(yè)類學生共100人隨機選取4個醫(yī)學專業(yè)系，每個系隨機選擇1個班。每班隨機選擇25人，共100人(據(jù)調(diào)查每個系每班最少25人)3.3研究方法

3.31問卷調(diào)查

用相同問卷對對應調(diào)查對象進行限時（20分鐘）調(diào)查調(diào)查內(nèi)容主要為被調(diào)查者普通資料，常見急癥，日常傷害搶救，大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第6頁

外傷搶救，心肺復蘇，緊急電話6個部分進行考查。而且要求每項題目數(shù)量，及對應分值，總分值為100分，以所得分數(shù)作為評判標準。

3.22干預方法1、隨機將一個非醫(yī)學專業(yè)班級與一個醫(yī)學專業(yè)班級組合在一起，并以講座形式講解相關(guān)搶救知識。（不參入實際演練內(nèi)容）2、將其它兩個班組合在一起，并以實際演練形式進行搶救訓練，同時講解相關(guān)知識。3、干預之后再將四個班學生進行一次整體測試（試題與前一次不一樣，但形式相近），作為干預之后數(shù)據(jù)。3.23統(tǒng)計方法

全部問卷經(jīng)過核實之后，分干預前與干預后兩類問卷。并統(tǒng)一編好編號。并用社會調(diào)查軟件spss7.0進行統(tǒng)計。

3.4預期到達目標

經(jīng)過此次項目研究能夠引發(fā)在校大學生在搶救方面重視，為有針對性地提升大學生意外傷害搶救與互救能力提供依據(jù).同時也引發(fā)周圍廣大人群在搶救方面關(guān)注，讓他們在日常生活中提升自我搶救能力。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第7頁四，技術(shù)可行性分析及工作準備情況4.1技術(shù)可行性分析

4.11人員結(jié)構(gòu)

課題團體是由本本班同學組成，在聯(lián)絡方面有很大優(yōu)勢，而且有著共同興趣，在探討方面有著共同意識。不一樣歷史、人文、地理背景組成一個“遠系雜交優(yōu)勢”團體。團體組員不論在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)等方面都形成了極大優(yōu)勢互補。而且團體各個組員都很有主動性、創(chuàng)造性、凝聚性。為我們研究提供了最主要精神支柱。4.12技術(shù)方案以及資料數(shù)據(jù)可得性

在資料搜集方面，圖書館擁有著極為豐富完整電子文件數(shù)據(jù)庫，這為課題前期研究提供了多元化、多渠道查閱資料路徑，并方便了我們查閱可利用文件資料和相關(guān)數(shù)據(jù)。 本小組主要以本校在校大學生為研究樣本，是一個相對集中社會群體。有效地降低數(shù)據(jù)獲取地成本，同時還能夠提升樣本經(jīng)典性。為很好地反應實際情況提供了確保。

大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第8頁

在課題調(diào)查方法上，本小組主要是采取問卷調(diào)查。在個案訪談中，本小組主要針對高年級在校大學生，極大可能提升課題需要第一手資料信度和效度。

在數(shù)據(jù)處理方面，本小組會利用SPSS對數(shù)據(jù)進行分析，包含描述性統(tǒng)計分析和相關(guān)分析。能很好地發(fā)掘各項指標之間聯(lián)絡，更加好地反應問題。4.13經(jīng)費

本項目標研究對象是本校大學生，有效地降低數(shù)據(jù)獲取地成本。同時研究整個過程所需研究器材極少很簡單，而且很輕易取得。此項目標經(jīng)費總體來說很低。4.2工作準備情況

4.21相關(guān)資料準備情況

為了在研究過程中能提升被調(diào)查者對搶救知識了解，同時使此次項目中內(nèi)容更詳細，因而在研究前已經(jīng)準備大量相關(guān)突發(fā)事件類型、原因、及其搶救方法，并部分已用ppt形式做好。同時為講座干預法提供一定資料。為了使此次項目中一些數(shù)據(jù)或說法含有科學性，在立論之前已經(jīng)查閱大量文件，以增加說服性。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第9頁4.22調(diào)查內(nèi)容準備情況

為了使調(diào)查數(shù)據(jù)更能符合此次研究需要，在問卷制作過程中一直遵照科學性標準。并已經(jīng)經(jīng)過四次修改。4.23調(diào)查器材準備情況

為了使數(shù)據(jù)統(tǒng)計更準確在此次研究前已經(jīng)準備好spss7.0統(tǒng)計軟件，并已經(jīng)熟練掌握該軟件使用方法。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第10頁五、項目進度安排開始時間：10月5.1前期工作（20010年10月1日至2010年10月10日）

5.11搜集文件

在維普網(wǎng)、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)國內(nèi)外大學生搶救能力調(diào)查數(shù)據(jù)文件，在相關(guān)網(wǎng)上查找相關(guān)數(shù)據(jù)，并在醫(yī)學相關(guān)網(wǎng)站查找與搶救相關(guān)方法與知識，為項目研究提供充分科學依據(jù)。

5.12設計調(diào)查問卷、并檢驗信度效度

依據(jù)此次研究目標制訂相關(guān)問題，制訂后并經(jīng)過預調(diào)查方法進行信度效度檢驗，屢次進行修改完善。

5.13填寫研究方案包含確定研究意義、技術(shù)方案、可行性分析、研究計劃、編制經(jīng)費預算等等。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第11頁5.2中期工作（2010年10月20日至2010年10月22日）

5.21干預前后問卷調(diào)查

將問卷在干預前調(diào)查一次，干預后調(diào)查一次。并進行對比

5.22處理所得數(shù)據(jù)

使用社會統(tǒng)計軟件spss7.0進行統(tǒng)計每項數(shù)據(jù)，并制成一張調(diào)查結(jié)果總表。

5.23數(shù)據(jù)描述、初步得出結(jié)論

5.3后期工作（2010年10月23至2010年10月30）

5.31咨詢指導老師，提出政策涵義

5.32撰寫總匯報，討論定稿5.33制作研究結(jié)果，包含建立數(shù)據(jù)庫完成時間：2010年11月1日大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第12頁六、預期結(jié)果6.1直接結(jié)果

1.湘南學院在校大學生醫(yī)學專業(yè)與非醫(yī)學專業(yè)醫(yī)療搶救能力高低數(shù)據(jù)2.在干預之后湘南學院在校大學生醫(yī)學專業(yè)與非醫(yī)學專業(yè)醫(yī)療搶救能力高低數(shù)據(jù)3.經(jīng)過不一樣方法干預后數(shù)據(jù)得出哪種方法效果更加好4.發(fā)表論文一篇6.2間接結(jié)果

能夠引發(fā)在校大學生在搶救方面重視，為有針對性地提升大學生意外傷害搶救與互救能力提供依據(jù).同時也引發(fā)周圍廣大人群在搶救方面關(guān)注，讓他們在日常生活中提升自我搶救能力。同時也為今后這方面教育提供一定參考方法。

大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第13頁七、經(jīng)費預算大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第14頁八、小組組員及其分工8.1小組組員（按拼音首字母排序）

陳忠孟靈川唐龍余棟8.2小組組員分工

問卷調(diào)查者：

陳忠孟靈川唐龍余棟

調(diào)查攝影者：

陳忠孟靈川余棟

調(diào)查統(tǒng)計著：唐龍余棟

數(shù)據(jù)統(tǒng)計者：

孟靈川唐龍余棟

數(shù)據(jù)分析者：

陳忠孟靈川唐龍余棟

研究匯報制作者：唐龍余棟

大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第15頁九、參考文件9.1論文《中國公共衛(wèi)生》12期【分類號】：R193【DOI】：CNKI:SUN:ZGGW.0.-12-063暨南大學學報(醫(yī)學版),JournalofJinanUniversity(MedicineEdition),02期【DOI】CNKI:SUN:JNDX.0.-02-016【分類號】R193寧夏醫(yī)學雜志,NingxiaMedicalJournal,12期【DOI】CNKI:SUN:NXYX.0.-12-083【分類號】G647.8;R195鄭州大學學報(醫(yī)學版),JournalofZhengzhouUniversity(MedicalSciences),04期【DOI】CNKI:SUN:HNYK.0.-04-048【分類號】R193大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第16頁《湖北省大學生搶救能力現(xiàn)實狀況調(diào)查與對策研究》湖北體育科技,JournalofHubeiSportsScience,02期【DOI】CNKI:SUN:HYKJ.0.-02-017【分類號】G645.5《Probeintounfoldingtrainingonknowledgeaboutfirst-aidfornon-medicalstudentsinmedicalcolleges》【DOI】CNKI:SUN:SXHZ.0.-12-052【更新日期】-06-22《InvestigationonCurrentSituationofEmergencyKnowledgeandTechnologyofCollegeStudents》【DOI】CNKI:SUN:HLKB.0.-01-027【分類號】G647.8《救知識教育探討》【DOI】CNKI:SUN:ZGSQ.0.-24-344【分類號】R193《普及搶救知識教育探討》【DOI】CNKI:SUN:ZGSQ.0.-24-344【分類號】R193大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第17頁9.2網(wǎng)頁內(nèi)容大學生應急能力調(diào)查匯報/blog/static/131599025112224758633/論大學生心理危機應急預案制訂和實施/education/wjgy/jbcs/05/98333.html應急心理危機及救助策略/xinlixue/090113/11094371.html大學生安全救護常識/old/gzzt/ShowArticle.asp?ArticleID=384應急心理危機及救助策略/Article/hlxs/hlxs03/hlxs0323-2.html大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第18頁附錄一大學生搶救能力衡量指標體系大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第19頁附錄二、醫(yī)療搶救相關(guān)知識1、心肺復蘇猝死、溺水、觸電、窒息、中毒、失血過多時，常會造成心臟停跳。心跳、呼吸驟停搶救，簡稱心肺復蘇，主要有些人工呼吸法和胸外擠壓法應急關(guān)鍵點：

將病人頭偏向一側(cè)，去除病人口鼻中異物，然后用一只手按住病人額頭，另一只手食指、中指將他下巴托起，使頭向后仰。眼睛注視病人胸部，看胸部是否有起伏。臉頰靠近病人口鼻,感覺是否有空氣流動，以確定病人是否呼吸停頓人工呼吸法:保持呼吸道打開狀態(tài)，用拇指、食指捏緊病人鼻孔，吸足一口氣后，用嘴嚴密地包住病人嘴，以中等力量將氣吹入病人口內(nèi)，不要漏氣。當看到病人胸廓擴張時停頓吹氣，離開病人口唇，松開手指，施救者再側(cè)轉(zhuǎn)頭吸入新鮮空氣。重復進行2次，每次成人2秒鐘，兒童為1至1.5秒鐘。吹氣2次后，施救者將食指和中指放到病人喉結(jié)處，再向外滑至同側(cè)氣管與頸部肌肉所形成溝中,按壓觀察10秒鐘，感覺頸動脈是否有搏動。假如沒有搏動，應開始配合實施胸外按壓。胸外按壓法：施救者以靠近病人下肢手（又叫定位手）中指沿病人肋緣自下而上移動至肋緣交會處，伸出食指與中指并排，另一手掌根部置于此兩指旁，再以定位手疊放于這只手手背上，手指相扣，貼腕蹺指，手指蹺起不要壓到胸肋，以髖關(guān)節(jié)（大胯）用力，肘關(guān)節(jié)伸直向下壓（垂直用力）,手掌下壓深度為3.5至4.5厘米，每分鐘約做100次。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第20頁2、猝死搶救人在正常工作、生活或運動時，突然昏倒在地，意識喪失，面色死灰，脈搏消失，呼吸、心跳停頓，瞳孔放大，這種突然發(fā)生自然死亡叫“猝死”。猝死最常見原因是冠心病、急性心肌梗死和心律失常。應急關(guān)鍵點→★馬上撥打120搶救電話?！锞偷貙⒉∪似椒旁谟舶寤虻厣?，進行心肺復蘇法搶救。3、溺水搶救溺水是指人被水淹以后，出現(xiàn)窒息和缺氧。往往表現(xiàn)為臉部青紫、腫脹、眼睛充血、口吐白沫、四肢冰涼等，甚至呼吸、心跳停頓。應急關(guān)鍵點→★將溺水者平放在地面，快速撬開嘴，去除口、鼻內(nèi)臟東西（如淤泥、雜草等），保持呼吸道通暢。★意識喪失、還有呼吸心跳溺水者要保持側(cè)臥注意保暖?！锸鼓缢吲吭谑┚日咔ゴ笸壬?，按壓背部迫使呼吸道和胃里水排出。但排水時間不能太長，以免耽擱搶救時間?！锂斈缢吆粑鼧O為微弱甚至停頓時，應馬上實施心肺復蘇法。大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第21頁4、觸電搶救兒童誤觸電路或人們使用漏電設備，以及火災、地震和大風等災害所造成漏電，都是造成觸電主要原因。應急關(guān)鍵點→★發(fā)覺有些人觸電，確定現(xiàn)場環(huán)境安全后才能進入現(xiàn)場救人。要馬上切斷電源。用干燥木棒、皮帶等絕緣物品挑開觸電者身上帶電物品?！锝忾_觸電者衣服，清理嘴里粘液，如有假牙，應取下。★馬上就地進行搶救。假如呼吸心跳停頓，應馬上連續(xù)實施心肺復蘇法?！镉须姛齻麄?，應包扎后到醫(yī)院就診大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第22頁5、呼吸道異物阻塞搶救呼吸道異物阻塞，是指急性不完全或完全異物阻塞呼吸道。病人會出現(xiàn)猛烈咳嗽或有雞鳴、犬吠樣喘鳴音，并可能伴有口唇和面色發(fā)紫或蒼白。被較大異物阻塞時，病人會出現(xiàn)面色發(fā)紫、發(fā)白，突然不能說話、不能咳嗽，有甚至很快出現(xiàn)昏迷，心跳停頓。兒童病人還表現(xiàn)為哭鬧加劇等癥狀。應急關(guān)鍵點→★施救者站在病人身后，用雙手抱住病人腰部，一手握拳，用拇指一側(cè)抵住病人上腹部肚臍稍上處，另一只手壓住握拳手，兩手用力快速向內(nèi)向上擠壓?！锂敳∪嘶杳缘沟貢r，救護者應面向病人，兩腿分開跪在病人身體兩側(cè)，雙疊放，下面手掌根放在病人上腹部肚臍稍上處，兩手用力快速地向內(nèi)向上擠壓?！飲胗變喊l(fā)生呼吸道異物阻塞時，須將孩子面朝下放在施救者前臂上，再將前臂支撐在大腿上方，用另一只手拍擊孩子兩肩骨之間背部，促使他吐出異物。假如無效，可將孩子翻轉(zhuǎn)過來，面朝上，放在大腿上，托住背部，頭低于身體，用食指和中指猛壓他下胸部（兩乳頭連線中點下方一橫指處）。重復交替進行拍背和胸部壓擠，直至異物排出大學生常見急救知識的調(diào)查與干預第23頁6、眼灼傷搶救各種化學物品溶液或粉塵意外進入眼內(nèi)，或眼睛不慎接觸強烈化學氣體，都有可能引發(fā)眼灼傷，可表現(xiàn)為眼睛疼痛、怕光、流淚等。應急關(guān)鍵點→★首先把上下眼皮翻開，盡快用大量清水徹底沖洗眼睛。假如是石灰吹入眼中，要取出后再用水沖洗?！餂_洗時不要讓水濺到?jīng)]有受傷眼睛里?！锬軌虬颜麄€臉泡在水里，連續(xù)做睜眼和閉眼動作。★沖洗后，用潔凈紗布等覆蓋保護受傷眼睛，快速前往醫(yī)院就醫(yī)。7、嚴重胸、腹外傷搶救當發(fā)生利器（刀、剪子等）刺入胸、腹部或腸管流出體外事故時，不能隨便處理，以免因出血過多或臟器嚴重感染而危及病