音樂素質是什么意思

第頁音樂素質是什么意思欣賞音樂和欣賞其他藝術一樣，除了聽覺的享受之外，可以更多地從理解的創(chuàng)作意圖以及揣摩的表達方式，去體驗更多信息，感受的感受，感受自己獨特的、超越的理解。以下是我為您整理的音樂素養(yǎng)是什么意思的相關內容。

音樂素養(yǎng)是學習音樂的綜合〔素養(yǎng)教育〕，它是一門獨立的專業(yè)學科，是音樂基礎課，必修課。它包括讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎。一個學習音樂的人，不學習音樂素養(yǎng)就等于是一個機械地彈奏和歌唱的機器人，他就無法去理解音樂、懂得音樂、表現(xiàn)音樂。所以，學習音樂素養(yǎng)是培養(yǎng)學習音樂人的全面音樂素養(yǎng)提升的一門重要學科。

當前，在學習音樂素養(yǎng)上還存在熟悉上的不夠。在老師方面，認為一節(jié)課時間有限，大部分時間用在樂器演奏教學上，那有時間去指導同學學習音樂素養(yǎng)?這種想法，容易產(chǎn)生演奏能力與音樂素養(yǎng)能力嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，隨著學習程度的加深，它直接表現(xiàn)出同學識譜速度慢，識譜錯誤率高，對音樂內涵不能領會，致使練琴效率變低，學琴周期拉長，壓力增大，興趣消失。在家長方面，忽視音樂教育規(guī)律，拔苗助長，不顧孩子的實際水平，一味要求老師趕進度，趕級別，致使老師只能舍棄音樂素養(yǎng)課程的教學，即使考級通過了，也只能停留在會彈一、二首曲子，其他什么都不會，造成這種狀況是學琴者極大的不幸，也是老師和家長在培養(yǎng)孩子學習時間上的一種浪費。

那么，怎樣去重視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)呢?我認為：

1、提升熟悉。音樂素養(yǎng)是一門音樂基礎課，它是每一個學習音樂的人所必須掌握的。它的重要性，就好比漢字、詞語、語法結構關于寫作的重要性一樣。音樂素養(yǎng)教學不是可有可無，可學可不學的問題，它是音樂的基石。音樂素養(yǎng)在音樂學院及附中都是必修課，是考音樂院校必考科目，也是全國青年歌手大獎賽必考內容。更是同學學習樂器的入門課程。施行證實，學習音樂素養(yǎng)的同學，能夠具有聽辯、唱讀、視奏、欣賞四項能力。聽辯能聽辯各種節(jié)奏及標準樂音;唱讀能拿到樂譜即可視唱;彈奏能拿譜即可視奏;欣賞能欣賞、理解或表現(xiàn)音樂內涵。如果你不具備這些素養(yǎng)，你就不具備學習音樂的能力。所以，音樂素養(yǎng)教學是學習樂器的同學必學的課程之一。

2、熟悉教材。中國音協(xié)音樂考級委員會編的《音樂基本素養(yǎng)考級教程》是目前推廣使用的基本教材。這本教材有以下特點：(1)從我國當前社會音樂教育的水平出發(fā)，合計到業(yè)余學習音樂的現(xiàn)狀，教學能力，考級實施條件等因素，是一個易教易學的初級教材;(2)教材在內容設置，進度安排和考級方法上都充分合計到為學習樂器的考生服務的，有助于考生學習樂器學得快，學得好，用得上。(3)教材內容和考級方法以素養(yǎng)培養(yǎng)為主，技能鍛煉為輔，強調基礎性、施行性、按部就班與可操作性。這本教材的內容共分四級：一級較簡單的視唱練耳(聽辯、摸唱、視唱);二級一般程度的視唱練耳(聽辯、摸唱、視唱與聽寫)基本樂理答題;三級較復雜的視唱練耳，調式與和聲基礎，二聲部聽寫;四級有關曲式、樂隊構成、音樂風格等基礎音樂知識。

2學音樂的基本是什么

1、音樂素養(yǎng)

音樂素養(yǎng)就是人在音樂方面敏銳聽覺、鮮亮的節(jié)奏感和優(yōu)良的音樂感覺，就是我們常說的音準、節(jié)奏、樂感。一個人的音樂素養(yǎng)有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)，而后天的因素是主要的。在音準、節(jié)奏和樂感方面有敏銳感覺的人，就具備了學習音樂的素養(yǎng)條件。

2、音樂的基本知識和技能

具有音樂素養(yǎng)的人要進一步學習音樂就必須學習音樂方面的基本技能和知識，音樂基本技能包括：視唱練耳、樂理知識、鍵盤樂器基礎。

視唱練耳是學習音樂的基礎，要準確的聽辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學習視唱練耳。

樂理也是學音樂的基礎，學好相應的樂理知識，才干唱準、唱好歌曲。

鍵盤樂器基礎：鍵盤樂器和樂理知識的學習是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎才干進行聽覺訓練和視唱學習。而發(fā)聲學習等都離不開鍵盤樂器。

3、嗓音條件：

一般人認為，學習歌唱必須要具有天然的好嗓子，這說法既有正確的一面，又有它的片面性、天然優(yōu)美動聽的嗓子是學習歌唱的有利條件，但有好嗓子不一定就能學好聲樂，而許多成功的歌唱家在訓練前并未顯示天然優(yōu)美的聲音。

歌唱同說話的生理條件是完全相同的，但假設完全用說話的狀態(tài)來進行歌唱就不能體現(xiàn)歌唱的藝術特征。因為語音發(fā)音是下意識的"自然'發(fā)音，而歌唱發(fā)聲是有意識的"非自然'發(fā)聲，運用科學的發(fā)聲方法有意識的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識地說話達到有意識的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此，凡會說話的人，只要具備了一定的音樂素養(yǎng)，就可以學習歌唱。

3怎樣培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)

一、寶寶在腹中時,您就該多聽些舒緩怡人的胎教音樂;孩子問世后,應該養(yǎng)成隨時讓孩子置身音樂氛圍的好習慣,隨手給他播放一些世界名曲,除了睡覺之外,無論孩子在做什么,都能不經(jīng)意地捕捉到動聽的樂曲,這些旋律會潛移默化地內化成孩子的營養(yǎng),你一定要相信經(jīng)典的力量。

二、和孩子一起享受音樂,幼兒對動聽的樂曲有一種天然的向往,平常家長可以一邊唱一邊與他們做游戲,五歲以前的寶寶是不怕重復的,同樣的兒歌我們可以反復唱。我兒子小時候睡覺都是在我唱的兒歌聲中入眠的,性情也比較平靜溫柔。

三、選擇一種樂器。我在機構進行了一些調查,練過樂器的孩子協(xié)調力好,有定性,音樂素養(yǎng)高,學習往往也不錯。孩子到四五歲就可以接觸樂器了。練樂器是極其考驗家長保持力的一項工程,我身邊半途而廢的家長孩子不計其數(shù)。我感覺應該注意以下幾點:

1、挑選樂器盡量征得孩子的認可,我們家長往往合計價位、時間、是否流行等問題,忽略了孩子的自身特點,孩子有較激烈的玩耍興趣是保持長期的一個必定前提。

2、學習過程中應重陪伴輕逼迫,重美感輕技術、重過程輕結果。我和孩子在練琴初始時,沒有把目標定在考級上而是定在培養(yǎng)音樂興趣上,所以我一邊和孩子一起學,一邊欣賞激勵他,孩子練樂器總要度過一段艱辛的枯燥期的,我的一個同事家的孩子保持不住退出了;而另一個朋友的孩子過了十級發(fā)誓再也不摸琴了。所以我一直在這兩種可能中摸索又能讓孩子保持住又能不被扼殺興趣的教育方式,這期間不斷和鋼琴老師溝通,既要打下扎實的基礎又能激發(fā)他的表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望(孩子喜愛在自己最熟的曲子中找到自信),我們有時就在家里開個像模像樣的鋼琴獨奏會,或者讓他伴奏我們唱歌,讓他不斷受到鼓舞。

4如何提升音樂欣賞能力

找到自己真正熱愛的音樂

音樂就是生命的血液，提升音樂欣賞能力，首先要找到自己喜愛的音樂，我一直都是這么認為的，聽到自己喜愛的音樂會讓我工作的時候進入一個很理想的狀態(tài)，于是我認為一個人找到真正熱愛的音樂，是對其生活有極大裨益的。

怎么才干稱得上是真正熱愛的音樂呢

一個人真正熱愛的音樂是可以和這個人進行靈魂上的交流的。常常說音樂陶冶人的性情，是怎么個陶冶法呢?其實就是聽者在傾聽音樂的過程中，感受到音樂所想表達的情感，并產(chǎn)生共鳴。這種的共鳴在我身上所體現(xiàn)的正面影響有：節(jié)奏歡快的歌會讓我精神抖擻，走路也不自覺跟著節(jié)奏快了起來;舒緩的治愈式音樂會讓我心境平和又穩(wěn)定，思索自己想要逃避的問題，甚至釋然一直糾結的問題;悲傷的音樂會讓我迸發(fā)創(chuàng)作的靈感，有時候一首歌的時間可以寫下長長的文字，文采比平常要好。

內心與音樂進行深層的共鳴

好的