2023-2024學(xué)年海南省儋州市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末高分預(yù)測(cè)提分卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

páoxiào

ɡēda

dǐyù

tuísànɡ

kāngkǎi

lónɡzhònɡ

二、選擇題2、下面詞語(yǔ)字音、字形全部正確的一組是（

）A．間jiān斷

日晷g(shù)uǐ

急遽

截然不同B．僻pì靜

尖銳ruì

傾復(fù)

萬(wàn)不得以C．暫zàn時(shí)

追悼dào書(shū)籍

美其名日D．唾tù沫

鐵锨xiān嚴(yán)峻

翻箱倒柜3、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖牵海?/p>

）A．面對(duì)香味撲鼻的烤鴨，他風(fēng)卷殘?jiān)?，一?huì)兒便所剩無(wú)幾了。B．有人從背后撲來(lái)，他猝不及防，一頭栽倒在地。C．清明節(jié)前夕，我校的學(xué)生都在如火如荼地練習(xí)唱紅歌．緬懷革命先烈。D．黃山的迎客松陪客松、送客松無(wú)一遜色，各有各的姿態(tài)，真是巧奪天工。4、下列古詩(shī)句中，有錯(cuò)別字的是（

）A．九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天崖。B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。C．南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。D．茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。5、下列關(guān)于課文內(nèi)容的描述，正確的是（

）A．小說(shuō)《魯賓遜漂流記》采用自述的方式，講述了主人公笛福的傳奇故事。B．《十六年前的回憶》采用了倒敘的手法，以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)，全文按時(shí)間順序依次回憶了父親被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。C．《匆匆》通過(guò)比喻、擬人等手法，將無(wú)影無(wú)蹤、悄無(wú)聲息的抽象的時(shí)光的流逝，形象、具體地描寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)了自己的感慨，讓人印象深刻。D．《壽陽(yáng)曲·江天暮雪》描寫(xiě)了雪亂舞的景象，通過(guò)寫(xiě)實(shí)的筆法，表達(dá)了作者孤獨(dú)凄涼的情景。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、形近字組詞

殲(

)

倚(

)

憧(

)

扭(

)微(

)

纖(

)

椅(

)

撞(

)

紐(

)徽(

)7、積累與運(yùn)用。

（1）膾炙人口的詩(shī)文中有許多成語(yǔ)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，________只等閑；等閑識(shí)得東風(fēng)面，________總是春；《伯牙鼓琴》里的“巍巍乎若太山“和”湯湯乎若流水“也被后人概括為_(kāi)_______，用來(lái)比喻樂(lè)曲高妙。

（2）有畫(huà)面的詩(shī)句，可以通過(guò)想象來(lái)體會(huì)。如讀到“千里鶯啼綠映紅，________”時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出江南春天的美景；讀到“________，浪淘風(fēng)簸自天涯”時(shí)，想象到黃河從遠(yuǎn)方蜿蜒奔騰而來(lái)的畫(huà)面。

（3）“惟有________，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”讓我們體會(huì)到了只有整個(gè)中華民族發(fā)展起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展；曹植的名句“________，視死忽如歸“可以體現(xiàn)出狼牙山五壯士的愛(ài)國(guó)之情；李綱的“祖宗疆土，________，不可以尺寸與人“告訴我們要維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一。8、改寫(xiě)句子。

（1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?。（縮句）

______________________________________________________________

（2）其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？（改成陳述句）

__________________________________________________

（3）總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后”。（改為轉(zhuǎn)述句）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿(mǎn)了熱烈的聽(tīng)眾。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）

_________________________________________________________________9、課內(nèi)閱讀。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚（pénpénɡ）架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞（bāobǎo）蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚（xuǎnxiǎn）;一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦（qíɡuī）。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。……一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō):“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。1．用“\”劃掉括號(hào)里不正確的讀音。

2．以上內(nèi)容選自課文《______》，課文的中心句是：_______

3．課文中描寫(xiě)瓜藤的長(zhǎng)勢(shì)是從__________的角度來(lái)寫(xiě)的；描寫(xiě)竹子、高粱的長(zhǎng)勢(shì)是從______的角度來(lái)寫(xiě)的。（填序號(hào)）

A．聽(tīng)覺(jué)

B．觸覺(jué)

C．視覺(jué)

D．嗅覺(jué)

4．第二自然段采用的結(jié)構(gòu)方式是（）（填序號(hào)）A．總——分——總B．總——分C．分——總5．每到夏天，暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)比之前高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見(jiàn)的長(zhǎng)，我們長(zhǎng)的不僅有年級(jí)，還有（

），這些是我們看不見(jiàn)的長(zhǎng)。（填序號(hào)）A．身高、體重、知識(shí)B．身高、能力、智慧C．體重、能力、知識(shí)D．知識(shí)、能力、智慧6．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對(duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”這句話的理解。

__________________________________10、閱讀。童年樂(lè)事我的生活興趣很廣泛，也很平凡。我喜歡熱鬧，怕寂寞，從小就愛(ài)往人群里鉆。記得小時(shí)候在北平的夏天晚上，我搬個(gè)小板凳擠在大人群里聽(tīng)鬼故事，越聽(tīng)越怕，越怕越要聽(tīng)。猛一回頭，看見(jiàn)黑黝黝的夾竹桃花盆里，小貓正在捉壁虎，不禁嚇得呀呀亂叫。但是把板凳往前挪挪，仍然慫恿著大人講下去。在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚飯后，抹抹嘴，急忙跑到大門(mén)外去張望。先是賣(mài)晚香玉的來(lái)了。用晚香玉串成美麗的大花籃，一根長(zhǎng)竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買(mǎi)來(lái)掛在臥室里，晚上滿(mǎn)室生香。再過(guò)一會(huì)兒，“換電燈泡兒的”又過(guò)來(lái)了。他背著一個(gè)匣子，里面是新新舊舊的電燈泡。拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個(gè)錢(qián)，跟他換新的。他拿了舊燈泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱話匣子的”來(lái)了！他背著“話匣子”（后來(lái)改叫留聲機(jī)，現(xiàn)在要叫電唱機(jī)了），提著大喇叭。我看見(jiàn)了，就飛跑進(jìn)家，一定要求母親叫他進(jìn)來(lái)。母親攪不過(guò)我，總會(huì)依了我。只要母親一答應(yīng)，我就拔腳飛跑出去，還沒(méi)跑出大門(mén)就喊：“唱話匣子的！別走！別走！”其實(shí)那個(gè)“唱話匣子的”，看見(jiàn)我跑進(jìn)家去，當(dāng)然就會(huì)在門(mén)口等著，不得到結(jié)果，他是不會(huì)走掉的。講價(jià)錢(qián)的時(shí)候，門(mén)口圍上一群鄰居小朋友，他們都用羨慕的眼光看著。講好價(jià)錢(qián)進(jìn)來(lái)，圍著的人，就會(huì)挨挨蹭蹭地跟進(jìn)來(lái)，北平的土話叫做“聽(tīng)蹭兒”，就是不花錢(qián)聽(tīng)?wèi)虻囊馑??！俺捪蛔拥摹?，把那大喇叭裝在話匣子上，然后擺上百代公司的唱片，把弦搖緊，唱片轉(zhuǎn)動(dòng)了，先是那句開(kāi)場(chǎng)白：“百代公司特請(qǐng)梅蘭芳老板唱《宇宙鋒》?！苯饎傘@的針頭在該退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的聲音，刺刺啦啦地唱起來(lái)了，有時(shí)像貓叫，有時(shí)像破鑼。如果碰到新到的唱片，還要加價(jià)呢！因?yàn)槭鞘熘黝?，最后總?huì)饒上一張《洋人大笑》的唱片，還沒(méi)開(kāi)轉(zhuǎn)呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑時(shí)，大伙兒笑得更兇了，亂哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。有時(shí)候媽媽交給張媽一塊錢(qián)，叫她帶我們小孩兒到“城南游藝園”去。游藝園里面什么娛樂(lè)都有，你可以聽(tīng)文明戲，你可以聽(tīng)京戲，也可以去看穿著燕尾服的魔術(shù)師“變戲法兒”，看扎著長(zhǎng)辮子的大姑娘唱大鼓，看露天電影。我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不折不扣的快樂(lè)。1．認(rèn)真閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了哪幾件樂(lè)事。______

2．“我”雖然被鬼故事嚇得呀呀亂叫，但為什么還是“慫恿著大人講下去”？這表現(xiàn)出孩子怎么樣的心理？______

3．文中畫(huà)線句向我們描述了一群孩子聽(tīng)唱片的情形，請(qǐng)品析其妙處。______

4．判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

（1）“唱話匣子的！別走！別走！”連用三個(gè)“！”，表達(dá)了“我”的急切心情。______

（2）文章用幽默、輕快的語(yǔ)言回憶童年生活，展現(xiàn)了“我”率真、可愛(ài)的形象。______

（3）通過(guò)回憶，作者展現(xiàn)了人與人之間親密、溫暖的關(guān)系，反襯了如今人情的淡薄。______

5．短文表達(dá)了作者怎樣的感情？_____11、課文《狼牙山五壯士》的第二自然段既關(guān)注了人物群體，又描寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，這是點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。請(qǐng)選擇一部關(guān)于抗戰(zhàn)題材的電影，選擇一個(gè)難忘的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫(xiě)一寫(xiě)。

12、從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。

題目一：對(duì)不起，____________！

同學(xué)們，在你的內(nèi)心世界，是否曾有過(guò)想說(shuō)聲“對(duì)不起”的時(shí)候？是想對(duì)誰(shuí)（可以是人，也可以是物