二年級語文上冊課文25玲玲的畫教案新人教版

Page15.玲玲的畫【教學內(nèi)容】課本P31~32內(nèi)容?！窘虒W目標】1.會認本課15個生字，會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。3.懂得只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。4.學會解決問題，找到解決問題的方法。【教學重點】識字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】明白“只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事”的道理。第1課時【教學過程】一、新課導入1.激趣導入：你們喜歡畫畫嗎？你們平時都喜歡畫什么？在畫畫的時候，你們有沒有遇到過什么煩心事？2.揭示課題：今天，我們要認識的主人公玲玲就在畫參賽畫時遇到了一件讓她急得哭起來的煩心事，那是一件什么樣的煩心事？玲玲又是怎樣解決的呢？現(xiàn)在就讓我們來學習《玲玲的畫》。二、整體感知1.學生自讀課文，圈出生字、新詞，借助拼音讀準字音。2.同桌相互認讀生字，正音。3.指名認讀、領讀生字，教師注意正音。4.全班交流。熟字換偏旁：玲評幅換偏旁：嶺——玲秤——評福——幅5.指導寫字。（1）教師重點指導“獎”“紙”“拿”，強調(diào)筆順。（2）學生對照田字格臨寫生字。（3）選字口頭組詞、造句。（4）學生練習寫字，教師巡視指導。三、認知貫通1.自由讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？再標標課文的自然段序號。2.指名分段讀課文，師生評議、正音。第2課時一、復習導入1.指名認讀生字、新詞。2.指名朗讀課文，檢查課文的朗讀情況。二、鞏固提升1.學習第1~8自然段，體會玲玲情感的變化。（1）默讀課文，把描寫玲玲情感變化的詞語做上記號，并想想為什么會有這些變化。（2）小組合作探究，進一步體會。（3）全班交流，教師相機點撥。玲玲的情感變化：滿意—傷心、著急—滿意①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。理解“端詳”一詞，并指名表演玲玲“得意地端詳”這一動作。從中可體會到玲玲認為這幅畫很好，有信心參加明天的評獎。指名朗讀第1~3自然段，讀出滿意的心情。②就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。從這句話中體會玲玲傷心地哭起來是因為水彩筆掉到紙上，把畫弄臟了。（出示掛圖，觀察玲玲弄臟的畫。）指名讀第4自然段，讀出傷心、著急的心情。③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。玲玲“想了想”，她在想什么呢？她是怎樣做的？玲玲是在誰的啟發(fā)下在弄臟的地方畫上小花狗的？誰來讀讀爸爸的話？練習朗讀第5~8自然段。爸爸的話要用耐心、啟發(fā)的語氣讀，玲玲的話要讀出著急的語氣，第8自然段要讀出玲玲高興的心情。2.理解玲玲爸爸結尾說的話。（1）出示第9自然段的內(nèi)容。（2）思考：這里的壞事、好事分別指什么？由壞事變成好事的秘訣是什么？（3）交流以上問題。壞事指玲玲的水彩筆掉到紙上把畫弄臟了，好事指玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，使畫變得更好了。壞事有時變成好事的秘訣是肯動腦筋。（4）從玲玲爸爸的話中你懂得了什么呢？（5）你有過把壞事情變成好事情的經(jīng)歷嗎？說給大家聽聽?！景鍟O計】玲玲的畫壞事動腦筋好事【教學反思】本篇課文內(nèi)容簡單，道理明確，經(jīng)過教師的精心設計，學生的積極性很高。反思整個教學過程，以