幼兒園大班教案《有趣的蠟》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的蠟》含反省大班教課設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的蠟》含反省合用于于大班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過(guò)察看，認(rèn)識(shí)各種各種的蠟，說(shuō)出生活蠟燭在平時(shí)生活中的用途，激發(fā)幼兒研究的興趣，在投射蠟燭焚燒現(xiàn)象的過(guò)程冷卻中，培育幼兒的察看力，初步認(rèn)識(shí)蠟燭焚燒與空氣的關(guān)系，有基于此現(xiàn)象產(chǎn)生濃重的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《風(fēng)趣的蠟》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒研究的興趣，在感知蠟燭焚燒異樣現(xiàn)象的過(guò)程中，磨煉幼兒的察看力。經(jīng)過(guò)察看，認(rèn)識(shí)各種各種的松香，說(shuō)出蠟燭在平時(shí)生活生活中的用途。初步認(rèn)識(shí)蠟燭焚燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生深沉的興趣。踴躍參加研究活動(dòng)，萌生求知欲，體驗(yàn)成功快樂。經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作，培育幼兒的著手研究能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒研究科學(xué)研究的欲念，磨煉幼兒的察看力和著手操作能力，讓幼兒認(rèn)識(shí)蠟燭焚燒與熱氣的關(guān)系。讓幼兒知道蠟燭焚燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，焚燒時(shí)需要空氣中的氧氣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對(duì)幼兒進(jìn)行成功進(jìn)行的安全教育?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)建情境，賞識(shí)燭光，惹起幼兒的興趣。教師率領(lǐng)爸爸媽媽進(jìn)入教室，一同感覺漂亮而又溫馨的燭光。指引幼兒察看點(diǎn)燃的蠟燭，談?wù)勛约嚎吹降娘L(fēng)趣缺點(diǎn)。比如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，并且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞"，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲等。）指引幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。二、經(jīng)過(guò)觀看各種各種的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在平時(shí)生活生活中的用途。請(qǐng)幼兒共同來(lái)賞識(shí)各種各種的蠟燭實(shí)物圖片。指引重生兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)分把？（停電的時(shí)候，過(guò)誕辰的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）三、經(jīng)過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒認(rèn)識(shí)蠟燭焚燒與熱氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生深沉的興趣。能否請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)當(dāng)如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）導(dǎo)向幼兒用各種不一樣的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）教師用另一種方法將蠟燭熄滅。第一點(diǎn)燃一根鈴鐺，固定好，而后用罐子一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果如何？（熄滅）教師指引幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，考證這類方法。1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。2）香燭為何會(huì)熄滅？（幼兒自由講話）3）罩上杯子后蠟燭須要熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象會(huì)發(fā)生？（杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯其內(nèi)會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股熏）教師小結(jié)：蠟燭焚燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后來(lái)，那邊的空氣進(jìn)不去了，杯子水汽里的空氣被拉住焚燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅?；顒?dòng)延長(zhǎng)：蠟還能夠繪畫，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜愛的東西，而后用棉簽蘸上午后的顏料，平均的涂在畫上，就會(huì)展現(xiàn)出漂亮的蠟染畫?；顒?dòng)反省：在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課以前，我詳盡提早給媽媽做了詳盡的安全工作解說(shuō)，由于擔(dān)憂須要素來(lái)沒有接觸過(guò)分的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張、懼怕，再有怕孩子會(huì)不當(dāng)心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開始，孩子們就很投入，研究的踴躍性也很高，也很注意安全構(gòu)造性問題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下讓，我漸漸松開手，和孩子