七年級第一學期教學計劃8篇

七年級第一學期教學計劃合集8篇

七年級第一學期教學規(guī)劃篇1

一、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)覺班上的學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當一局部學生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生根本把握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。

二、指導思想

完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學，結(jié)合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進展解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化根本計算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的力量，使學生的綜合力量得到較大的提升。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形熟悉初步的根底上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式根本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時認真批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題準時解決作仔細總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動參加課堂學習和爭論，積極參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、公平、自主的學習氣氛，引導學生進展合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生制造性思維的力量，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

七年級第一學期教學規(guī)劃篇2

一、現(xiàn)狀分析

口語局部

目前，初一新生英語口語水平參差不齊。絕大多數(shù)學生都只會幾句日常交際用語，如簡潔的打招呼、自我介紹等，遇到較簡單的問題，學生就無所適從，敏捷性較弱。

筆試局部

初一新生的英語水平參差不齊，“兩極分化”現(xiàn)象較為嚴峻，優(yōu)生和中等生數(shù)量少，沒有英語根底的學生占大局部，局部學生有厭學心情。

二、工作目標

總目標：

縮短差距整體推動。

詳細目標：

1、縮小班與班的差距。

2、在初一階段的日常教學中打好語法根底，強化聽說練習。

3、制造教師啟動，師生互動，學生主動的共同進展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫力量；

三、工作重點

1、做好中小學的連接，培育良好的學習習慣

1）培育查字典，使用工具書的習慣；2）培育科學記憶單詞的習慣；3）注意課堂和課下連接，培育書寫標準化習慣；4）培育用心聽講，積極思索，大膽參加的習慣；5）提出要求，留意檢查落實，培育學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細鉆研教材，改良教法，創(chuàng)高效課堂。

有溝通才有進步和提高。初一英語組教師將每周三下午3點至4：30點定為集體備課時間，地點定為小會議室。全組將珍惜每周備課時間，共同討論教法，常常性進展組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到細心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和學生的實際力量，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性，依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學模式進展教學，對每單元的前兩課實行復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，敏捷運用。在平常的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

3、加強對教師參考書的利用，留意傳授學問與準時評價相結(jié)合，強化反應，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個學問點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的教師在課堂上講練屢次，但學生仍未把握的狀況，要留意準時把學問傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進展教師檢測與自檢，并準時講評。

4、留意課內(nèi)操練和課外積存相結(jié)合。

連續(xù)抓好課間口語操練，分班分層分組進展輔導及訓練，制定專項訓練：朗讀、問答、口頭作文。

5、針對初一新生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象，我們將實行如下措施：

1）正確領(lǐng)悟《英語課程標準》教學內(nèi)容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規(guī)律。聽、說、讀、寫要全面訓練，分階段側(cè)重。目前多數(shù)學生對音標、拼讀規(guī)章、單詞拼寫把握得不好，單詞不會拼、不會讀，有口難開。所以在初一階段，要重視聽、說力量的培育。同時，堅持精講多練，為每位學生供應發(fā)言時機。

2）結(jié)合各班實際，認真討論教材，制定切實可行的教學方法。

特殊留意面對全體，隨時調(diào)整教學密度、深度、廣度，提出的問題要留意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置，因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節(jié)課，答復好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信念，順當完成教學規(guī)劃。

3）對待每一位學生都滿腔熱忱、一視同仁，為每位學生的成長負責。

對學習困難生要加倍關(guān)懷、特別愛惜，急躁輔導差生，急躁解答他們學習疑難問題，使之把握有效的學習策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反應教學效果，讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學和諧。

4）針對局部差生重視英語程度不夠，學習英語隨任憑便的現(xiàn)象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對局部學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實際，使學問問題生活化。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。

6、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，完善課后輔導，以提高年級整體成績。

每次月考、考試成績的統(tǒng)計，力求細致。除統(tǒng)計總格外，還將分類統(tǒng)計以下分數(shù)：語音、詞匯、單項選擇、完形填空、閱讀理解。對學生的學問把握了解清晰，幫忙他們具體分析其優(yōu)勢與缺乏，有針對性地對學生進展指導。依據(jù)成績檔案，對不同層次的學生實行不同的方式，如對優(yōu)生增加閱讀理解，完形填空和看圖寫話的題量和難度；對中等生加強其根底學問的操練；對后進生則先從根本語音、語法入手，教會他們學習方法，分層推動，使不同層次的學習均能得到進展。

7、七年級英語作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽寫本、評價手冊、錯題本等，一周至少三次。

我們將本著團結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原則圓滿完成教學任務(wù)。

盼望各位教師能夠仔細閱讀第一學期七年級英語教學規(guī)劃，努力提高自己的教學水平。

七年級第一學期教學規(guī)劃篇3

一、七年級學生狀況分析

學生的作文水平參差不齊，有的學生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模，有的甚至已經(jīng)到達了八、九年級的學生的寫作水平。但也有的學生連句子都寫不連貫，有的不會用標點，甚至一篇文章除了最終結(jié)尾處的一個句號外，再無其他的標點；有的學生寫文章始終一大段，不知道怎樣分段，這一、七年級學生狀況分析：學生的作文水平參差不齊，有的學生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模，有的甚至已經(jīng)到達了八、九年級的學生的寫作水平。但也有的學生連句子都寫不連貫，有的不會用標點，甚至一篇文章除了最終結(jié)尾處的一個句號外，再無其他的標點；有的學生寫文章始終一大段，不知道怎樣分段，這些學生明顯小學的寫作文的一些根本要求還沒有做到。學生水平的天壤之別，作文教學的難度無疑增加了很多。但上述所提到的狀況究竟還只是存在于極少局部學生中。目前階段，大局部學生的作文都比擬中規(guī)中矩，能夠較完整的記敘事情，也能夠從記敘的事情中得出一個道理，但是他們所記之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓點水般。怎么讓這批學生在原有的寫作根底上有一個大的提高，同時也使寫得好的學生更加的脫穎而出，讓寫作根底差的學生盡快的把握一些重要的寫作的方法，是我們制定這個教學規(guī)劃的主要目的。

二、本學期總的寫作教學規(guī)劃

題目

要求與提示

一

成長中的故事

結(jié)合第一單元的學習，尤其是第一課的學習，引導學生思索：在你的成長過程中有著怎樣的經(jīng)受和感受呢？你已由一個預初的學生真正地成為了一個初中的學生，你已在漸漸地走向獨立，那么在你走向獨立的過程中，有著怎樣的困惑，有著怎樣的感悟呢？

本次作文主要指導學生學會選取生活中的小事，學會運用比照的手法，寫出成長中的切身感受。

二

我的童年

結(jié)合《社戲》的學習，引發(fā)學生思索：你們都已經(jīng)是十二三歲的少年人了，你們的童年時代正在離你們遠去，你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢？

本次作文主要指導學生：學會選取童年生活中令你最難忘的一件事寫，所選的事情要有肯定的新意。能夠根據(jù)時間進展的挨次有條理的記敘。

三

我的家鄉(xiāng)

結(jié)合《滹沱河和我》一課的學習。讓學生體會借物抒情的寫作手法的作用。然后在此根底上，讓學生學習用借物抒情的方法寫一篇文章。引導學生思索：要表達對家鄉(xiāng)的喜愛之情，(假如是外省市的學生，可表達對家鄉(xiāng)的思念之情。)可通過什么來表達，通過滹沱河來表達，那么你呢？

本次作文主要指導學生：初步學會借物抒情的寫作手法。

四

想象作文：綻開合理的想象，在保證詩歌主題不變的根底上，改寫一首詩歌

結(jié)合第三單元：《唐詩精華》單元的學習，引導學生綻開合理的想象，任選一首自己最喜愛的詩歌，改寫成記敘文。

本次作文主要指導學生：學會綻開合理的想象，然后能夠運用環(huán)境描寫以及人物描寫的方法，把詩歌改寫成現(xiàn)代漢語，要有肯定的文采。

五

——，我想對你說

七年級第一學期作文教學規(guī)劃范文

結(jié)合《密室日記》的學習，用第一人稱的方式，完成作文：——，我想對你說。引導學生思索：你肯定會有許多的話想對某個人說，這個人或許是你的爸爸媽媽，或許是你的同學教師，那么，你想對他說什么呢？

本次作文主要指導學生：學會運用第一人稱的方式寫作，文章中要流露出自己的真情實感。

六

請以“面對挫折”為話題，自擬題目，寫一篇600字的文章

結(jié)合第五單元《面對逆境》的學習，引導學生思索：在你的學習生活中，肯定也面對過很多的逆境。你是怎樣去面對的呢?；蛘咴谀愕纳磉呌腥讼萑肽婢?，那他又是怎樣面對的呢。

本次作文主要指導學生：學會觀看生活，并且能積極思索。寫作時學會夾敘夾議。

七

以“我最喜愛的一絕技”為話題，寫一篇文章，題目自擬

結(jié)合第六單元的學習，引導學生思索：學完了第六單元，你肯定為這些“絕技”所傾倒了，那么，你最喜愛的“絕技”是什么呢？你能把它介紹清晰嗎？

本次作文主要指導學生：學會觀看，并且在介紹絕技時，要用到描寫的方法。不能生硬的介紹。

八

綻開合理的想象，編寫一個童話故事

結(jié)合第八單元的學習，綻開合理的想象，編寫一個童話故事。引導學生：我們讀了那么多的故事，那么，同學們，你們會寫故事嗎？

本次作文主要指導學生：能綻開合理的想象，并且能夠綜合運用多種描寫的方法，把故事寫得生動形象，引人入勝。

七年級第一學期教學規(guī)劃篇4

一、工作目標

1.充分調(diào)動學生學習語文的興趣，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，指導學生把握科學的語文學習方法，幫忙學生從小學語文到中學語文的順當過渡。

2、團隊目標：團結(jié)高效學習共享。

二、教材、學情分析

（一）教材分析

本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。

教科書的主要特點

第一、構(gòu)建新的教科書體系。

其次、致力于全面提高學生的”語文素養(yǎng)。

第三、積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。

第四、遵循語文教育規(guī)律突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系

（二）學情分析

從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在小學都是承受式學習……綜合以上狀況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人

人才。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級上階段要求把握的生字詞的音義并學會運用。

2、學習本冊書上的課文完本錢學期的教學任務(wù)。

3、通過培育學生良好的語文學習習慣，使之把握常用的學習方法。

4、通過培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文為培育學生語文語感打下根底。

5、指導學生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、努力培育學生良好的語文素養(yǎng)，在語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結(jié)合。重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動。不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過學生的自主活動讓學生把握學問并融會貫穿爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脫出,去領(lǐng)會課堂里的精彩世界,要增加了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學生的言語世界與此同時構(gòu)建或更新學生的人文世界。

五、作文訓練目標：

本學期，重點是要把握一般記敘文的寫作：其根本要求如下：

懂得記敘要緊扣大事的進展，把握幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。

熟悉全局與局部的特點，初步把握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。

七年級第一學期教學規(guī)劃篇5

一、指導思想

新的學期，我們將圍繞學校工作規(guī)劃，結(jié)合本年級的實際狀況，堅持均衡進展，狠抓常規(guī)治理，全面實施素養(yǎng)教育，努力推動課堂教學改革，加強教育科研，與時俱進，進一步提高年級治理水平和教育質(zhì)量，積極推動我校教育教學工作上臺階、上檔次，實現(xiàn)市級品牌學校創(chuàng)立這一奮斗目標。

二、工作目標

（一）治理目標

1.大力加強教師隊伍建立，逐步形成優(yōu)良的教師群體。

2.加強新教師培訓，積極推動課堂教學改革，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

（二）成效目標

1.教學成績目標：加強教學治理，力爭在聯(lián)考中各科成績排名領(lǐng)先，特殊是優(yōu)秀率要超出一中。

2.教學改革目標：連續(xù)進展課堂教學改革，把課改推向深入，加強教學案的使用和治理，逐步實現(xiàn)有效課堂向高效課堂轉(zhuǎn)化。

三、工作重點及詳細措施

（一）加強教師隊伍建立

1．定期組織新老教師進展學習和集中培訓，進一步提高教師的治理水平和教學討論力量。

2．加強師德建立，使年級形成一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、拼搏進取、團結(jié)戰(zhàn)斗的高素養(yǎng)隊伍。

3．通過教師結(jié)對子開展一幫一活動，帶動新教師在課改路上快速進步。

4．教務(wù)處要對教學案和作業(yè)不定期進展抽查并進展考核記載。

5．中層要常常性地進展抽查性聽課，推門進班，隨時記載教師日常授課和教學案使用狀況。

6．對教師課余輔導要常常巡查檢查和記錄。

7.定期召開教師會議，準時了解狀況。

（二）教學工作

1．堅持落實好各學科的集體備課活動，不走形式，不走過場，備課組長要仔細負起責任來，把備課做實、做細、做出效果。年級領(lǐng)導和教務(wù)處要常常參加和檢查。

2．進一步落實課堂教學改革，搞好討論，抓好落實，抓出成效。

3．教學案要準時、標準使用，突出各學科的特點。

4．語文、英語教師要抓好早讀課，高度重視早讀課的質(zhì)量，目標明確，檢查到位，讓學生養(yǎng)成良好的早讀習慣。

5．加強班級培優(yōu)補差工作，在學生培育上要抓實三個層面的學生：

（1）培育小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正到達優(yōu)秀

（2）提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅持學習

（3）促進組內(nèi)的中等生——使中等成績不斷提高

通過努力實現(xiàn)三個目標，來到達提高學生整體成績這一目的。

6．加強教學過關(guān)考察，洋思中學“三清”的勝利閱歷很適合我們，在教學中肯定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個任課教師都要急躁開展好這項工作，能否做到“三清”將成為制約我們教學效果好壞的關(guān)鍵所在。（做到“三清”需要愛心，需要急躁，需要付出）

（三）教研工作

1.積極組織參與說課標說教材活動，組織青年教師進展說課競賽。

2.全部教師都要積極參加學校各級各類課題的討論，人人都要有小課題，依據(jù)課題要仔細撰寫相關(guān)專題討論論文、教學反思、教學故事、教學案例、優(yōu)秀教學設(shè)計。在抓好教學設(shè)計上臺階的根底上，在課堂教學中展現(xiàn)應用，探究出勝利的閱歷和滿足的教學效果。

四、抓好班級后進生的轉(zhuǎn)化。

開展家訪活動，在學習和生活上關(guān)懷雙差生的成長，鼓舞他們，適當給他們表現(xiàn)自己的時機，幫忙他們樹立抱負，確立目標，努力完成學業(yè)。

盼望我們七年級每一個成員都要以飽滿的熱忱投入到新的學期工作當中去。扎扎實實抓治理，急躁細致待學生，勤勤懇懇搞課改，千方百計提成績，說了就要算，定了就要干，同心同德謀進展，制造性地做好每一項自己應做的工作，為開創(chuàng)我們七年級教育教學工作的新局面而努力奮斗。

20xx-9-14

七年級第一學期教學規(guī)劃篇6

學情分析：由于七年級學生剛由小學上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應期，再者農(nóng)村小學生普遍接觸體育較少根底薄弱，所以，原則上我們預備安排的體鍛工程，活動內(nèi)容，都有一個漸進的過程，從常規(guī)做起，從點滴來抓，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，大局部學生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應堅持“安康第一、安全為主”。固然課堂教學應以學生為主體，依據(jù)狀況變化，日常教學中要敏捷應變。

教材分析：新的課程標準在教學內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容構(gòu)造框架，僅供應了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的根本目標；對教材內(nèi)容的選擇、實行的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參加到課程內(nèi)容的選擇和建立上來，使體育與安康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得好處。以進展學生速度、耐力、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)為前提，把理論學問、跑步、跳動、投擲、武術(shù)、健身操、素養(yǎng)訓練、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內(nèi)容時，把速度、耐力、靈敏等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。

教學目標：

一、知道合理安排熬煉的時間和意義，參加體育與安康課的學習。形成積極態(tài)度和行為。

二、完成和根本把握本年級選擇工程中的規(guī)定動作，了解所學工程的學問與簡潔戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合嬉戲等多種形式獲得應用技能，區(qū)分安全和擔心全的運動行為，進展自學自練和自我保健力量。

三、在小學體育與安康課程學習的根底上，通過各種練習手段，進展速度、靈敏、有氧耐力。引導學生關(guān)注自己的身體，懂得不良行為對安康的影響，理解體育熬煉對身體形態(tài)和技能進展的好處。

四、把握運動技能的同時使學生了解心理狀態(tài)對身體安康的影響，在體育活動中初步建立自尊和自信，積極進取，培育頑強的意志。

五、建立個人和群體的和諧關(guān)系，在體育嬉戲和競賽中能與同伴安排角色，協(xié)調(diào)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

教學進度表：

第一周

體育課常規(guī)教育（理論課）

根本隊列操練（原地動作）

根本隊列行進間操練

其次周

隊列練習學習播送體操《舞動青春》預備節(jié)

《舞動青春》第一節(jié)伸展運動

《舞動青春》其次節(jié)擴胸運動

第三周

《舞動青春》第三節(jié)踢腿運動

《舞動青春》第四節(jié)體側(cè)運動

《舞動青春》第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動

第四周

《舞動青春》第六節(jié)腹背運動

《舞動青春》第七節(jié)跳動運動

《舞動青春》第八節(jié)整理運動

第五周

復習《舞動青春》全套動作

蹲踞式起跑迎面接力

蹲踞式起跑強化練習50米跑

第六周

籃球運球嬉戲：趣味運球競賽

籃球行進間直線運球

三步上籃嬉戲：投籃競賽

第七周

復習“三步上籃”學習籃球雙手胸前傳接球

原地單手肩上投籃（男）雙手投籃（女）

籃球綜合練習測試：三步上籃

第八周

排球自墊球嬉戲：自墊比多

拋墊球嬉戲：拋墊球比準

墊球綜合練習學習傳球

第九周

復習排球傳球?qū)W習下手發(fā)球

復習下手發(fā)球傳墊球組合練習

測試:排球墊球下手發(fā)球比準

第十周

彎道跑雙手前拋實心球

障礙跑壘球擲遠

圓周接力跑投擲手榴彈

第十一周

立定跳遠測試：雙手前拋實心球

復習立定跳遠學習前滾翻

復習前滾翻負重搬運嬉戲：建立家園

第十二周

后滾翻嬉戲：趣味小火車

復習后滾翻前后滾翻組合創(chuàng)新練習

形體塑造課素養(yǎng)練習

第十三周

耐久跑嬉戲：歡樂保齡球

定時跑測試：1000米（男）800米（女）

培育你的意志品質(zhì)（理論課）

第十四周

武術(shù)根本功跳繩

五步拳（1）加速跑

五步拳（2）全套演練

第十五周

衰弱操1、手臂方位2、身體活動

衰弱操3、跳步組合

衰弱操拓展練習

第十六周

期末測試：立定跳遠前滾翻

期末測試：1000米（男）800米（女）

理論復習

七年級第一學期教學規(guī)劃篇7

一、狀況分析：

(一)教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的構(gòu)造層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元。安排了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培育他們“人與自然和諧進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使學生更加喜愛大自然。

(二)學生分析：

學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對四周的一切事物都很新奇奇怪，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二、指導思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標準(試驗稿)為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面進展和終身進展需要。關(guān)注每一位學生，培育學生的共性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進展的責任感。

三、詳細措施：

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞學生自己觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生根本試驗技能的培育。

(1)深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)學生的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學學問為根底，培育學生力量、開發(fā)學生智力。

附教學進度表：

第一周：致同學們

其次周：第一單元第一章

第三周：第一單元其次章

第四周：第一單元其次章

國慶節(jié)放假一周

第六周：第一單元其次章

第七周：第一單元第三章

第八周：其次單元第一章

第九周：其次單元第一章

第十周：復習期中考試

第十一周：其次單元第一章

第十二周：其次單元其次章

第十三周：其次單元其次章

第十三周：其次單元第三章

第十四周：其次單元第三章

第十四周：其次單元第四章