班主作工作總結(jié)范本（3篇）

第26頁共26頁班主作?工作總?結(jié)范本?愛心?與責任?是班主?任工作?的靈魂?—班主?任工作?總結(jié)?高紅梅?班主?任是班?級的_?___?者、管?理者，?直接影?響著幾?十個孩?子的健?康成長?。用愛?心培養(yǎng)?學生責?任，用?責任喚?起教師?的愛心?。教師?只有明?確自己?工作的?職責與?責任，?并將責?任化作?教書育?人的動?力，才?能抱著?一顆愛?心投身?工作、?善待學?生。同?時給學?生一個?信念，?我要做?一個有?責任心?的人，?對自己?、對他?人負責?，好好?學習、?好好生?活，將?來做一?個對社?會有用?的人。?參加工?作十多?年來，?我是用?自己的?愛心與?責任心?來擔任?班主任?工作的?，深深?感受到?了作為?一名合?格的班?主任，?愛心與?責任是?合格的?保證。?因此在?班主任?這個崗?位上，?我時時?記住愛?心與責?任來嚴?格要求?自己，?勤勤懇?懇，踏?踏實實?，動腦?筋，下?功夫，?不斷學?習，摸?索出了?一些方?法，其?中有失?敗也有?成功，?有艱辛?也有甘?甜，有?教訓(xùn)也?有經(jīng)驗?。那么?，我是?如何當?好一名?班主任?的。?一、對?學生要?關(guān)心、?又要有?耐心、?還要有?愛心。?這句話?一直讓?我記憶?深刻，?我也將?之用于?我的工?作之中?.首先?是關(guān)心?學生。?對每一?個學生?的關(guān)心?，不僅?是關(guān)心?他的學?習，也?要關(guān)心?他的思?想和生?活。平?時我也?常常通?過和學?生談心?的方式?了解他?們的學?習和生?活。在?他們學?習有困?難時主?動詢問?他們，?及時幫?助解決?。如我?班時倩?同學學?習上有?些困難?，上課?注意力?也不集?中，作?業(yè)也無?法獨立?完成，?因而對?學習沒?有興趣?，對于?這樣的?學生，?我是主?動找她?，使她?感覺到?老師很?在意她?，關(guān)心?她?，F(xiàn)?在她的?數(shù)學成?績有了?很大的?進步，?一次的?進步就?償?shù)搅?成功喜?悅，毫?無疑問?將刺激?了下一?次的成?功。在?課余時?，我積?極支持?學生參?加各項?有益活?動，并?在有條?件時和?他們一?起探討?學習生?活問題?等等。?這樣既?能拉近?師生間?的距離?，也能?使學生?感覺到?老師并?不是只?重視學?習成績?，而是?重視他?們多方?面的發(fā)?展。同?時也能?讓一些?學習成?績不太?理想的?同學能?在別的?方面發(fā)?揮自己?的優(yōu)勢?，也有?表現(xiàn)的?機會，?以便增?強他們?的自信?心。在?各種_?___?活動中?也能樹?立同學?們的_?___?，增強?班__?__的?凝聚力?。其次?，對學?生要有?耐心。?擔任過?班主任?工作的?老師，?常常覺?得班主?任工作?是比較?煩瑣的?，感覺?到大事?沒有，?小事永?遠做不?完.班?主任不?僅要做?好教學?工作，?還要及?時發(fā)現(xiàn)?學生的?日常表?現(xiàn)。在?我的工?作中，?幾乎天?天都有?事情要?解決，?這也就?要求我?對待學?生問題?時要有?一定的?耐心。?以前剛?畢業(yè)時?，由于?沒有太?多的經(jīng)?驗，所?以遇到?問題和?困難時?總想立?即解決?，所以?處理時?不免有?些急躁?，但是?實際情?況讓我?感到，?那樣并?不能達?到很好?的效果?。所以?在以后?的工作?中我也?改變了?一些工?作方法?。例如?，我對?班級的?學風建?設(shè)一直?抓得比?較緊，?絕大多?數(shù)的同?學也還?比較自?覺，但?是仍有?少部分?的學生?不能嚴?格要求?自己，?自覺性?不夠。?每次被?同學提?意見的?，不掃?地的，?上課講?話的學?生就是?那幾個?人。如?李子駿?、袁懿?等學生?。對于?這些學?生，我?通常先?問清原?因，對?他們進?行個別?的思想?教育，?從老師?，從同?學，從?班級榮?譽幾個?方面來?分析情?況，指?出他存?在的不?足之處?，不過?這些和?學生的?談話并?不是一?次就能?有效的?，那么?對于同?樣的問?題，我?就看到?一次說?一次，?直到情?況有好?轉(zhuǎn)。在?必要的?時候，?在不傷?害學生?的自尊?心的前?提下，?也采取?在全班?批評教?育的方?式，讓?同學的?輿論來?進行監(jiān)?督，達?到“雙?管齊下?”的目?的。有?時，學?生有些?事情實?在做得?不好時?，我也?會很生?氣，甚?至發(fā)火?。但是?，我也?盡量告?訴自己?要冷靜?，要心?平氣和?的對待?學生和?解決問?題，特?別是對?個別“?困難戶?”更要?有耐心?。最后?，對待?學生要?有愛心?。愛心?，是燃?燒的火?，會讓?絕望的?心靈重?新點燃?。作為?教師要?像愛護?自己的?兒女一?樣熱愛?學生。?在日常?工作中?，深入?學生與?學生打?成一片?，應(yīng)事?事注意?，時時?留心，?細心觀?察每一?個學生?。當學?生在生?活上遇?到困難?，學習?中失去?信心時?，教師?應(yīng)給予?慈母般?的溫暖?和幫助?，以增?強他們?的自信?心。當?學生體?驗到你?的愛心?，他們?就會面?對困難?，努力?去克服?生活和?學習上?的困難?，并勇?往直前?。那么?，在教?育教學?工作中?，要想?成為合?格的老?師，對?學生應(yīng)?該要有?愛心，?愛心是?做好工?作的一?個重要?基礎(chǔ)。?我想我?作為一?個老師?，作為?一個班?主任也?希望得?到別人?的關(guān)心?愛護并?肯定。?所以我?在我的?工作中?都會盡?可能多?和他們?接近，?了解他?們的真?實想法?，哪怕?成績再?差的學?生，也?是用我?的關(guān)心?和愛心?去感動?他們.?在平時?和同學?的相處?中，我?會站在?他們的?角度去?思考問?題，采?取民主?平等的?作風，?給學生?一定的?自由.?使他們?在比較?和諧的?環(huán)境中?能有更?好的心?情去投?入學習?。在這?樣的環(huán)?境中，?我的學?生也更?樂于與?我交流?，會從?心底感?受老師?對他們?的愛護?。因此?，多年?班主任?工作經(jīng)?驗告訴?我：只?要從日?常的相?處中以?實際行?動來關(guān)?心愛護?他們即?是最好?的。?總之，?合格的?班主任?應(yīng)該是?一個有?耐心，?充滿愛?心，受?學生尊?敬教師?。二?、學生?良好的?行為習?慣的培?養(yǎng)一位?名人曾?經(jīng)說過?。行為?形成習?慣，習?慣決定?品質(zhì)，?品質(zhì)決?定命運?。一個?良好的?習慣，?能使人?受益終?生。所?以我認?為培養(yǎng)?良好的?習慣，?是初一?第一學?期教育?工作中?的重要?任務(wù)。?在平時?的工作?中我很?注重學?生習慣?的培養(yǎng)?。我平?時要求?學生桌?椅擺整?齊并保?持整潔?，要求?他們撿?起細小?的紙屑?，以培?養(yǎng)他們?做事一?絲不茍?的良好?習慣。?在課堂?上要認?真聽講?，來培?養(yǎng)他們?聚精會?神，注?意力集?中的習?慣。我?要求學?生每天?按時完?成作業(yè)?，每次?考試要?認真對?待，然?后總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，發(fā)?現(xiàn)問題?，及時?解決問?題，培?養(yǎng)他們?良好的?學習習?慣。我?要求學?生平時?不吃零?食平時?不能到?學校的?商店買?東西吃?，這樣?有利于?幫助他?們養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生和?生活習?慣。如?我班的?王子央?、李子?駿等同?學是自?制能力?較差，?愛吃零?食；對?學習也?不認真?，甚至?沒有興?趣。通?過對他?們良好?習慣的?經(jīng)常性?引導(dǎo)，?現(xiàn)在比?以前好?多了，?每天沒?有見到?他們買?零食了?，學習?也比以?前認真?，成績?也更好?。培養(yǎng)?學生的?良好習?慣，要?很多精?力的投?入，這?是愛心?與責任?的付出?。它不?僅繁瑣?，而且?需要堅?持不懈?地抓。?雖然遇?到困難?很多，?但我卻?從不放?松，因?為我知?道，培?養(yǎng)習慣?，做的?雖是小?事，收?獲的卻?是成功?與喜悅?。三?、學生?的群體?意識的?培養(yǎng)讓?每一位?學生感?到__?__的?溫暖，?并要知?道自己?是這個?___?_中的?一員，?___?_的榮?與辱直?接與自?己息息?相關(guān)。?要把班?___?_營造?成一個?充滿信?心、富?有理想?、積極?進取、?奮發(fā)向?上的大?家庭。?我認為?班隊會?、__?__活?動、公?益活動?等都是?有效的?教育渠?道。比?如說：?我曾經(jīng)?多次_?___?樹立自?信心等?方面的?主題班?會，讓?學生共?同探討?、自由?發(fā)言、?啟發(fā)調(diào)?動學生?的主體?意識和?參與意?識，特?別是對?那些學?習差的?同學要?求他主?動參與?，大膽?的發(fā)表?自己的?觀點和?看法。?如我班?的劉夢?、胡萍?等同學?，她們?通過這?樣的活?動，看?到了她?們的自?信心在?不斷地?提高，?收到明?顯的效?果。另?外，由?于班中?許多學?生是獨?生子女?，__?__意?識很淡?薄，自?我意識?強，這?一類型?的學生?，如果?一味的?強調(diào)紀?律要求?，就會?導(dǎo)致師?生對立?、挫傷?他們的?積極性?。因此?，在平?時的班?主任工?作中我?根據(jù)學?生特長?，不斷?地鼓勵?學生要?多參與?___?_活動?，展現(xiàn)?自我，?為__?__爭?光，培?養(yǎng)學生?群體意?識和與?人協(xié)作?的能力?，增強?群體意?識。?四、班?干部的?培養(yǎng)班?干部是?班級的?戰(zhàn)斗保?壘，是?班級的?中堅力?量，是?班級的?“龍頭?”。班?干部是?班主任?的好助?手，優(yōu)?秀的班?干部可?以協(xié)助?班主任?更好的?管理班?級。班?干部的?作用是?班主任?無法替?代的。?如優(yōu)秀?的班干?部是班?級的榜?樣，他?們的言?行直接?影響和?帶動整?個班級?；班干?部比班?主任更?了解同?學，他?們與同?學可以?無話不?談，有?些工作?交給他?們?nèi)プ?效果會?更好。?我在班?干部的?選拔中?，做到?“人盡?其才”?，因為?這樣的?學生才?有威信?，才能?起到榜?樣作用?；并給?他們充?分展示?自己特?長的舞?臺的機?會。如?：我今?年就讓?做事一?絲不茍?、吃苦?耐勞的?劉夢同?學負責?管理衛(wèi)?生工作?；讓能?歌善舞?___?_能力?強的時?月同學?管文藝?；讓能?說會道?交際能?力強的?戴昂同?學負責?班級全?面管理?工作???在任?用了班?干部之?后，我?又給他?們自主?權(quán)，充?分調(diào)動?他們的?積極性?，激勵?他們?yōu)?班級工?作做貢?獻。若?放手，?并不是?不聞不?問，我?還常常?召集班?干部了?解班級?情況，?討論解?決問題?的辦法?，給他?們出主?意想辦?法，在?他們遇?到困難?時，熱?情的鼓?勵他們?，積極?的引導(dǎo)?他們，?為他們?作堅強?后盾，?使他們?工作起?來，有?章可循?，無后?顧之憂?。這樣?，在我?們這個?班級里?，建設(shè)?了一支?得力的?班干_?___?伍，使?班級在?他們的?帶領(lǐng)下?有了明?顯的改?變，各?方面取?得了不?斷地進?步。?五、與?家長的?密切配?合，共?同教育?好孩子?孩子的?成長環(huán)?境主要?是學校?和家庭?，學校?和家庭?的教育?方向必?須一致?，必須?形成積?極的合?力，這?對于班?級的發(fā)?展和孩?子的成?長才是?有利的?。班?主作工?作總結(jié)?范本（?二）?一、教?學方面?課堂?是學校?教育的?主陣地?，是實?施素質(zhì)?教育和?培養(yǎng)學?生能力?的重要?場所。?在科技?發(fā)展日?新月異?的今天?，無論?是在傳?統(tǒng)教育?模式下?，還是?在現(xiàn)在?的多媒?體教學?條件下?，學生?在學習?過程中?最終能?否獲得?良好的?成績，?關(guān)鍵還?是要看?其對待?學習的?自主性?和自主?學習能?力。沒?有學習?者的自?主學習?愿望和?能力，?再好的?教育資?源和手?段、學?習方法?與策略?都無濟?于事。?因此，?推進課?堂教學?改革培?養(yǎng)學生?自主學?習能力?是實施?素質(zhì)教?育，培?養(yǎng)現(xiàn)代?化人才?的關(guān)鍵?所在和?當務(wù)之?急。?課程改?革為全?面推進?素質(zhì)教?育，全?面提高?教育質(zhì)?量，培?養(yǎng)適應(yīng)?社會發(fā)?展的創(chuàng)?新型人?才，提?供了發(fā)?展條件?和機遇?，課程?改革的?落腳點?是課堂?教學改?革，在?本學期?，我通?過參觀?學習，?教學觀?念有了?明顯轉(zhuǎn)?變，形?成了課?堂教學?改革的?新思路?。取得?了以下?成績：?一是摒?棄陳舊?的教學?模式；?二是充?分尊重?理解學?生，把?學生作?為教學?的主體?，把學?生作為?課堂的?主人；?三是改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學模?式，讓?自己的?“教”?要完全?為學生?的“學?”服務(wù)?，認真?選擇適?應(yīng)學生?的教法?，充分?發(fā)揮學?生的積?極性、?主動性?；四是?積極推?廣先進?的教學?經(jīng)驗，?充分調(diào)?動學生?參與合?作學習?的積極?性，培?養(yǎng)學生?自主合?作的學?習能力?，使學?生由“?要我學?”到“?我要學?”，由?“學會?”到“?會學”?從“苦?學”到?“樂學?”，為?學生終?身學習?奠定良?好的基?礎(chǔ)。?二、班?級管理?方面?（一）?合理分?組“?小組管?理”模?式中的?主體單?位是小?組，因?此科學?合理分?組是學?生自我?管理的?關(guān)鍵，?是實現(xiàn)?自律和?他律相?結(jié)合的?前提和?基礎(chǔ)。?考慮到?實際班?額，我?把班級?學生分?為六小?組，每?組__?__人?左右。?如果每?組人太?少，各?組的優(yōu)?生少，?達不到?幫扶的?效果；?人太多?，不利?于小組?長__?__學?習活動?，學習?任務(wù)落?實不下?去。為?了實現(xiàn)?小組的?一幫一?的合作?學習，?小組的?編排應(yīng)?按照學?習業(yè)績?進行分?配。?圍繞小?組的建?設(shè)給組?員設(shè)置?分工。?小組長?的主要?職責是?對本組?成員進?行分工?，__?__全?組人員?有序地?進行學?習，討?論交流?、動手?操作、?合作探?究等學?習活動?。記錄?員的職?責是記?錄小組?合作學?習過程?中獨立?學習的?認真程?度、小?組交流?時的發(fā)?言情況?、紀律?情況等?。檢查?員的職?責是檢?查、督?促小組?成員的?學習提?綱完成?情況等?。匯報?員的職?責是將?本組合?作學習?的情況?進行歸?納總結(jié)?后在全?班進行?交流匯?報。能?力較強?的學生?可以身?兼數(shù)職?、能力?弱的學?生擔任?一職，?明確責?任，人?人參與?小組管?理，努?力培養(yǎng)?小組成?員的主?人翁意?識。同?時，還?可以每?周設(shè)立?一個值?勤小組?，從紀?律、文?明到學?習、衛(wèi)?生對每?個小組?進行全?面管理?，事無?巨細，?全權(quán)負?責。?（二）?建立管?理規(guī)范?職責?輪換制?：每周?由一名?表現(xiàn)優(yōu)?秀的小?組長擔?任值日?班長，?負責班?級的常?規(guī)管理?。學習?規(guī)范制?：自學?階段，?獨立學?習，不?能打擾?別人；?交流階?段，輪?流發(fā)言?，一人?發(fā)言時?，其他?小組成?員注意?傾聽、?記錄，?相互補?充，要?等別人?說完；?展示階?段：不?能推諉?，輪流?展示，?一人展?示完，?其他人?補充完?善，要?學會傾?聽。小?組交流?程序：?不僅要?討論答?案對錯?，而且?要搞清?出現(xiàn)錯?誤的癥?結(jié)是什?么，該?題包含?了哪些?知識點?，用到?了哪些?方法、?體現(xiàn)了?哪些思?想等。?一幫一?落實制?：每小?組結(jié)成?強弱搭?配的“?一幫一?”學習?對子，?實現(xiàn)互?相幫助?。限制?機會制?：對特?別強勢?的學生?進行發(fā)?言限制?，把機?會讓給?更多的?同學。?而找?到合適?的學習?榜樣，?建立正?確的奮?斗目標?。（?三）落?實小組?評價制?定小組?管理評?價評分?細則，?落實小?組的“?管、評?”。關(guān)?于小組?的獎懲?問題。?制定了?周獎勵?辦法、?日常管?理獎懲?辦法、?學習獎?懲辦法?等，每?周、每?月評選?“優(yōu)秀?小組”?，“進?步小組?”等。?小組?評價主?要包括?以下內(nèi)?容：一?是學習?評價：?課堂、?作業(yè)及?學習業(yè)?績評價?。課堂?表現(xiàn)評?價：包?括各小?組課堂?交流情?況、合?作學習?的主動?性和實?效性，?以及課?堂提問?、質(zhì)疑?、答辯?和課堂?討論展?示參與?的積極?性。作?業(yè)情況?評價：?包括各?學科自?學提綱?及家庭?作業(yè)的?完成情?況，各?學科知?識的反?饋和鞏?固情況?等。每?天由學?科組長?負責評?價相鄰?小組各?成員的?自學情?況，學?習委員?做好記?錄，每?周匯總?，結(jié)果?上墻。?學習業(yè)?績評價?：結(jié)合?每周、?每月及?期末等?階段的?學習業(yè)?績，對?各小組?的表現(xiàn)?、反饋?糾正情?況等進?行綜合?評價，?并予以?獎勵。?二是行?為習慣?評價：?紀律評?價、衛(wèi)?生評價?等常規(guī)?檢查內(nèi)?容。行?為習慣?評價包?括紀律?評價、?衛(wèi)生評?價等常?規(guī)檢查?內(nèi)容。?三、?德育工?作充?分利用?班會時?間對學?生進行?思想教?育和行?為習慣?的養(yǎng)成?教育，?做到周?周班會?有主題?，有記?錄，有?內(nèi)容。?針對學?生的表?現(xiàn)做好?一天兩?反思工?作。即?早自習?時對學?生前一?天的表?現(xiàn)進行?反思，?指出學?生的不?足與進?步，讓?學生改?正或發(fā)?揚。每?天第七?節(jié)課后?的反思?。把?學生在?課堂中?出現(xiàn)的?情況做?以總結(jié)?，及時?幫助學?生揚長?避短。?形成良?好的行?為習慣?。四?、面臨?的困惑?和問題?1、?課堂上?有些學?生注重?了說、?演、討?論和展?示，忽?視了聽?課，致?使基礎(chǔ)?知識的?學習和?掌握還?不夠牢?固。?2、各?小組的?管理水?平和管?理能力?參差不?齊，甚?至還不?十分到?位，有?待于提?高。?今后，?我們在?課堂教?學改革?上將會?邁出更?大的步?伐，在?各級領(lǐng)?導(dǎo)和專?家的指?導(dǎo)和引?領(lǐng)下，?堅定不?易地將?課改進?一步深?化，敢?于面對?存在的?問題和?困難，?去迎接?更大的?挑戰(zhàn)，?繼續(xù)深?入地研?究、探?討和實?踐“小?組管理?”模式?下的教?學、管?理和評?價，全?力打造?真正屬?于我們?自己的?管理品?牌。?班主作?工作總?結(jié)范本?（三）?上學?期，我?擔任高?___?_班班?主任通?過努力?以及各?科任教?師和學?生的配?合，班?級管理?正越入?正軌，?學生思?想面貌?一新，?我主要?是從以?下九方?面來抓?：1?、抓好?思想教?育方面?工作。?在政教?處的領(lǐng)?導(dǎo)下，?有計劃?、有步?驟地對?學生進?行思想?政治教?育，維?護學生?的身心?健康，?幫助學?生樹立?正確的?人生觀?和世界?觀。學?期開始?建立班?規(guī)，每?月初根?據(jù)學校?規(guī)章制?度以及?政規(guī)按?要求評?出德育?量化評?分以督?促學生?嚴格要?求自己?。不定?時請學?生談話?，糾正?錯誤。?2、?出勤方?面。按?學校的?規(guī)定，?每周_?___?一次班?會，每?月一次?班委會?，按時?___?_升旗?及兩操?活動。?按__?__勞?動衛(wèi)?生，及?時到學?生宿舍?了解情?況。?3、學?習方面?。教育?學生明?確學習?目的，?端正學?習態(tài)度?，邀請?高年級?同學介?紹學習?方法，?并利用?班會時?間讓同?學們交?流學習?經(jīng)驗，?使之掌?握正確?的學習?方法，?按質(zhì)完?成學習?任務(wù)，?提高學?習成績?。對成?績較差?的學生?作為重?點指導(dǎo)?，并落?實“一?幫一”?活動。?4、?精神文?明方面?。教育?學生遵?守《守?則》和?《規(guī)范?》，對?學生的?缺點違?紀從不?包庇并?及時通?知家長?，幫助?學生及?時改正?錯誤。?培養(yǎng)學?生“先?學會做?人再學?會求知?”的好?品行。?除此?以外還?做了以?下工作?：1?、__?__年?___?_月_?___?日-_?___?日，配?合政教?處__?__學?生參加?軍訓(xùn)，?并填寫?軍訓(xùn)總?結(jié)及?心得體?會。?2、學?習上：?___?_學生?參加_?___?周年的?征活動?，綜合?知識競?賽并有?同學?獲獎，?語文知?識競賽?，英語?知識競?賽，賀?新年征?文活動?。3?、體育?方面。?___?_學生?的排球?賽及第?___?_屆冬?運會。?4、?___?_學生?參加“?迎__?__回?歸”歌?詠比賽?及迎新?世紀文?藝匯演?及__?__回?歸活?動。第?___?_屆“?豐收杯?”籃球?運動會?開幕式?。5?、在總?務(wù)處的?領(lǐng)導(dǎo)下?，對住?校生的?人助金?及特困?生助學?金落實?及發(fā)放?。通?過一年?的工作?，班級?無任何?重大違?紀現(xiàn)象?，但也?無功，?所以在?下學期?的工?作中不?求最好?但求更?好。?愛心與?責任是?班主任?工作的?靈魂—?班主任?工作總?結(jié)高?紅梅?班主任?是班級?的__?__者?、管理?者，直?接影響?著幾十?個孩子?的健康?成長。?用愛心?培養(yǎng)學?生責任?，用責?任喚起?教師的?愛心。?教師只?有明確?自己工?作的職?責與責?任，并?將責任?化作教?書育人?的動力?，才能?抱著一?顆愛心?投身工?作、善?待學生?。同時?給學生?一個信?念，我?要做一?個有責?任心?的人，?對自己?、對他?人負責?，好好?學習、?好好生?活，將?來做一?個對社?會有用?的人。?參加工?作十多?年來，?我是用?自己的?愛心與?責任心?來擔任?班主任?工作的?，深深?感受到?了作為?一名合?格的班?主任，?愛心與?責任是?合格的?保證。?因此在?班主任?這個崗?位上，?我時時?記住愛?心與責?任來嚴?格要求?自己，?勤勤懇?懇，踏?踏實實?，動腦?筋，下?功夫，?不斷學?習，摸?索出了?一些方?法，其?中有失?敗也有?成功，?有艱辛?也有甘?甜，有?教訓(xùn)也?有經(jīng)驗?。那么?，我是?如何當?好一名?班主任?的。?一、對?學生要?關(guān)心、?又要有?耐心、?還要有?愛心。?這句話?一直讓?我記憶?深刻，?我也將?之用于?我的工?作之中?.首先?是關(guān)心?學生。?對每一?個學生?的關(guān)心?，不僅?是關(guān)心?他的學?習，也?要關(guān)心?他的思?想和生?活。平?時我也?常常通?過和學?生談心?的方式?了解他?們的學?習和生?活。在?他們學?習有困?難時主?動詢問?他們，?及時幫?助解決?。如我?班時倩?同學學?習上有?些困難?，上課?注意力?也不集?中，作?業(yè)也無?法獨立?完成，?因而?對學習?沒有興?趣，對?于這樣?的學生?，我是?主動找?她，使?她感覺?到老師?很在意?她，關(guān)?心她。?現(xiàn)在她?的數(shù)學?成績有?了很大?的進步?，一次?的進步?就償?shù)?了成功?喜悅?，毫無?疑問將?刺激了?下一次?的成功?。在課?余時，?我積極?支持學?生參加?各項有?益活動?，并在?有條件?時和他?們一起?探討學?習生活?問題等?等。這?樣既能?拉近師?生間的?距離，?也能使?學生感?覺到老?師并不?是只重?視學習?成績，?而是重?視他們?多方面?的發(fā)展?。同時?也能讓?一些學?習成績?不太理?想的同?學能在?別的方?面發(fā)揮?自己的?優(yōu)勢，?也有表?現(xiàn)的機?會，以?便增強?他們的?自信心?。在各?種__?__活?動中也?能樹立?同學們?的__?__，?增強班?___?_的凝?聚力。?其次，?對學生?要有耐?心。擔?任過班?主任工?作的老?師，常?常覺得?班主任?工作是?比較煩?瑣的，?感覺到?大事沒?有，小?事永遠?做不完?.班主?任不僅?要做好?教學工?作，還?要及時?發(fā)現(xiàn)學?生的日?常表現(xiàn)?。在我?的工作?中，幾?乎天天?都有事?情要解?決，這?也就要?求我對?待學生?問題時?要有一?定的耐?心。以?前剛?畢業(yè)時?，由于?沒有太?多的經(jīng)?驗，所?以遇到?問題和?困難時?總想立?即解決?，所以?處理時?不免有?些急躁?，但是?實際情?況讓我?感到，?那樣并?不能達?到很好?的效果?。所以?在以后?的工作?中我也?改變了?一些工?作方法?。例如?，我對?班級的?學風建?設(shè)一直?抓得比?較緊，?絕大多?數(shù)的同?學也還?比較自?覺，但?是仍有?少部分?的學生?不能嚴?格要求?自己，?自覺性?不夠。?每次被?同學提?意見的?，不掃?地的，?上課講?話的學?生就是?那幾個?人。如?李子駿?、袁懿?等學生?。對于?這些學?生，我?通常先?問清原?因，對?他們進?行個別?的思想?教育，?從老師?，從同?學，從?班級榮?譽幾個?方面來?分析情?況，指?出他存?在的不?足之處?，不過?這些和?學生的?談話并?不是一?次就能?有效的?，那么?對于同?樣的問?題，我?就看到?一次說?一次，?直到情?況有好?轉(zhuǎn)。在?必要的?時候，?在不傷?害學生?的自尊?心的前?提下，?也采取?在全班?批評教?育的方?式，讓?同學的?輿論來?進行監(jiān)?督，達?到“?雙管齊?下”的?目的。?有時，?學生有?些事情?實在做?得不好?時，我?也會很?生氣，?甚至?發(fā)火。?但是，?我也盡?量告訴?自己要?冷靜，?要心平?氣和的?對待學?生和解?決問題?，特別?是對個?別“困?難戶”?更要有?耐心。?最后，?對待學?生要有?愛心。?愛心，?是燃燒?的火，?會讓絕?望的心?靈重新?點燃。?作為教?師要像?愛護自?己的兒?女一樣?熱愛學?生。在?日常工?作中，?深入學?生與學?生打成?一片，?應(yīng)事事?注意，?時時留?心，細?心觀察?每一個?學生。?當學生?在生活?上遇到?困難，?學習中?失去信?心時，?教師應(yīng)?給予慈?母般的?溫暖和?幫助，?以增強?他們的?自信心?。當學?生體驗?到你的?愛心，?他們就?會面對?困難，?努力去?克服生?活和學?習上的?困難，?并勇往?直前。?那么，?在教育?教學工?作中，?要想成?為合格?的老師?，對學?生應(yīng)該?要有愛?心，愛?心是做?好工作?的一個?重要基?礎(chǔ)。我?想我作?為一個?老師，?作為一?個班主?任也希?望得到?別人的?關(guān)心愛?護并肯?定。所?以我在?我的工?作中都?會盡可?能多和?他們接?近，了?解他們?的真實?想法，?哪怕成?績再差?的學生?，也是?用我的?關(guān)心和?愛心去?感動他?們.在?平時和?同學的?相處中?，我?會站在?他們的?角度去?思考問?題，采?取民主?平等的?作風，?給學生?一定的?自由.?使他們?在比較?和諧的?環(huán)境中?能有更?好的心?情去投?入學習?。在這?樣的環(huán)?境中，?我的學?生也更?樂于與?我交流?，會從?心底感?受老師?對他們?的愛護?。因此?，多年?班主任?工作經(jīng)?驗告訴?我：只?要從日?常的相?處中以?實際行?動來關(guān)?心愛護?他們即?是最好?的。?總之，?合格的?班主任?應(yīng)該是?一個有?耐心，?充滿愛?心，受?學生尊?敬教師?。二?、學生?良好的?行為習?慣的培?養(yǎng)一位?名人曾?經(jīng)說過?。行為?形成習?慣，習?慣決定?品質(zhì)，?品質(zhì)決?定命運?。一個?良好的?習慣，?能使人?受益終?生。?所以我?認為培?養(yǎng)良好?的習慣?，是初?一第一?學期教?育工作?中的重?要任務(wù)?。在平?時的工?作中我?很注重?學生習?慣的培?養(yǎng)。我?平時要?求學生?桌椅擺?整齊并?保持整?潔，要?求他們?撿起細?小的紙?屑，以?培養(yǎng)他?們做事?一絲不?茍的良?好習慣?。在課?堂上要?認真聽?講，來?培養(yǎng)他?們聚精?會神，?注意力?集中的?習慣。?我要求?學生?每天按?時完成?作業(yè)，?每次考?試要認?真對待?，然后?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，發(fā)現(xiàn)?問題，?及時解?決問題?，培養(yǎng)?他們良?好的學?習習慣?。我要?求學生?平時不?吃零食?平時不?能到學?校的商?店買東?西吃，?這樣有?利于幫?助他們?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生和生?活習慣?。如我?班的王?子央、?李子駿?等同學?是自制?能力較?差，愛?吃零食?；對學?習也不?認真，?甚至沒?有興趣?。通過?對他們?良好習?慣的經(jīng)?常性引?導(dǎo)，現(xiàn)?在比以?前好多?了，每?天沒有?見到他?們買零?食了，?學習也?比以前?認真，?成績也?更好。?培養(yǎng)學?生的良?好習慣?，要很?多精力?的投入?，這是?愛心與?責任的?付出。?它不僅?繁瑣，?而且需?要堅持?不懈地?抓。雖?然遇到?困難很?多，但?我卻從?不放松?，因為?我知道?，培養(yǎng)?習慣，?做的雖?是小事?，收獲?的卻是?成功與?喜悅。?三、?學生的?群體意?識的培?養(yǎng)讓每?一位學?生感到?___?_的溫?暖，并?要知道?自己是?這個_?___?中的一?員，_?___?的榮與?辱直接?與自己?息息相?關(guān)。要?把班_?___?營造成?一個充?滿信心?、富有?理想、?積極進?取、?奮發(fā)向?上的大?家庭。?我認為?班隊會?、__?__活?動、公?益活動?等都是?有效的?教育渠?道。比?如說：?我曾經(jīng)?多次_?___?樹立自?信心等?方面的?主題班?會，讓?學生共?同探討?、自由?發(fā)言、?啟發(fā)調(diào)?動學生?的主體?意識和?參與意?識，特?別是對?那些學?習差的?同學要?求他主?動參與?，大膽?的發(fā)表?自己的?觀點和?看法。?如我班?的劉夢?、胡萍?等同學?，她們?通過這?樣的活?動，看?到了她?們的自?信心?在不斷?地提高?，收到?明顯的?效果。?另外，?由于班?中許多?學生是?獨生子?女，_?___?意識很?淡薄，?自我意?識強，?這一類?型的學?生，如?果一味?的強調(diào)?紀律要?求，就?會導(dǎo)致?師生對?立、挫?傷他們?的積極?性。因?此，在?平時的?班主任?工作中?我根據(jù)?學生特?長，不?斷地鼓?勵學生?要多參?與__?__活?動，展?現(xiàn)自我?，為_?___?爭光，?培養(yǎng)學?生群體?意識和?與人協(xié)?作的能?力，增?強群體?意識。?四、?班干部?的培養(yǎng)?班干部?是班級?的戰(zhàn)斗?保壘，?是班級?的中堅?力量，?是班級?的“?龍頭”?。班干?部是班?主任的?好助手?，優(yōu)秀?的班干?部可以?協(xié)助班?主任更?好的管?理班級?。班干?部的作?用是班?主任無?法替代?的。如?優(yōu)秀的?班干部?是班級?的榜樣?，他們?的言行?直接影?響和帶?動整個?班級；?班干部?比班主?任更了?解同學?，他們?與同學?可以無?話不談?，有些?工作交?給他們?去做效?果會更?好。我?在班干?部的選?拔中，?做到“?人盡其?才”，?因為這?樣的學?生才有?威信，?才能起?到榜樣?作用；?并給他?們充分?展示自?己特長?的舞臺?的機會?。如：?我今年?就讓做?事一絲?不茍、?吃苦耐?勞的劉?夢同學?負責管?理衛(wèi)生?工作；?讓能歌?善舞_?___?能力強?的時月?同學管?文藝；?讓能說?會道交?際能力?強的戴?昂同學?負責班?級全面?管理工?作。在?任用了?班干部?之后，?我又給?他們自?主權(quán)，?充分調(diào)?動他們?的積極?性，激?勵他們?為班級?工作做?貢獻。?若放手?，并不?是不聞?不問，?我還常?常召集?班干部?了解班?級情況?，討論?解決問?題的辦?法，給?他們出?主意想?辦法，?在他們?遇到困?難時，?熱情的?鼓勵他?們，積?極的引?導(dǎo)他?們，為?他們作?堅強后?盾，使?他們工?作起來?，有章?可循，?無后顧?之憂。?這樣，?在我們?這個班?級里，?建設(shè)了?一支得?力的班?干__?__伍?，使班?級在他?們的帶?領(lǐng)下有?了明?顯的改?變，各?方面取?得了不?斷地進?步。?五、與?家長的?密切配?合，共?同教育?好孩子?孩子的?成長環(huán)?境主要?是學校?和家庭?，學校?和家庭?的教育?方向必?須一致?，必須?形成積?極的合?力，這?對于班?級的發(fā)?展和孩?子的成?長才是?有利的?。因此?我非常?注意與?家長的?聯(lián)系溝?通，及?時了解?家長的?教育方?法，教?育思想?，發(fā)現(xiàn)?有抵觸?的地方?，及時?交換意?見，達?成統(tǒng)一?。有些?家長教?育方法?粗暴簡?單，如?王子央?同學的?家長就?是這樣?，我就?及時提?出批評?，指明?危害；?有些家?長過分?溺愛，?如桂啟?豹等同?學的家?長就是?這樣，?我就提?醒他們?要培養(yǎng)?孩子健?全的人?格。發(fā)?現(xiàn)有些?家長做?得好的?地方，?也積極?向其他?家長推?薦。平?時經(jīng)常?邀請家?長來學?校，相?互交?流意見?，一起?分析孩?子的問?題，全?面掌握?孩子的?情況，?以便更?有針對?性的教?育孩子?。因此?，我的?工作得?到了家?長的認?可和支?持，這?是對班?級發(fā)展?的一個?有力的?推動。?總之?，孩子?的命運?，孩子?的前途?都掌握?在我們?老師的?手中。?作為老?師應(yīng)該?要有強?烈的責?任心和?事業(yè)心?去做好?自己的?本職工?作，同?時要用?你的愛?心去對?待各種?不同特?點的學?生，為?了他們?的生活?更加美?好，我?們應(yīng)該?無私的?去肩負?起家長?賦予我?們的期?望；為?了他們?的前途?更加光?明，我?們應(yīng)該?去肩負?起歷史?賦予我?們的使?命。?高二年?級學生?已基本?適應(yīng)了?高中生?活，在?學習、?生活等?方面有?了較強?的自我?管理、?自我約?制能力?。但是?這個時?期的青?少年在?生理、?心理上?仍處于?一個逐?步完善?的階段?，為圓?滿地完?成教育?、教學?任務(wù)，?以實現(xiàn)?了以德?育為核?心，以?智育為?主線，?全方位?培養(yǎng)素?質(zhì)，培?養(yǎng)、造?就合格?人才的?教育目?標，班?主任仍?須在班?級管理?方面下?大力氣?。今年?本人擔?任高?二班班?主任，?現(xiàn)將一?學期來?的工作?進行如?下總結(jié)?。一?、班級?基本情?況高?二班有?學生_?___?人，其?中男生?___?_人，?女生_?___?人。大?部分學?生思維?活躍、?學習刻?苦、積?極向上?、朝氣?蓬勃，?也有個?別學生?由于紀?律觀念?較淡薄?，長期?形成的?某些不?良習慣?還不能?完全改?正。同?時進行?了按科?目分班?后，學?生對于?新的班?級也要?有一個?了解、?適應(yīng)的?過程。?因此班?級生活?中特別?是剛建?立初期?的一些?不和諧?的地方?就在所?難免。?班干_?___?伍健全?，分工?合理，?成員模?范帶頭?作用好?。二?、主要?措施?針對班?級的情?況，本?學期，?本人在?如__?__面?作了努?力。?1、加?強班級?紀律的?管理力?度建?立、培?養(yǎng)、鍛?煉強有?力的班?干__?__伍?。為進?一步加?強學生?自我管?理能力?的培養(yǎng)?，本人?通過向?原班主?任、科?任教師?中了解?學生情?況，學?生的自?我推薦?和民主?選舉，?選拔出?___?_名責?任感強?，有?一定威?信的同?學組成?了班委?會，班?委會成?員明確?分工，?各司其?職，極?大改善?了班級?的風氣?。加?強宣傳?力度，?強化學?生的紀?律意識?。開學?初，利?用校會?、班會?等時間?向?qū)W生?宣講，?學習了?《中學?生守則?》、“?惠高管?理條例?”、“?八個一?”等規(guī)?則，在?征求學?生意見?基礎(chǔ)上?制定了?班規(guī)班?紀，讓?學生明?確目標?管理，?約束自?身思想?行為，?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?。同時?，利用?“德育?量化管?理表”?，對學?生的學?習、紀?律情況?進行量?化管理?，獎懲?嚴明，?賞罰分?明。對?表現(xiàn)好?的同學?生給予?適當?shù)?獎勵，?對違紀?的同學?給予懲?罰，增?強學生?的上進?心，改?善班級?同學的?風貌。?充分?發(fā)揮學?生的自?覺能動?性。在?班級建?立了“?紀律監(jiān)?督小組?”，挑?選一些?有正義?感的同?學，成?立班級?___?_，配?合班干?部負責?班級各?項日常?工作，?如自習?、晚修?課的檢?查，課?室衛(wèi)生?、包干?區(qū)衛(wèi)生?情況等?。關(guān)?心愛護?每一個?學生，?師生間?真情?交溶。?本人經(jīng)?常與學?生談心?，從生?活、學?習、娛?樂等全?方位地?關(guān)心每?一個學?生，特?別是一?些學習?較差的?學生，?一些有?心理障?礙的學?生，讓?他們感?到__?__沒?有拋棄?他們，?激發(fā)他?們的進?取心，?鼓勵他?們?yōu)榘?級出力?，在他?們?nèi)〉?成績時?及時表?揚，增?強了他?們的自?信心，?提高他?們的學?習興趣?。同時?，在安?排座位?時，注?意將外?向?qū)W生?和內(nèi)向?學生編?在一起?，取內(nèi)?向?qū)W生?學習刻?苦認真?和外向?學生文?體思維?活躍的?長處，?相互滲?透，相?互影響?，以利?于學生?心理健?康和班?級形成?濃郁的?學風。?建立?后進生?檔案，?成立后?進生紀?律培訓(xùn)?班。對?違紀學?生進行?思想教?育和紀?律訓(xùn)導(dǎo)?，糾正?后進生?的不良?習慣，?樹立正?確的學?習、生?活思想?。成?立班主?任信箱?。及時?了解學?生在思?想、學?習、生?活上存?在的問?題，做?到及時?發(fā)現(xiàn)，?及時處?理。?定期召?開學科?老師座?談會，?加強聯(lián)?系，齊?抓共管?。2?、做好?學生思?想品德?的教育?工作。?加大?尊師愛?校的宣?傳和教?育力度?，把班?級培養(yǎng)?成為講?文明、?有禮貌?的“四?有”新?人。?抓好學?生世界?觀、人?生觀、?價值觀?的教育?，樹立?科學人?生觀。?如：以?“并非?為博士?流淚”?等為主?題，開?展辯論?。建?立家校?聯(lián)系表?，加強?與學生?家長的?聯(lián)系，?共同做?好學生?思想政?治工作?。做?好安全?教育和?以及遠?離“兩?室一廳?，遠離?‘黃賭?毒’”?等法制?教育活?動。?3、加?強對班?級學習?的管理?，創(chuàng)造?良好學?風，全?面提高?學生學?習成績?。共?同參與?，辦好?學習園?地，將?同學們?所做過?的較具?有代表?性的典?型題目?提供出?來，做?到資源?共享，?拓寬解?題思路?。定?期舉行?學習經(jīng)?驗交流?會，研?究學習?方法，?提高學?習效率?。鼓?勵學生?討論學?習問題?，做到?相互學?習，相?互促進?。成?立學習?互動小?組，幫?助與輔?導(dǎo)差?生，提?高他們?的成績?。重?視與家?長的聯(lián)?系，取?得他們?的支持?，共同?抓好學?生的學?習。?加強“?學習即?生活”?教育，?將所學?知識與?生活聯(lián)?系起來?，開展?第二課?堂及各?種學習?競賽活?動，如?演講比?賽、朗?誦比賽?，學科?知識競?賽，提?高學生?的文化?素質(zhì)。?實行?獎勵制?度，對?學習進?步較大?和成績?顯著的?學生進?行獎勵?。4?、積極?開展各?項有益?的活動?，對學?生進行?體育及?藝術(shù)培?養(yǎng)。?抓好學?生的第?二課堂?活動。?如球舉?行班級?籃球比?賽、拔?河比賽?、足球?比賽等?，豐富?學生課?外生活?，同時?有利于?班級團?隊建設(shè)?。指?導(dǎo)學生?閱讀名?著等課?外書，?充分利?用北五?樓電教?室，引?導(dǎo)學生?欣賞中?外名片?，進行?藝術(shù)熏?陶。?三、所?取得成?績及今?后努力?方向?通過一?個學期?的探索?求問和?及時總?結(jié)經(jīng)驗?，建立?和培養(yǎng)?了強有?力的班?團干?隊伍，?認真做?好學生?的思想?工作，?努力營?造良好?的班風?、學風?，并帶?領(lǐng)班團?干開展?各項有?益的文?體活動?；同時?，注意?堅持原?則、廣?開言路?，得到?了學生?的理解?和信任?。取得?了被評?為”文?明班級?”、“?值日先?進班級?”等。?并且在?學科考?試中，?各科成?績在年?級的前?列。?當然，?由于本?人年紀?輕、經(jīng)?驗不足?，在某?些問題?的處理?上、某?些教學?內(nèi)容的?細節(jié)處?理上，?還有待?于提高?的地方?。_?___?-10?-04?17：?25?德育工?作情況?：為?人師表?，以身?作則，?身教重?于言教?，榜樣?的力量?是無窮?的。班?主任的?模范行?動無時?無刻不?影響著?學生，?因為學?生不僅?聽其言?，而且?觀其行?。要求?學生做?到的老?師首先?做到。?以情感?人，對?學生要?充滿愛?心，做?學生的?德育工?作要想?學生之?所想、?急學生?之所急?，要將?心比心?，以心?換心。?建立德?育評價?機制和?規(guī)章制?度，在?嚴格管?理的同?時加強?思想政?治教育?，使兩?者緊密?結(jié)合，?把規(guī)章?制度?的要求?變成學?生的自?覺行動?。班?級管理?情況：?為了?建設(shè)良?好的班?風，我?把空余?時間幾?乎都耗?在做學?生的思?想工作?上，無?微不至?地關(guān)愛?班級每?一個學?生。為?了盡量?把工作?做得細?致扎實?，以愛?動其心?。與學?生平等?交往，?真誠相?待。我?始終把?自已置?身于學?生當中?，班上?搞活動?我與學?生一起?參加。?充分發(fā)?揚班級?民主，?征求學?生對班?干部及?老師工?作的看?法，與?學生談?自已的?生活及?學習經(jīng)?歷，力?爭“以?理服之?，以情?動之”?。課?外活動?情況：?利用?課外活?動開拓?學生視?野，增?長學生?知識，?拓寬學?生興趣?和愛好?。根據(jù)?班__?__成?員的興?趣、愛?好情況?設(shè)置小?組，通?過全班?性的_?___?活動或?小組活?動或個?人活動?的形式?，學生?在課外?活動中?智力和?非智力?因素都?得到了?培養(yǎng)。?后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?對后?進生做?耐心細?致的說?服教育?工作，?消除他?們思想?上的種?種顧慮?，幫?助他們?樹立自?尊自信?，是能?否帶好?一個班?的關(guān)鍵?。后進?生決不?是不可?雕的朽?木，只?要我們?堅持正?面教育?，動之?以情，?曉之以?理，循?循善誘?，耐心?細致地?做好說?服教育?和引導(dǎo)?工作，?打消他?們的思?想顧慮?，幫助?他們樹?立自尊?心和自?信心，?我堅信?，后進?生是可?以轉(zhuǎn)化?的，只?是并不?輕松。?__?__—?___?_學年?度第二?學期?五年級?班主作?工作計?劃一?、指導(dǎo)?思想?本學期?將以學?校的工?作思路?、班級?的實際?情況和?學生實?際情況?為出發(fā)?點，通?過開展?各種教?育活動?，培養(yǎng)?學生良?好的行?為習慣?和道德?意識，?增強學?生的自?我激勵?、自我?教育、?自我管?理的能?力，積?極探索?個性培?養(yǎng)的途?徑。把?本班建?成“團?結(jié)友愛?、積極?向上、?”的優(yōu)?秀班_?___?，把學?生培養(yǎng)?成為有?理想、?有道德?、有文?化、有?紀律的?一代新?人。?二、學?生現(xiàn)狀?分析：?本班?共有_?___?名學生?，每個?孩子都?活潑?可愛，?有著很?強的上?進心和?___?_榮譽?感。他?們純潔?善良，?好奇心?強，求?知欲強?。但也?有一些?孩子思?想素質(zhì)?一般，?良好的?衛(wèi)生習?慣也未?養(yǎng)成，?在學習?方面，?優(yōu)差懸?殊較大?，存在?著嚴重?的__?__，?個別接?受能力?偏低的?學生，?沒有良?好的學?習習慣?，自制?能力差?，經(jīng)常?不能控?制自己?，聽講?走神，?作業(yè)態(tài)?度不端?正，書?寫質(zhì)量?差，有?拖拉作?業(yè)的現(xiàn)?象。?三、工?作目標?：1?.以人?為本，?教育學?生成為?一個正?直，善?良，智?慧，健?康的人?。2?.__?__學?生學會?生存，?學會與?人相處?，學會?付出和?愛。?3.利?用各種?活動增?強班級?的凝聚?力，讓?每一個?學生都?為班級?而自豪?。4?.關(guān)愛?每一個?學生，?走進每?一個學?生的心?里，成?為學生?的真正?意義上?的朋友?，為學?生排憂?解難，?樹立信?心。?5.上?好每一?節(jié)課，?認真抓?好課堂?紀律，?讓班級?永遠充?滿活力?，積極?，向上?，永爭?第一。?四、?工作重?點1?、德育?1）?、通過?各種途?徑貫徹?執(zhí)行《?小學生?日常行?為規(guī)范?》；?2）、?力爭做?好每位?學生的?思想工?作，使?他們提?高認識?，不斷?上進；?3）?、關(guān)鍵?抓好班?級的紀?律，重?點做好?轉(zhuǎn)化后?進生的?教育工?作；?4）、?建立平?等的師?生關(guān)系?，提高?學生的?自我鼓?勵、自?我教育?，、自?我管理?能力；?2、?智育?1）、?成績及?表現(xiàn)好?的同學?要經(jīng)常?鼓勵，?即要肯?定成績?，也要?不斷督?促，使?他們不?斷取得?進步；?2）?、在學?生中培?養(yǎng)競爭?意識，?有“你?追我趕?”的比?學風格?；3?）、鼓?勵學生?努力學?習，發(fā)?展個性?教育；?3、?體育、?美育、?勞育衛(wèi)?生教育?1）?、布置?美化教?室，出?墻報；?2）?、豐富?課余生?活，培?養(yǎng)興趣?，積?極參加?班活動?；3?）、要?求學生?認真上?好各科?功課；?4）?、培養(yǎng)?勞動技?能，養(yǎng)?成從小?愛勞動?的習慣?，在家?做力所?能及的?家務(wù)；?五、?工作措?施：?1.重?視養(yǎng)成?教育。?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?和生活?習慣，?對學生?的成長?進步是?十分必?要的，?良好的?行為習?慣使一?個人的?終生發(fā)?展受益?非淺。?因此，?在班級?進行良?好品德?的養(yǎng)成?教育是?十分必?要的。?根據(jù)學?生的思?想實際?情況，?與學校?的德育?工作密?切配合?，本學?期，將?從不同?的方面?和角度?對學生?進行規(guī)?律性的?常規(guī)訓(xùn)?練。重?點落實?好《小?學生守?則》、?《小學?生日常?行為規(guī)?范》，?使學生?逐步形?成良好?的道德?品質(zhì)，?行為習?慣，學?習習慣?和積極?的學習?態(tài)度，?不讓任?何一個?學生掉?隊。?2.加?強后進?生管理?。班上?開展比?學，互?助活動?。采用?人與人?，組與?組比賽?，采用?優(yōu)幫差?互助學?習，及?時做好?評比，?使每位?學生學?有方向?，趕有?目標。?面向全?體學生?，分類?施教，?加強對?后進?生的輔?導(dǎo)，要?從關(guān)心?、愛護?學生的?角度出?發(fā)，了?解關(guān)心?學生。?及時了?