《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)設(shè)計02

《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】

1、了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。

2、體會語言的準確、平實、生動。

3、增強學(xué)生的科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的能力。

【教學(xué)重點】

理解科普文章的準確、生動的語言。

【課時安排】

兩課時

【知識鏈接】

1、課題解讀

阿西莫夫在《新疆域》一書的序言中說，這些文章是“對科學(xué)近期進展的回

顧和對導(dǎo)致我們形成清晰知識的歷史成就的重新檢討與評價”。因此，南極恐龍化

石的發(fā)現(xiàn)，成為大陸漂移學(xué)說的有力證據(jù)；作者在解釋了斯石英——被壓扁的沙

子及形成原因之后，重點說明斯石英的性質(zhì)為排除“火山說”并確認“撞擊說”

提供了科學(xué)依據(jù)。兩篇短文，運用科學(xué)發(fā)現(xiàn)來為某種理論做佐證，表現(xiàn)了作者豐

富的科學(xué)知識、敏銳的科學(xué)眼力以及深入探索的精神。

2、關(guān)于恐龍的滅絕。

在距今大約23億一8000萬年的中生代，恐龍這個龐大的爬行動物，曾是稱

霸地球的生靈。這些龐然大物在中生代的陸地上自由安閑地生活了1億多年。但

是隨著中生代的結(jié)束，曾經(jīng)不可一世的恐龍，竟靜靜地在地球上滅絕了。至于恐

龍滅絕的原因，科學(xué)家們做了多種預(yù)測：一是天氣變冷使得恐龍因饑冷死往；二

是地震、火山噴發(fā)接連不斷，大洪水相繼肆虐，恐龍們不及逃脫而死去。三是宇

宙中有間隔地球很近的新星或新星爆炸，大量高能射線輻射到地球上來，把恐龍

殺死；四是可能有小行星直接撞擊到地球上爆炸，造成恐龍大量死亡。

3、走近作者

艾薩克.阿西莫夫(IsaacAsimov)(1920—1992)，美籍猶太人，是世界上最多產(chǎn)

的作家之一，聞名遐邇，為本世紀最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最

高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”。以他的名字為號召的“阿西莫夫科幻

雜志”，是美國當今數(shù)一數(shù)二的科幻文學(xué)暢銷雜志。

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

恐龍無處不在

【教學(xué)過程】：

一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

給加點字注音或根據(jù)拼音填上漢字。

領(lǐng)yù()骨gé()鳥臀目()地殼()zhě()皺

xié()帶悲cǎn()塵āi()潮汐()jié()難二【導(dǎo)入新課】

三【整體感知、自主探究】

1、理請文章思路

2、課文要說明的內(nèi)容是什么？

四【研讀探究、合作交流】

1.為什么說恐龍無處不在？

2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？五【鞏固訓(xùn)練】閱讀下列語段，完成1-4題。

恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一

個大陸上去的呢？

這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，

人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些

板塊拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面

俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、

地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

1．第一自然段在文中結(jié)構(gòu)上的作用是_______。

2．第二自然段第一句中的“漂移”和“遷移”能否對調(diào)？為什么？

3．第二自然段中的“這一問題”指代的內(nèi)容是_________________________

____？“這些在以前一直是不解之謎”中“這些”指代的內(nèi)容是__________。

4．引文中加粗的“幾乎”能否刪去？為什么？

六【板書設(shè)計】

七【教學(xué)反思】第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

被壓扁的沙子

【教學(xué)過程】

一【情境導(dǎo)入】

二【整體感知、自主探究】

1、理請文章思路

2、課文要說明的內(nèi)容是什么？

三【研讀探究、合作交流】

1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？

2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？

四【揣摩語言】

（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們

拼合得多么天衣無縫。

（2）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

五【比較閱讀】

從說明角度、說明方法、說明順序、說明語言、中心思想五個方面來比較閱讀

兩篇短文。

六【鞏固訓(xùn)練】

1.給加點的字注音

遺?。ǎ薨櫍ǎ┳匪荩ǎB臀目（）兩棲動物（）

2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的

事實，佐證了；一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明這表明，思考

問題的角度不同，也不同。

3.在下面的橫線處填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語

斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨

勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙樱又g結(jié)合得極為致密，這

種反彈變化