《邊城》教學(xué)設(shè)計05

《邊城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會沈從文小說風(fēng)格。2．把握對人物的描寫，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。3．結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的，小說的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：主旨和人物形象教學(xué)難點(diǎn)：沈從文的小說風(fēng)格。教學(xué)方法：品讀法，文本探究法等教學(xué)課時：兩課時教學(xué)內(nèi)容：第一課時一、導(dǎo)入：我國現(xiàn)代文學(xué)史上，小說的創(chuàng)作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達(dá)夫等人在現(xiàn)代文學(xué)史上都各樹一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現(xiàn)代文學(xué)注入了一股難得的清新之氣。二、介紹作家作品：沈從文（1902-1988），我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人。苗族。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。三、識字與解詞：1．給加點(diǎn)的字注音：喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）2．用下列詞語編寫一段話：神往傾心間或悲憫信口開河自言自語四、快速瀏覽全文，然后給各部分命一個耐人品味的小標(biāo)題。開端：往事如夢或驛動的心發(fā)展：夢中人的夢或為了誰高潮：可憐天下老人心結(jié)局：水中望月或未了情緣本小說的情節(jié)：在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來?！蔽?、文本探討，賞讀第一部分：1．這部分可分幾個層次，試進(jìn)行概括。提示：可分兩部分?！包S昏來時……很覺得悲傷?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動不安；“天夜了……就是這種歌唱出了你?！睂憼敔斨v媽媽過去的愛情故事。2．翠翠為什么看到天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼？提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動不安的愛情的火花。3.翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么？提示：是那朦朧中的愛情，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同。4．翠翠真的想逃走嗎？她為什么有這樣的想法？提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂。5.“祖父不理會她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎？提示：祖父不理會是外部表象，渴望情感的撫慰是真。6．翠翠為什么對母親“神往傾心”呢？提示：主要是對母愛的渴求、對母親的懷念。7．翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣？提示：源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。六、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用？提示：作用不盡相同。①烘托夜幕降落時的氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。七、課下作業(yè)：課后練習(xí)二。第二課時（本節(jié)任務(wù)：分析二三四部分，賞析小說中的風(fēng)土人情）一、講析作業(yè)：課后練習(xí)二。二、分析第二三部分：1．這一部分又可分為幾層？請加以歸納。提示：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動她?！睂懘浯鋲糁新牳枵⒍??！暗诙臁桓娼o翠翠一個字?！睂憼敔攺埞诶畲?，事情發(fā)生波折。2．作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終。3．爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化？提示：“溫和悲憫地笑”、“快樂”、“涎皮”、“臉色那樣難看”、“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對翠翠的深切關(guān)懷。4.．大老為什么要讓弟弟先開口？提示：一是他老實(shí)厚道，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒。5．.老船夫為什么不把事情的前后經(jīng)過告訴給翠翠？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處？提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。三.分析第四部分：1．第四部分的有幾層意思？請概括之。提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠?！霸鹿鈽O其柔和……原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌。2．爺爺問翠翠選哪一個，翠翠為什么不答？提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說出來。3．翠翠拿蘆管出來吹，又吹不好，這是為什么？提示：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來，心里亂。4．.翠翠何以要求爺爺唱個歌來聽？提示