2023學(xué)年完整公開課版《趙州橋》教案1

《趙州橋》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解“設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。4．理解詞句，讀懂課文，了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。2．學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思把事情寫具體的方法。【課時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引出課題。師：誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(南京長江大橋有9個(gè)大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。）師：今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。（板書課題）二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1．讀課題。注童讀準(zhǔn)zhào、zhōu這兩個(gè)翹舌音。2．自由讀課文，拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。3．用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。三、檢查預(yù)習(xí)。1．指名認(rèn)讀生字，講講詞語意思。2．指名回答查字典結(jié)果。3．指名分段朗讀課文，說說課文主要講什么。（生答）四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。1．指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。（板書：世界聞名）2．課文是圍繞哪個(gè)重點(diǎn)詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)3．跟“世界聞名”這個(gè)重點(diǎn)詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)五、指導(dǎo)閱讀第2自然段。1．自由讀課文，思考：該自然段的總括句是什么？重點(diǎn)詞句是什么?(趙州橋非常雄偉。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是個(gè)創(chuàng)舉)（板書：雄偉）2．師：這個(gè)自然段共有幾句話?每句話都寫了什么？（生答）(6句話，第2句橋面又長又寬；第3句寫趙州橋全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；第4句寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞；第5句寫河水經(jīng)過橋時(shí)是怎樣流動(dòng)的；第6句寫趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉。）3．為什么說這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？（因?yàn)椤斑@種設(shè)計(jì)”既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它“是一個(gè)創(chuàng)舉”。）第二課時(shí)一、聽寫生字詞語。寫好后同桌互批，有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。1．指名朗讀該自然段。2．劃出這段的重點(diǎn)詞句。(“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”)（板書：堅(jiān)固、美觀）3．圍繞趙州橋的具體美觀作者是怎么描述趙州橋的？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。）三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。1．大家齊聲讀第四自然段。（板書：歷史遺產(chǎn)）2．討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)？(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)四、重點(diǎn)指導(dǎo)“不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，并聯(lián)系造句。______________________________________________________________________________________