小班優(yōu)秀教案

Word第第頁(yè)小班優(yōu)秀教案小班優(yōu)秀教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用摸、聞、觀看等方法，感知水果的外部特征。

2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、樣子及味道。

3、品嘗水果，喜愛(ài)吃各種水果。

4、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

5、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

水果實(shí)物、神奇箱(自制)、PPT課件。

配套課件：小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT禮物盒

珍寶們，今日老師給珍寶們預(yù)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)

1、展現(xiàn)全部水果圖

我們一起來(lái)看看有哪些水果?

(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)

2、分別出示水果圖片，說(shuō)出它們的顏色和樣子(像什么)。

小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含PPT課件

三、探究水果的吃法

珍寶們，剛剛我們熟悉了，觀看了，也觸摸了這些水果寶寶，如今我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開(kāi)水果的圖片)。

四、活動(dòng)結(jié)束，品嘗水果

一起品嘗，說(shuō)一說(shuō)水果的味道。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

珍寶們，在我們生活中除了蔬菜，水果也是特別重要的喲!我們?cè)诩依锩嬉惨喑运麊?它可以讓我們的皮膚會(huì)變得白白的，眼睛亮亮的，我們身體長(zhǎng)得高高壯壯的。?

活動(dòng)反思

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增添他們的性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完好的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

小班優(yōu)秀教案2

目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

2、有利于孩子應(yīng)變力量的進(jìn)展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料：

小手絹一塊，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

玩法：

1、參與嬉戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假如哪個(gè)幼兒還沒(méi)覺(jué)察，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

4、若被那個(gè)幼兒發(fā)覺(jué)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè)较蚺?，發(fā)覺(jué)手絹的小伴侶拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來(lái)追上，就自己表演節(jié)目。

提示：

1、嬉戲開(kāi)頭時(shí)間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨便，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能?chē)ψ幼吡艘蝗τ忠蝗?，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

教學(xué)反思：

我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩嬉戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最終在幼兒熟識(shí)歌曲的狀況下，再讓幼兒嬉戲。我先介紹規(guī)章再提問(wèn)嬉戲時(shí)拿到手絹的小伴侶要怎么去追丟手絹的人啊！小伴侶異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟識(shí)規(guī)章后，我們的嬉戲就正式開(kāi)頭了，孩子們邊唱邊快樂(lè)的嬉戲著。個(gè)個(gè)都是那么仔細(xì)，歡樂(lè)。音樂(lè)又是那么的簡(jiǎn)單把握。

小班優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加數(shù)學(xué)嬉戲，感受生活中的數(shù)學(xué)。

2、能夠依據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt各樣子餅干圖形

閱歷預(yù)備：前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有肯定熟悉。

活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知圖形的特征

難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景嬉戲引入內(nèi)容。

"小伴侶們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們預(yù)備去郊游！郊游要帶許多的好吃的對(duì)不對(duì)？""你能陪我一起去超市把好吃的買(mǎi)回來(lái)么？~"

2、回憶，穩(wěn)固長(zhǎng)方形外部特征"我們來(lái)想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

關(guān)心幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

〔點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。〕

3．回憶，穩(wěn)固圓形外部特征"我們來(lái)想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

關(guān)心幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

〔點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。〕

4。回憶，穩(wěn)固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長(zhǎng)的什么樣子？

請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

關(guān)心幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

〔點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。〕

5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，感謝你們的幫助，買(mǎi)到了全部要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們預(yù)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說(shuō)一說(shuō)，他是什么樣子的。"關(guān)心幼兒在吃一吃嘗一嘗的過(guò)程中，再次穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。

小班優(yōu)秀教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶養(yǎng)分好，愛(ài)吃水果和牛奶。

2、培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物〔木瓜、楊桃〕，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，引起幼兒的閱讀愛(ài)好：

師：這是什么動(dòng)物？對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小結(jié)：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？〔沒(méi)有〕讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的牛》。

提問(wèn)：

1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？〔請(qǐng)幼兒上來(lái)手指〕

2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么？〔2，3，4頁(yè)〕

有〔西瓜〕。有〔…〕今日陳老師把這個(gè)水果伴侶請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有養(yǎng)分的水果伴侶叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家熟悉一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新穩(wěn)固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了？〔第5頁(yè)〕〔動(dòng)作提示〕

4)仆人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？

5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛觀察仆人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？〔很難受，很焦急……〕

6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？〔沒(méi)有〕對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

7)仆人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照看仆人的？小牛給仆人喝什么？〔真是只會(huì)關(guān)懷人的小牛呀！〕

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給仆人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么樣了？

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生??？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不簡(jiǎn)單生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有養(yǎng)分的食品?！灿捎谒锩嬗性S多的養(yǎng)分，維生素C能預(yù)防我們感冒〕

師：你喜愛(ài)吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也情愿去照看它的仆人。當(dāng)它的仆人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或伴侶生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

你平常最喜愛(ài)吃什么水果？你們喜愛(ài)吃這么多水果呀！那你們的身體肯定也很棒了。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎？今日，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有很多有養(yǎng)分的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜愛(ài)的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……如今，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！

小班優(yōu)秀教案5

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)——撓癢癢

設(shè)計(jì)理念(或教材分析)：

活動(dòng)來(lái)源于孩子們的生活，撓癢癢對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探究等多反面的進(jìn)展價(jià)值，對(duì)幼兒形成主動(dòng)的心情、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢嬉戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的心情體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對(duì)于幼兒情感的進(jìn)展，心情的宣泄和釋放都是特別有益的。而且本活動(dòng)要求有直接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的穿著狀況來(lái)說(shuō)也比較適合開(kāi)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意仿照毛毛蟲(chóng)爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

2、感受身體接觸以及嬉戲帶來(lái)的愉悅心情

重點(diǎn)：能運(yùn)用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

難點(diǎn)：幼兒在戶外玩此嬉戲時(shí)，可相互做撓癢動(dòng)作，增進(jìn)同伴間的溝通，體驗(yàn)身體接觸的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：材料包：毛毛蟲(chóng)胸飾若干，音樂(lè)磁帶或CD

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，跟著音樂(lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬：“孩子們，今日天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，動(dòng)身(可以繞教室爬)

2、快快爬，毛毛蟲(chóng)們真能干，媽媽真喜愛(ài)你們，找個(gè)伴侶拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是歡樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

3、咦，那是什么?(老師帶著小幼兒爬到大樹(shù)下)哇“毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了”老師仿照大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲(chóng)用力喊：“我來(lái)了”4、老師帶著幼兒一起幫大樹(shù)撓癢癢，很多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉下來(lái)

5、提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的?

二、跟著音樂(lè)做動(dòng)作

1、幼兒傾聽(tīng)一遍錄音

2、提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著老師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢“的動(dòng)作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示“爬行”。)

4、引導(dǎo)幼兒帶著開(kāi)心的心情邊唱邊做動(dòng)作。

三、玩嬉戲

1、老師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，唱到1354321—處，老師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲(chóng)，老師和其他幼兒扮演大樹(shù)，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

通過(guò)角色扮演，引出主題人物

通過(guò)肢體動(dòng)作增進(jìn)同伴間的溝通，體驗(yàn)身體接觸的歡樂(lè)

注意幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，在有層次的感受音樂(lè)中自然而然習(xí)得歌曲。

借助語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)，來(lái)激發(fā)情感、分角色表演等多種形式關(guān)心幼兒記憶歌詞，動(dòng)作關(guān)心幼兒感受說(shuō)唱歌曲的特征?；顒?dòng)反思

小班優(yōu)秀教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋(píng)果，蘋(píng)果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕提問(wèn)導(dǎo)入老師：今日老師接到一個(gè)電話，蘋(píng)果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，請(qǐng)我們幫助撿蘋(píng)果，你情愿幫幫老婆婆嗎？

老師：我們動(dòng)身吧，瞧，前面有一座小橋，我們過(guò)小橋時(shí)候要當(dāng)心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過(guò)去。

〔二〕撿蘋(píng)果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參加幼兒活動(dòng)。

老師：蘋(píng)果園到了，瞧，蘋(píng)果掉了一地，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上，好嗎？

老師：哈哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧！

2、感知蘋(píng)果的數(shù)量。

老師：你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？

老師：誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請(qǐng)上來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

老師：請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋(píng)果的小伴侶站起來(lái)給大家看一看。

老師：請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的。

〔三〕送蘋(píng)果，按顏色特征分類。

老師：如今蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把蘋(píng)果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？

老師：紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？綠蘋(píng)果呢？

老師：送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，紅蘋(píng)果我送你回紅顏色的家，綠蘋(píng)果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試？

老師：我們來(lái)檢查一下小伴侶送得對(duì)不對(duì)？

〔四〕送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

老師：老婆婆說(shuō)，小伴侶幫他撿回了這么多蘋(píng)果，她要感謝小伴侶，這是她送給小伴侶的蘋(píng)果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋(píng)果。

老師：你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)？

老師：小伴侶都拿到蘋(píng)果了，嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。

〔五〕結(jié)束活動(dòng)老師：今日小伴侶幫老婆婆做了這么多事情，快樂(lè)嗎？我們也累了，和老婆婆再見(jiàn)，我們回家休息休息吧?！灿變弘S音樂(lè)原路返回?！郴顒?dòng)延長(zhǎng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的'事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班優(yōu)秀教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語(yǔ)“威猛”“地動(dòng)山搖”。

2.能主動(dòng)地用動(dòng)作和聲音仿照動(dòng)物間的對(duì)話。

3.初步感受擁有伴侶的是一件歡樂(lè)的事情。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事，激發(fā)愛(ài)好。

1.出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方?

幼：森林。

小結(jié)：這里可是比樹(shù)林里的樹(shù)還要多哦。有許多許多樹(shù)的地方叫森林。

2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰(shuí)呢?他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子?

幼：秀麗、兇狠的獅子。

師：我知道，你講的秀麗、兇狠就是很威猛的意思。今日這只威猛的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這是一雙怎樣的鞋子?

幼：特殊大。

3.出示圖片，理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。

師：對(duì)，這雙皮鞋特殊大，走在草地上，草地就會(huì)怎么樣?(老師用震驚動(dòng)作幫助表達(dá))，遠(yuǎn)處的高山也開(kāi)頭怎么樣?(老師用搖擺動(dòng)作幫助表達(dá))

幼：草地震驚起來(lái)，石頭搖起來(lái)了。

師：地動(dòng)了，山搖了。可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，就是“地動(dòng)山搖”。誰(shuí)會(huì)一邊說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，一邊做動(dòng)作?

4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門(mén)去找伴侶了。

二、觀賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

(一)獅子找烏龜做伴侶

1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀看烏龜殼的特征并猜想出烏龜。

師：走呀走，找到一個(gè)伴侶。是誰(shuí)呀?你從哪里看出來(lái)是烏龜?shù)?

幼：硬硬的殼。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

師：認(rèn)真聽(tīng)，獅子要對(duì)烏龜說(shuō)話了。獅子問(wèn)：“烏龜烏龜，你情愿做我的伴侶嗎?”

師：烏龜沒(méi)有回答，可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。

幼兒學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

3.學(xué)說(shuō)烏龜回答。

師：烏龜最終聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō)：“我才不情愿呢!你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的。”

師：烏龜容許了嗎?為什么?

師：哦，烏龜可怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

幼兒學(xué)說(shuō)烏龜回答。

(二)獅子找猴子做伴侶。

1.出示圖片：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀看小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜想出小猴。

師：烏龜可怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又連續(xù)往前走，走呀走，找到一個(gè)伴侶，你猜這回它找到了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

(1)學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

師：大獅子很想和猴子做伴侶，它可能會(huì)怎么問(wèn)呢?

師幼：“小猴，小猴，你情愿做我的伴侶嗎?”

(2)學(xué)說(shuō)小猴回答。

師：小猴會(huì)容許嗎?為什么?幼兒自由猜想。

師：是呀，小猴可怕獅子的大皮鞋，小猴子急忙跳到樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹(shù)上的?猜猜它可能會(huì)怎么說(shuō)呢?

師：對(duì)，小猴子站在樹(shù)上，低著頭，看著獅子，大聲說(shuō)：“我才不情愿，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的。”

師：獅子站在樹(shù)下沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用洪亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說(shuō)。

(三)感受獅子由難過(guò)到歡樂(lè)的情感改變。

1.出示圖片，獅子難過(guò)的表情。

師：找了半天，大獅子沒(méi)有找到伴侶，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成難過(guò)的樣子。)

小結(jié)：伴侶們都可怕大皮鞋，都不情愿和獅子做伴侶。所以獅子難過(guò)地哭了。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫獅子想個(gè)方法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽車(chē)，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上秀麗的花。

幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片：獅子的“鞋子秋千”。

師：你們想的方法真多。大獅子很聰慧，也想了一個(gè)方法?？?，(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹(shù)中間。)這就是他想出的方法，誰(shuí)看懂了?

師：原來(lái)，獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?

幼：鞋子秋千。

師：烏龜和猴子觀察了，都來(lái)蕩秋千，都情愿和獅子做好伴侶了，如今獅子的心情又會(huì)怎樣呢?幼：興奮。

小結(jié)：原來(lái)有伴侶真是一件歡樂(lè)的事情。

三、結(jié)束活動(dòng)。

你有伴侶嗎?能不能把你的伴侶介紹給老師和其他小伴侶，這樣我們擁有更多的好伴侶!

附故事：

在一片秀麗的森林里，住著一只威猛的大獅子?？墒?，動(dòng)物們都怕他，不敢和他做伴侶。大獅子多么想和小動(dòng)物們做伴侶呀。哎，對(duì)拉，大獅子有一雙很大很大的大皮鞋，他可喜愛(ài)這雙皮鞋了呢。他想，我穿上這雙大皮鞋去找好伴侶，大家肯定會(huì)喜愛(ài)我的。這一天，大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好伴侶了。

走啊走，大獅子看到了前面的小烏龜，大獅子好想和小烏龜做好伴侶呀，于是它大聲地問(wèn)：“烏龜烏龜，你情愿做我的伴侶嗎?”小烏龜聽(tīng)見(jiàn)后，把頭縮了起來(lái)，小聲地說(shuō)：“我才不情愿呢，你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩壞的!”

大獅子好難過(guò)啊，再往前走一走，找找別的好伴侶吧，咦，前面有只小猴子正在樹(shù)下玩耍呢，大獅子多么想和小猴子做伴侶啊，于是它急忙踩著大皮鞋走過(guò)去了?！靶『镄『铮闱樵缸鑫业陌閭H嗎?”小猴子觀察大獅子，急忙跳到了樹(shù)上，小猴子站在樹(shù)上，低著頭，看著大獅子，大聲地說(shuō)：“我才不情愿呢，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的。”

嗚嗚，小動(dòng)物都可怕自己的大皮鞋，都不情愿和自己做伴侶，大獅子越想越難過(guò)。有什么好方法能讓他們不可怕自己的大皮鞋呢?有了，大獅子把皮鞋脫下來(lái)，掛在兩棵樹(shù)的中間，變成了一架鞋子秋千?？?，鞋子秋千搖啊搖，多么好玩啊，“烏龜，小猴，你們快來(lái)玩呀。小烏龜、小猴看到了，都過(guò)來(lái)和大獅子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可快樂(lè)啦。大獅子最終找到好伴侶啦，它多么快樂(lè)啊!

活動(dòng)反思

小班孩子的學(xué)習(xí)是布滿嬉戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì)，把烏龜藏在一個(gè)草叢里，只露出一個(gè)烏龜殼，不僅奇妙地激起了孩子們關(guān)心獅子找伴侶的愛(ài)好，而且還關(guān)心孩子們嘗試學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的局部特征猜想動(dòng)物的方法。

老師的連接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境，讓幼兒主動(dòng)地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話或者漸漸地說(shuō)話四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以，學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜想的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也避開(kāi)了單調(diào)的重復(fù)，讓故事到處布滿驚喜。

有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型仿照學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話。因此，為了讓其次次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”，讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次劇烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是，老師奇妙地引導(dǎo)幼兒邊仿照猴子跳到樹(shù)上，翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足，趣味濃濃。

小班優(yōu)秀教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺(jué)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

3、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

圖片〔兩只小手〕，口杯，勺子，碗。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的愛(ài)好。

師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”？〔一只手在親另一只手，小手親一親〕。

師：“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告知大家”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn)：“小伴侶，你們聽(tīng)到了什么聲音？”〔啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完好的句子來(lái)描述：小手親小手：啪啪，啪啪啪〕。

二、嬉戲。

哦！小伴侶！你們的小手親的可真快樂(lè)呀！如今老師的腳也想來(lái)親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”〔嗒嗒，嗒嗒嗒〕。請(qǐng)小伴侶們自己也來(lái)做做看?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示：小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板?！骋龑?dǎo)幼兒說(shuō)出完好的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那！就請(qǐng)小伴侶們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁?？〔有杯子，小碗，勺子〕今日，我們幫他們也?lái)找一個(gè)好伴侶親一親好嗎？

嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。〕

杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完好的句型。

活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎？請(qǐng)小伴侶回家了也把這個(gè)好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首嬉戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感愛(ài)好，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們心情較興奮，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子連續(xù)觀看圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒留意力立刻集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小伴侶都仔細(xì)聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)！

小班優(yōu)秀教案9

活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒帶一種自己特殊喜愛(ài)的玩具或其他物品到幼兒園。

2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩?？臻g的自帶玩具擺放區(qū)〔或叫溫馨傾訴區(qū)〕。

3、檢查好大型玩具的平安。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分別的焦慮。

2、幼兒玩玩具時(shí)，老師隨機(jī)進(jìn)行平安教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

3、引導(dǎo)幼兒向大家說(shuō)出玩具的名稱，演示玩法。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師引導(dǎo)、鼓舞幼兒在大家面前介紹自己的“珍寶”，并演示玩法。

2、幼兒玩各自的玩具，老師巡察，隨即進(jìn)行平安教育，訂正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車(chē)或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒支持。

3、老師把幼兒園的大型體育玩具作為“珍寶”介紹給幼兒，講請(qǐng)留意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒平安、有序地上去玩。

小班優(yōu)秀教案10

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑好玩的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最好玩的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小伴侶能夠較快把握。小伴侶在熟識(shí)歌曲旋律后，可以依據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠依據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出別出心裁的新歌詞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知歌曲活潑、好玩的心情，在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)XXXX│XXXX│XX│X-的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作及歌詞。

3、能夠大膽在集風(fēng)光前表演，體驗(yàn)與同伴嬉戲及表演的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、場(chǎng)地布置;適合全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

2、幼兒已初步熟識(shí)歌曲的旋律，及“小老師”的嬉戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、老師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞：

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在老師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作及歌詞。

1、鼓舞幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

2、嬉戲：小老師。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A、提示幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。

B、鼓舞“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶著全體演唱。

3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

此活動(dòng)的預(yù)備主要是幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，在日?；顒?dòng)和嬉戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，老師的教育機(jī)靈也特別重要，如在“小老師”的嬉戲中：當(dāng)“小老師”無(wú)法立刻做出動(dòng)作時(shí)，老師可敏捷選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

附：摸摸鼻子拍拍手

1=C2/4

5531∣5531∣66∣5—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣44∣2—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣66∣6—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣22∣1—║

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

小班優(yōu)秀教案11

小班科學(xué)：小動(dòng)物捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜猜找找嬉戲中，查找和發(fā)覺(jué)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

2.進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏男螤钐卣鳌?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、動(dòng)物圖片、森林布景

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)講講，森林里的小動(dòng)物

1.活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物

今日，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物伴侶，想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來(lái)啦，我們一起去把他們找出來(lái)吧!

二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣

1.吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)

2.拼圖嬉戲

提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物伴侶身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：小伴侶真厲害，在樹(shù)葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是樣子不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。

3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)覺(jué)相像花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長(zhǎng)頸鹿)小結(jié)：原來(lái)，有些動(dòng)物花紋樣子一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真好玩。

三、看看找找，黑夜里找動(dòng)物

1.在制作好的場(chǎng)景黑夜中找小動(dòng)物：只消失動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分，用白色線條勾畫(huà)。認(rèn)真找找呀，你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰(shuí)了呀?

2.出示珍寶卡：我這里有個(gè)珍寶，這個(gè)珍寶能夠很快地關(guān)心你找到小動(dòng)物。

小結(jié)：今日在森林里我們找到了許很多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長(zhǎng)得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。

小班優(yōu)秀教案12

班級(jí)：小二班

設(shè)計(jì)者：xxx

授課老師：xx

活動(dòng)名稱：多元智能活動(dòng)(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域)

活動(dòng)內(nèi)容：客人來(lái)了

設(shè)計(jì)意圖：

古人云：要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于和善之規(guī)范。幼兒社會(huì)性進(jìn)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面進(jìn)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的歡樂(lè),愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、共享等技能，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不擅長(zhǎng)主動(dòng)與他人交往，特殊是看到成人很害怕。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)，但很缺乏主動(dòng)性，特殊是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心愿識(shí)更強(qiáng)，他們到別人家做客時(shí)，很任憑的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿意他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的敬重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培育幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小仆人的身份款待客人老師。培育幼兒主動(dòng)與人打招呼，初步學(xué)會(huì)禮貌待客，與人交往的技能。這次活動(dòng)也是依據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食款待客人，并與客人一起共享美味食品的歡樂(lè)。

班況分析：

我班剛進(jìn)入小班其次學(xué)期，開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的關(guān)心下，也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，但還需要常常提示。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲，孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感受到了與同伴共享食物的樂(lè)趣，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有生疏感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培育幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從寵愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小仆人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、敬重他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

2.能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4.培育幼兒動(dòng)手力量和合作、共享精神。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中表達(dá))

活動(dòng)預(yù)備：

一、環(huán)境預(yù)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

二、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

三、物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件;

2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán);砌好的茶水;

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)

師：今日咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不興奮?(幼：興奮。)

師：你們想怎樣款待客人老師?(幼兒：)

師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起觀賞一個(gè)小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今日，熊貓請(qǐng)伴侶來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門(mén)?

熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好!熊貓說(shuō)：你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。

熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧!

小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：感謝!感謝!

嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲的這么響?

熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。

熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木!

熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子!

于是，它拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!

熊貓興奮地說(shuō)我肯定來(lái)!

小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小伴侶，你說(shuō)呢?

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問(wèn)：1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

(小白兔輕輕的敲門(mén);向仆人問(wèn)好;用兩只手接茶杯，并說(shuō)感謝不任憑拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的時(shí)候給仆人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)仆人明天到自己家玩。)

2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?

(小黑熊用力敲門(mén);沒(méi)有向仆人問(wèn)好;任憑坐在仆人內(nèi)的床上;仆人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)感謝任憑拿仆人家的玩具，不情愿和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對(duì)不起;走的時(shí)候不給仆人打招呼，不說(shuō)再見(jiàn)。)

3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客閱歷)

5.故事中的仆人熊貓是怎樣款待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)

6.客人要走了，你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)再見(jiàn)，把客人送到門(mén)口，并說(shuō)請(qǐng)?jiān)賮?lái))

三、和幼兒一起款待客人老師。

1.師：如今咱們?cè)鯓涌畲腿死蠋熌?(部分幼兒回答：)

2.請(qǐng)客人老師觀賞小伴侶表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓舞幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

附歌曲：客人來(lái)了

1=F2/4

(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來(lái)了，客人來(lái)了，我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門(mén)外，點(diǎn)頭把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好!阿姨請(qǐng)喝茶。

招，阿姨再見(jiàn)!阿姨請(qǐng)?jiān)賮?lái)。

3.鼓舞幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)預(yù)備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門(mén)口，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。(播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增添幼兒做客的感性熟悉，提升閱歷。

小班優(yōu)秀教案13

春天來(lái)了，為結(jié)合季節(jié)這個(gè)時(shí)令主題，讓幼兒感受秀麗的春天，特意為小小班幼兒設(shè)計(jì)了本次親子活動(dòng)教案，關(guān)心幼兒了解春天的特征，學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑秀麗的花，喜愛(ài)愛(ài)惜小草……

一、點(diǎn)名

嬉戲目標(biāo)：

熟識(shí)自己和伴侶的名字，感受友好的集體氣氛。

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶面對(duì)老師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，老師做在寶寶的對(duì)面。

2、玩“唱名嬉戲”。老師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里？”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。

二、精細(xì)活動(dòng)：

春天的花

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑秀麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕激發(fā)寶寶愛(ài)好。

1、談話引出課題。

老師展現(xiàn)春天花園的情景，讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么秀麗。，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

〔二〕老師講解示范

1、老師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出樣子、顏色。

2、老師拿一片插一片的方法插成一朵美麗的花。

3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法，特殊留意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶完成，如有困難給于關(guān)心。

〔三〕寶寶練習(xí)插各色花朵。

1、寶寶自己練習(xí)插花朵，老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并留意培育寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。

2、把插好的花朵送到花園里，感受活動(dòng)勝利的歡樂(lè)。

三、啟蒙活動(dòng)：

綠綠的小草

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解春天的特征，喜愛(ài)愛(ài)惜小草。

2、鼓舞寶寶主動(dòng)、大膽地參加添畫(huà)綠綠的小草。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。老師示范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看商量

〔1〕老師出示畫(huà)有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰(shuí)呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來(lái)小白兔肚子餓了。

〔2〕寶寶想一想，小白兔最喜愛(ài)吃什么呀？

2、觀看小草的樣子及顏色。

3、老師示范：用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線條。邊畫(huà)邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！

4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的。

5、寶