一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告（共7篇），WTT希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參照借鑒作用。敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們:大家下午好!第一感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)與認(rèn)同，感謝各位老師對(duì)我的熱情幫助、關(guān)懷，感謝孩子們對(duì)我的喜愛(ài)、敬愛(ài)與敬愛(ài)，感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、傾慕與支持。我一直深信一個(gè)人只需真摯的付出，踏扎實(shí)實(shí)的走自己的路，回眸一望，總會(huì)留下一道道值得回想與考慮的蹤跡。急忙忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過(guò)，回顧這一學(xué)年的班主任工作，充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長(zhǎng)了很多。思想踴躍要求長(zhǎng)進(jìn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上勤苦研究。一直銘刻“做為一位老師必定要有責(zé)任心。”我扎實(shí)地作好每一件事情，有勤勞的耕作，有收獲的愉悅，也有不足與遺憾，陪伴著孩子成長(zhǎng)的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下:一、培育學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣。作為一年級(jí)的老師有多少苦，多少累我不清楚，但不論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會(huì)下定信心將一般而又平庸的班主任工作第1頁(yè)共22頁(yè)做好。一年以來(lái)，孩子在我眼中顯然的長(zhǎng)大了，特別是優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級(jí)孩子年紀(jì)小，紀(jì)律松散，自控力差，我主要從培育學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣下手，講堂長(zhǎng)進(jìn)行興趣教課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中得，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織勤學(xué)生的講堂、生活紀(jì)律，從點(diǎn)滴做起，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式。有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有仔細(xì)入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)收效。一年里班級(jí)展開(kāi)了存心義的體驗(yàn)活動(dòng)如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”“吹泡泡活動(dòng)”“”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和“父親母親的誕辰我知道”等目的是要促使親子關(guān)系的成立，讓孩子充分體驗(yàn)到父親母親對(duì)他們的愛(ài)，增進(jìn)孩子對(duì)親人的敬愛(ài)、敬愛(ài)與關(guān)懷。依據(jù)學(xué)生的興趣、喜好，聯(lián)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)展開(kāi)了”我愛(ài)念書(shū)比賽、課本劇表演、小小作文溝通會(huì)、圖書(shū)借閱活動(dòng)、猜謎語(yǔ)、講故事、朗誦比賽等。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力獲取了提升，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，踴躍地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。二、教課工作。努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，研究教材，側(cè)重視聽(tīng)、課外資的利用、開(kāi)發(fā)。盡最大能力的提升教育質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)課件制作。教課中我很側(cè)重面向全體學(xué)生，發(fā)掘每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，第2頁(yè)共22頁(yè)因材施教，充散發(fā)揮評(píng)論、賞識(shí)作用，利用評(píng)論優(yōu)勢(shì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，增請(qǐng)學(xué)習(xí)興趣。在講堂上讓學(xué)生成為真實(shí)會(huì)思慮、會(huì)學(xué)習(xí)的小主人。每一個(gè)孩子都能領(lǐng)會(huì)成功的愉悅。日子過(guò)得真快，固然每日都是忙繁忙碌的，但我忙的快樂(lè)，忙的高興，我將更為無(wú)悔。努力工作，不停完美自己，提升自己。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教課和副班主任工作，從教10年，這是我第一次教低年級(jí)。有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)向往！我知道自己教課上的優(yōu)勢(shì)與不足，所以有那么一點(diǎn)點(diǎn)的信心，要和我們一年級(jí)的孩子們一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，一同加油進(jìn)步！下邊就以下四個(gè)方面對(duì)自己的工作進(jìn)行小結(jié)。一、思想道德方面。我認(rèn)真貫徹黨的教育目標(biāo)和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基來(lái)源則，聽(tīng)從學(xué)校工作安排，關(guān)懷集體，作風(fēng)正派，我關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)他們以身作則，諄諄教導(dǎo)，從不訓(xùn)誡、欺侮、體罰學(xué)生，師生關(guān)系和睦和睦，深得家長(zhǎng)和學(xué)生喜愛(ài)。二、工作能力方面。固然有了一些教課經(jīng)驗(yàn)，但是第一次教一年級(jí)的我壓力真的很大。第一天到達(dá)穗園，我就不停上網(wǎng)查一年級(jí)的慣例教育以及低年級(jí)講堂的教課模式，各處向有經(jīng)驗(yàn)取經(jīng)。第一天我就站在7班的教師門(mén)口，看經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師如何展開(kāi)工作，和第3頁(yè)共22頁(yè)小溫一同分享。還走進(jìn)海潔的講堂，向她學(xué)習(xí)低年級(jí)的慣例激勵(lì)方式，又聽(tīng)了艷玉，秋紅的課，逐漸的我上課有了一些底氣，看自己寫(xiě)的教課反省也不再是滿滿的疑惑，有了一些可喜的變化。孩子們的學(xué)習(xí)氛圍逐漸在我的調(diào)控之中，我更為喜愛(ài)走進(jìn)課室，為孩子們上課，回來(lái)又跟辦公室的老師溝通，分享我的快樂(lè)。假如孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)好，我會(huì)高興好多天。但是要把自己的課展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)，同事聽(tīng)，我仍是一點(diǎn)底氣都沒(méi)有?？吹焦ぷ靼才派仙行＃_玉琴，徐影要來(lái)檢查聽(tīng)課，我連續(xù)好幾日都睡不好覺(jué)，還好我有三個(gè)班，在接受檢查以前自己還能夠有兩次試試的時(shí)機(jī)，整個(gè)教課設(shè)計(jì)，我整整頓了三遍，兩個(gè)夜晚哄女兒睡著后持續(xù)起來(lái)備課。我在高度緊張中一遍一遍改正自己的教課流程。尚校是上午第二節(jié)聽(tīng)我的課，那一天課間餐又遲來(lái)了5分鐘。結(jié)果8班的孩子都沒(méi)有吃課間餐，直到聽(tīng)完課。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽(tīng)著，出來(lái)第一句話就是“小林這節(jié)課我聽(tīng)讀仍是比較滿意”“孩子們?cè)谀愕闹v堂能學(xué)到東西”徐影的評(píng)論是“你的課我很賞識(shí)！角色裝換很快！很有少兒語(yǔ)言。”聽(tīng)了這些評(píng)論，我快樂(lè)了好一陣子，因?yàn)槲业母冻鋈允怯惺招?。但是我又愁?lèi)灹撕靡魂嚕瑸榱艘还?jié)慣例展現(xiàn)課，我就弄得緊張兮兮的。這水平也去的確有待提升。我開(kāi)始崇敬董老師她們，隨時(shí)能夠走進(jìn)她的講堂學(xué)習(xí)，這才是真實(shí)的出神入化吧！這一年我就在這種緊張的壓力下，不停的成長(zhǎng)，固然速度很第4頁(yè)共22頁(yè)慢，但我會(huì)持續(xù)努力。這一年里，固然任教的班級(jí)多，作業(yè)批閱量大，教材又不熟習(xí)，我仍是踴躍的參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取各樣學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。5月份聽(tīng)了廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)講課比賽，收獲也是好多。手寫(xiě)了厚厚的一本聽(tīng)課記錄，還寫(xiě)了一片學(xué)習(xí)新得。三、考勤方面。我秉著謹(jǐn)小慎微、求實(shí)工作的態(tài)度。堅(jiān)持做到上班不遲到、不早走，因?yàn)樯眢w原由本學(xué)年也沒(méi)少請(qǐng)病假我都數(shù)不清，上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐，可能此刻身體差了一些，坐著連續(xù)改三個(gè)班的作業(yè)就頂不順。此后從醫(yī)院逐漸轉(zhuǎn)移到球場(chǎng)，總算有了好轉(zhuǎn)。這個(gè)學(xué)期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個(gè)禮拜沒(méi)怎么上課，每日回來(lái)看著孩子們，為他們改作業(yè)，又不可以去上課。又近期末測(cè)試。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來(lái)，請(qǐng)了小朋友上講臺(tái)取代我發(fā)問(wèn)，解說(shuō)。堅(jiān)持了兩三天，我又開(kāi)始嘰嘰喳喳了。一邊吃藥一邊發(fā)言。還好假期立刻到了，必定要好好治療。四、工作實(shí)績(jī)方面。說(shuō)道成績(jī)，真是愧疚！想一想今年自己和王x，小莉，小明，楊x一同浴血奮戰(zhàn)了都少個(gè)晝夜，最后我的白板課連正式試教都沒(méi)試試。（私底下我悄悄的試了5次）這一學(xué)期受岳校鼓舞又教了一篇練習(xí)課設(shè)計(jì)，岳校還當(dāng)評(píng)委，我內(nèi)心偷樂(lè)，這第5頁(yè)共22頁(yè)回怎么也給弄張獎(jiǎng)狀回來(lái)，知足一下自己的虛榮心。遺憾的是格式不對(duì)，第一輪就給刷下來(lái)，岳校也跟著丟了一回臉。還好，我任教的三個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算比較扎實(shí)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期優(yōu)分率都是年級(jí)第一，并且獲取多半家長(zhǎng)在必定，家長(zhǎng)們都說(shuō)孩子很喜愛(ài)林老師，喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，聽(tīng)到這些反應(yīng)讓我感覺(jué)非常在幸福！小學(xué)1年級(jí)20xx學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這1學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，恪守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從上司領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。我同時(shí)不停提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平，研究教材，努力提升教課水平，且多聽(tīng)取建議，向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，務(wù)求千錘百煉。我是因?yàn)橄矏?ài)才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是踴躍的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第1天起，就要求自己的舉止行為要更為規(guī)范，因?yàn)閺慕翊撕笪覍槿藥煴恚?言1行都影響著1批人，即我所教育對(duì)象的將來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。本學(xué)年任教1(2)班數(shù)學(xué)(教教事例，試卷，課件，教案)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真擬訂學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)達(dá)成。第6頁(yè)共22頁(yè)1、自覺(jué)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。年級(jí)采納的是人教版的新教材，和過(guò)去的教材有很大不一樣。對(duì)此，我認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的境界，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂的確可行的教課設(shè)計(jì)。踴躍參加科組教研活動(dòng)，參加課改商討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。2、合理使用教法，想方想法提升教課質(zhì)量。1年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，1切都是那么陌生、奇特，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的拘束，再加上他們俏皮好動(dòng)的特色，常常會(huì)違犯1些紀(jì)律，做錯(cuò)1些事情。我先從抓勤學(xué)生的講堂慣例下手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教課中靈巧采納不一樣的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生踴躍學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)建學(xué)生熟習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、密切聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)。數(shù)學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))。在教課中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)世界中找尋數(shù)學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))題材，讓教課切近生活，讓學(xué)生在生活中看第7頁(yè)共22頁(yè)到數(shù)學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))，摸到數(shù)學(xué)(教教案例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))。3、展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最正確門(mén)路是經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最簡(jiǎn)單掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生著手去做科學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)(教教案例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在著手中學(xué)習(xí)，在著手中思想，在思想中動(dòng)讓學(xué)生在著手、思想的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。比如，在教課察看與丈量1章時(shí)，我設(shè)計(jì)了1系列的活動(dòng)。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，察看四周的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描繪物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的地點(diǎn)。教課統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)1些調(diào)查活動(dòng)，如檢查班里同學(xué)喜愛(ài)吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探究檢查的方法，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)的必需性。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作商討，即在講堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)集體，突出學(xué)生的協(xié)作與議論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有益于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不一樣性別、不一樣成績(jī)、不一樣能力的學(xué)生構(gòu)成，使第8頁(yè)共22頁(yè)優(yōu)等生的才能獲取發(fā)揮，中等生獲取鍛煉，差等生獲取幫助，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力獲取發(fā)展。例如，在教課兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí)，我安排了6人1小組，討論如何計(jì)算19+18=。分組議論時(shí)，學(xué)生都很踴躍地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到報(bào)告結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書(shū)籍介紹的還多出了兩種。我以為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)辟，察看能力、操作能力和思想能力獲取鍛煉。5、展開(kāi)比賽、游戲活動(dòng)，提升講堂學(xué)習(xí)氛圍。鑒于低年級(jí)學(xué)生的特色，引進(jìn)比賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生踴躍性高，成效好。寓教于樂(lè)。6、運(yùn)用夸獎(jiǎng)鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。講堂上以夸獎(jiǎng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行夸獎(jiǎng)，常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝集力。本學(xué)年，我踴躍參加課改商討，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))1年級(jí)優(yōu)良課評(píng)選中，我的加減法(2)(6、7)獲3等獎(jiǎng);教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)獲1等獎(jiǎng);這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容第9頁(yè)共22頁(yè)桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))課程改革教課商討課，獲取好評(píng)。我從事教師工作只有1年多，教課經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中還有好多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提升。此后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中累積經(jīng)驗(yàn)，不停探究的確可行的教課方法，更好地完美自我。一學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，恪守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從上司領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不停提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平，研究教材，努力提升教課水平，且多聽(tīng)取建議，向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，務(wù)求千錘百煉。本學(xué)年任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真擬訂學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)達(dá)成。一、自覺(jué)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年級(jí)采納的是北師大版的新教材，和過(guò)去的教材有很大不一樣。對(duì)此，我認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的境界，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂的確可行的教課設(shè)計(jì)。踴躍參加科組教研活動(dòng)，參加課改商討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。二、合理使用教法，想方想法提升教課質(zhì)量。第10頁(yè)共22頁(yè)一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，全部都是那么陌生、奇特，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的拘束，再加上他們俏皮好動(dòng)的特色，常常會(huì)違犯一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓勤學(xué)生的講堂慣例下手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教課中靈巧采納不一樣的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生踴躍學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)建學(xué)生熟習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、密切聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)。數(shù)學(xué)于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教課中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)世界中找尋數(shù)學(xué)題材，讓教課切近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。3、展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最正確門(mén)路是經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最簡(jiǎn)單掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生著手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在著手中學(xué)習(xí)，在著手中思想，在思想中動(dòng)讓學(xué)生在著手、思想的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。比如，在教課"察看與丈量"一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活第11頁(yè)共22頁(yè)動(dòng)。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，察看四周的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描繪物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的地點(diǎn)。教課"統(tǒng)計(jì)"時(shí)，設(shè)計(jì)一些檢查活動(dòng)，如檢查班里同學(xué)喜愛(ài)吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探究檢查的方法，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)的必需性。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作商討，即在講堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)集體，突出學(xué)生的協(xié)作與議論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有益于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升，小組由不一樣性別、不一樣成績(jī)、不一樣能力的學(xué)生構(gòu)成，使優(yōu)等生的才能獲取發(fā)揮，中等生獲取鍛煉，差等生獲取幫助，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力獲取發(fā)展。比如，在教學(xué)"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時(shí)，我安排了六人一小組，議論如何計(jì)算"19+18="。分組議論時(shí)，學(xué)生都很踴躍地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到報(bào)告結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書(shū)籍介紹的還多出了兩種。我以為這樣的教課，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)辟，察看能力、操作能力和思想能力獲取鍛煉。5、展開(kāi)比賽、游戲活動(dòng)，提升講堂學(xué)習(xí)氛圍。第12頁(yè)共22頁(yè)鑒于低年級(jí)學(xué)生的特色，引進(jìn)比賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生踴躍性高，成效好。寓教于樂(lè)。6、運(yùn)用夸獎(jiǎng)鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。講堂上以夸獎(jiǎng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行夸獎(jiǎng)，常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，如"你真棒！""你的眼睛真雪亮！""你們小組合作得很好！"大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝集力。本學(xué)年，我踴躍參加課改商討，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)良課評(píng)選中，我的"加減法（二）（6、7）"獲三等獎(jiǎng)；教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)；這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教課商討課，獲取好評(píng)。我從事教師工作只有一年多，教課經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中還有好多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提升。此后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中累積經(jīng)驗(yàn)，不停探究的確可行的教課方法，更好地完美自我。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。從任教以來(lái)，我就向來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作，丁點(diǎn)的教課經(jīng)驗(yàn)加之本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和學(xué)籍管理員任務(wù)，讓我感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得很充實(shí)。同時(shí)也感覺(jué)是我收獲最多的一個(gè)學(xué)期。第13頁(yè)共22頁(yè)在師德上我自始自終，，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的言行。同時(shí)踴躍參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀光學(xué)習(xí)，出門(mén)聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，汲取有關(guān)的教課經(jīng)驗(yàn)。給我感想最深的是劉萬(wàn)元老師執(zhí)教的計(jì)算課，這無(wú)形中仿佛給我的計(jì)算課指了然努力的方向，使計(jì)算課變的不再那么乏味。二．教育教課方面認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)。第一是備好課。在繼承過(guò)去備課長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校正備課的要求，又對(duì)自己的備課進(jìn)行了必定的增補(bǔ)，使備課更為完美，更為有使用價(jià)值。持續(xù)做勤學(xué)困生的課后指導(dǎo)工作。關(guān)于部分學(xué)困生我利用課間及歇息時(shí)間為他們補(bǔ)課，盡量讓他們跟上學(xué)習(xí)的步伐。充分學(xué)生作業(yè)并實(shí)時(shí)批閱。本學(xué)期，在組織學(xué)生達(dá)成規(guī)定的作業(yè)的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生加了一項(xiàng)“口算每日練”活動(dòng)。每日下午的自習(xí)課，我都給學(xué)生們出20道口算題，內(nèi)容依據(jù)學(xué)生掌握狀況而定，學(xué)生口算能力大大提升。平常喜愛(ài)對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)許多的題進(jìn)行集中整理，歸類(lèi)解說(shuō)，和學(xué)生一同實(shí)時(shí)找出解題策略。關(guān)于教研組和學(xué)籍管理工作，因?yàn)槭莿偨佑|，一開(kāi)始真的是一頭霧水，一開(kāi)始就想放棄了。但是轉(zhuǎn)念一想，不接觸永久都不會(huì)會(huì)。學(xué)校能把這些任務(wù)交給我，或許是逼不得已，但第14頁(yè)共22頁(yè)也給了我鍛煉的時(shí)機(jī)。所以碰到不懂的我就多方咨詢，一步步來(lái)走進(jìn)每一項(xiàng)工作。三、念書(shū)是充分自己的好方法利用業(yè)余時(shí)間，我讀了《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基如何當(dāng)老師》、《學(xué)學(xué)孔子如何當(dāng)老師》、《陶行知教育名篇》以及學(xué)校里的部分教育雜志，并做了一些念書(shū)筆錄。四、努力方向?qū)W生的成績(jī)向來(lái)牽動(dòng)著我的心，也給我?guī)?lái)了無(wú)形的壓力。有時(shí)感覺(jué)自己已經(jīng)很努力了，都是專(zhuān)心的在對(duì)待每一項(xiàng)工作，但是最后的成績(jī)其實(shí)不理想，或許真的是我不過(guò)態(tài)度正直，能力不夠。所以我還需要不停的反省自己，找到不足，努力改良，讓成績(jī)不再成為我的羈絆。小學(xué)一年級(jí)20xx學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這1學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，恪守學(xué)校的.規(guī)章制度，聽(tīng)從上司領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。我同時(shí)不斷提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平，研究教材，努力提升教課水平，且多聽(tīng)取建議，向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，務(wù)求千錘百煉。我是因?yàn)橄矏?ài)才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是踴躍的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更為規(guī)范，因?yàn)閺慕翊撕笪覍槿藥煴?，一言一行都影響?批人，即我所教育對(duì)象的將來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。第15頁(yè)共22頁(yè)本學(xué)年任教一（2）班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真擬訂學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)達(dá)成。1、自覺(jué)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。年級(jí)采納的是人教版的新教材，和過(guò)去的教材有很大不一樣。對(duì)此，我認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的境界，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂的確可行的教案。踴躍參加科組教研活動(dòng)，參加課改商討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。2、合理使用教法，想方想法提升教課質(zhì)量。年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，全部都是那么陌生、奇特，他們常常不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的拘束，再加上他們俏皮好動(dòng)的特色，常常會(huì)違犯1些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓勤學(xué)生的講堂慣例下手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教課中靈巧采納不一樣的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生踴躍學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)建學(xué)生熟習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、密切聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)。第16頁(yè)共22頁(yè)數(shù)學(xué)于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教課中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)世界中找尋數(shù)學(xué)題材，讓教課切近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。3、展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最正確門(mén)路是經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最簡(jiǎn)單掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生著手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在著手中學(xué)習(xí)，在著手中思想，在思想中動(dòng)讓學(xué)生在著手、思想的過(guò)程中間探究、創(chuàng)新。例如，在教課察看與丈量1章時(shí)，我設(shè)計(jì)了1系列的活動(dòng)。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出講堂，察看四周的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描繪物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的地點(diǎn)。教課統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)1些檢查活動(dòng)，如檢查班里同學(xué)喜愛(ài)吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探究檢查的方法，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)的必需性。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作商討，即在講堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)集體，突出學(xué)生的協(xié)作與議論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有益于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升，小組由不一樣性別、不一樣成績(jī)、不一樣能力的學(xué)生構(gòu)成，使優(yōu)等生第17頁(yè)共22頁(yè)的才能獲取發(fā)揮，中等生獲取鍛煉，差等生獲取幫助，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力獲取發(fā)展。比如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí)，我安排了6人一小組，議論如何計(jì)算19+18=。分組議論時(shí)，學(xué)生都很踴躍地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到報(bào)告結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書(shū)籍介紹的還多出了兩種。我以為這樣的教課，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)辟，察看能力、操作能力和思想能力獲取鍛煉。5、展開(kāi)比賽、游戲活動(dòng)，提升講堂學(xué)習(xí)氛圍。鑒于低年級(jí)學(xué)生的特色，引進(jìn)比賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生踴躍性高，成效好。寓教于樂(lè)。6、運(yùn)用夸獎(jiǎng)鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。今年首次帶低年級(jí)數(shù)學(xué)，教課經(jīng)驗(yàn)不足，感覺(jué)到自己肩上的擔(dān)子之重。所以，在實(shí)質(zhì)工作中，關(guān)于教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我從不輕易怠慢，課前除了認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材外，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，觀看與課本知識(shí)有關(guān)的錄相，碟片，進(jìn)而在熟習(xí)教材的同時(shí)，不?？偨Y(jié)教法，學(xué)法，一學(xué)年來(lái)，獲得了必定的成績(jī)。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)聯(lián)合本班學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)本學(xué)期教育教課工作總結(jié)以下:一、本班學(xué)生基本狀況第18頁(yè)共22頁(yè)本班學(xué)生大多半上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，踴躍思慮并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求達(dá)成作業(yè)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有的上課精力不集中，自我拘束力較差，老師部署的作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，致使學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、工作中的主要成績(jī)1、認(rèn)真研究教材，精心備課，充分利用直觀教具把難點(diǎn)分別到各個(gè)層次中去，進(jìn)而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生之間存在的知識(shí)差別和年紀(jì)特色，采納多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)和能力有了較大的提升。在教課中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，講堂上我特別側(cè)重精講多練，重視運(yùn)用教具，學(xué)具和電教化手段，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、增強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輛導(dǎo)，本學(xué)期使大多半學(xué)生在掌握知的同時(shí)，增添了運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。部分學(xué)生進(jìn)步較大。重視學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)聯(lián)合，能過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)等多種不一樣的方式，常常與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的非知力要素。使他們有了顯然的進(jìn)步和提升。第19頁(yè)共22頁(yè)6,在平常的工作中，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、存在的不足之處一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，上課注意力不集中，常常不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)反應(yīng)問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常完不可;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差;反應(yīng)問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。四、此后努力方向針對(duì)本期工作中存在的問(wèn)題和不足，