思維導(dǎo)圖樣例例子應(yīng)用課件

大同城區(qū)四十八校2008年5月9日讓學(xué)習(xí)插上思維導(dǎo)圖的翅膀主要內(nèi)容思維導(dǎo)圖圖例欣賞思維導(dǎo)圖的由來為什么要用思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的應(yīng)用如何制作思維導(dǎo)圖什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖圖例欣賞思維導(dǎo)圖圖例欣賞思維導(dǎo)圖圖例欣賞思維導(dǎo)圖圖例欣賞思維導(dǎo)圖圖例欣賞思維導(dǎo)圖圖例欣賞思維導(dǎo)圖圖例欣賞左右腦的功能差異游戲請看列表說出顏色而不是文字什么是思維導(dǎo)圖人類的思維特征是呈放射性的。研究表明，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想（包括每一個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個球體來表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)。依據(jù)大腦思維放射性特點(diǎn)，英國大腦基金會主席、著名教育家東尼·博贊發(fā)明了思維導(dǎo)圖，他在思維研究領(lǐng)域取得了令世人矚目的成就。思維導(dǎo)圖利用色彩、圖畫、代碼和多維度等圖文并茂的形式來增強(qiáng)記憶效果，使人們關(guān)注的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上。思維導(dǎo)圖允許學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無限制的聯(lián)想，這使思維過程更具有創(chuàng)造性。

思維導(dǎo)圖的由來思維導(dǎo)圖是20世紀(jì)60年代英國人東尼·布贊（TonyBuzan）創(chuàng)造的一種筆記方法。托尼·布贊（TonyBuzan）1942年生于英國倫敦，著名大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家。已出版80余部專著，在五大洲100多個國家的總發(fā)行量突破1000萬冊。思維導(dǎo)圖（MindMap）的發(fā)明者，目前全球范圍內(nèi)超過2.5億人在應(yīng)用這一思維工具。世界記憶錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo)賽創(chuàng)始人。為英國、新加坡、墨西哥、澳大利亞等國家擔(dān)任政府及政府機(jī)構(gòu)顧問，為迪士尼、微軟、IBM、英國電訊等知名跨國公司擔(dān)任商務(wù)顧問。為什么要使用思維導(dǎo)圖1“思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓你一下看到問題的全部。它的另一個巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，你可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對問題加以延伸?！?-----DrTonyTurrill，管理學(xué)家，英國“圖像才是大腦的語言。”因而透過心智繪圖，可以提升注意力與記憶力，進(jìn)而促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展。

------托尼·布贊，大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家

英國為什么使用思維導(dǎo)圖３千言萬語不如一張圖思維的有序外化開闊思路、明晰邏輯思維導(dǎo)圖對記憶和學(xué)習(xí)可產(chǎn)生巨大的作用1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50％到95％；

2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90％多；3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90％多；4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90％；5、集中精力于真正的問題；6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵思想不間斷和無窮盡地流動；10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。

思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖的應(yīng)用(英語)——促進(jìn)知識掌握與記憶思維導(dǎo)圖的應(yīng)用——英語學(xué)習(xí)記課堂筆記：抓住主題，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及要點(diǎn)；筆記內(nèi)容一目了然，方便記憶與復(fù)習(xí)。

歸納與總結(jié)學(xué)習(xí)資料：

在收集學(xué)習(xí)資料的過程中，將雜亂的學(xué)習(xí)資料按類別有條理地置放。

聽力練習(xí)及口譯的輔助工具

在聽力練習(xí)及口譯記錄時(shí)，抓住發(fā)言者的演講框架及邏輯關(guān)系至關(guān)重要，思維導(dǎo)圖能輕而易舉地記錄關(guān)健點(diǎn)，從而提高聽力及口譯記錄的效率。組織思維，進(jìn)行口語或書面表達(dá)：

通過“主題—各主題句—各支撐性細(xì)節(jié)”等的枝型或衛(wèi)星型結(jié)構(gòu)將所要表達(dá)的內(nèi)容清晰而簡潔地體現(xiàn)在紙上，是口語及書面表達(dá)最理想的準(zhǔn)備方式。

與頭腦風(fēng)暴給合使用：頭腦風(fēng)暴能夠加強(qiáng)認(rèn)識問題的廣度和深度，思維導(dǎo)圖則可以將頭腦風(fēng)暴的思維結(jié)果完美地組織在一起。

如何制作思維導(dǎo)圖1、一開始就把主題擺在中央。

在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強(qiáng)烈視覺效果。

2、向外擴(kuò)張分枝。

想象用樹形格式排列題目的要點(diǎn)，從主題的中心向外擴(kuò)張。從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。近中央的分枝較粗,相關(guān)的主題可用箭號連結(jié)。

3、使用“關(guān)鍵詞”表達(dá)各分枝的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖目的是要把握事實(shí)的精粹，方便記憶。不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關(guān)鍵的動詞和名詞。

4、使用符號、顏色、文字、圖畫和其它形象表達(dá)內(nèi)容。

可用不同顏色、圖案、符號、數(shù)字、字形大小表示類形,次序……

圖象愈生動活潑愈好，使用容易辨識的符號。

繪制思維導(dǎo)圖的7個步驟（托尼·巴贊）1、從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。2、用一幅圖像或者畫面來表示中心思想。

3、在繪制中使用顏色。