有評語版市幼兒園新教師培訓(xùn)工作手冊

一、職業(yè)感悟與師德修中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)（教育部中國教科文衛(wèi)體工會(huì)2008年訂一、愛國。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國，擁護(hù)。全面貫 ， 關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。，四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)自覺有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 本人規(guī)劃與參培計(jì)劃（表一 出生于1993年5月，2015年6月畢業(yè)于 見實(shí)習(xí)。2015年9月至2016年1月，在青青草 （一）目標(biāo)：1） 章制度 社會(huì)公德，做到為人師表 以及專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)；多觀摩園內(nèi)老師的活動(dòng)，及時(shí)，取長補(bǔ)短，不斷地去修正（二）的特征和發(fā)展特點(diǎn)，提高自身的教育技能技巧，成為業(yè)務(wù)水平較高的研究型和發(fā)2） 對各幼兒的管理和教學(xué)能力多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。（三）班工作2）（一）方學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行相關(guān)職責(zé)通讀《市學(xué)前教育綱要》和《市學(xué)前教育課程指南，了解學(xué)前教育課程相關(guān)內(nèi)容及各段幼兒特征、階段目標(biāo)和教育策略，并完成對《市學(xué)前教育課（二）通讀《市學(xué)前教育課程指南，在教研組內(nèi)作一次的課程解讀報(bào)告每天做好備課工作，寫好（三）對幼兒生活養(yǎng)成行為作一次調(diào)研分析進(jìn)行個(gè)案研究2周日見習(xí)內(nèi)1、21234、教師會(huì)議（學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃56312345、新教師師德活6寫7412、聽馮煜華的講座：背后的故5、612345、聽的講座：游712、南西數(shù)活動(dòng)81239123、參與教學(xué)評優(yōu)活46、聽方建英講座：兒童生活中的突發(fā)輝10121112、觀摩優(yōu)質(zhì)3121、學(xué)習(xí)根據(jù)段設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲并組織實(shí)21312141、兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課的活動(dòng)23、音樂活動(dòng)：陳151、聽資源體活動(dòng)——數(shù)專場活2、職初教師愛上課教學(xué)研討活3161231712、職初教師愛上課研討活18121912、參與閱讀活動(dòng)研32012講座（可附頁簽名：衛(wèi) 日期教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得（表二書名《幼兒教師專業(yè)發(fā)展體會(huì)：這是一本介紹幼兒教師從初步形成到一步步專業(yè)成長的書。書中從教師的看了這本書印象最深刻的是第五章“專業(yè)成熟，可能是我覺得最符合我們我感觸最深的是第五章的第一塊內(nèi)容：教師的專業(yè)成長等于經(jīng)驗(yàn)和。初任教師職業(yè)的新教師成長為具有實(shí)踐智慧的優(yōu)秀教師需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和科學(xué)的自我，在上課方面也要經(jīng)常性的進(jìn)行、總結(jié)、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也深深地感受到自簽名：衛(wèi) 日期（可附頁教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得（表二書名《新手老師上路師必讀，初次翻開這本書，在瀏覽書籍后，我就感悟到這會(huì)是一本難得的好的文字，將教學(xué)理念與實(shí)踐有機(jī)的相結(jié)合，為新教師們指明了方向。分發(fā)揮特性自由地進(jìn)行探索。在日?；顒?dòng)中不斷滲透秩序教育，與孩子共同建立班級(jí)自我控制、自我管理的方法，學(xué)會(huì)尊重他人。班級(jí)中經(jīng)常會(huì)遇到幼兒的一些行為，經(jīng)過思考后我認(rèn)識(shí)到自己正處于求生階段，這也是每位新教師的最初階段。工作中，常常會(huì)因?yàn)槎恢?，感到力不從心。此時(shí)我們應(yīng)該積極探索方法，如尋求園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和幫助；也可以與同事交換經(jīng)驗(yàn)與心得；并與好友自己才能提供給孩子適當(dāng)?shù)膸椭⒆屗麄兿硎茏约旱某砷L歷程教師該父母《綱要中“家庭是重要的合作伙伴應(yīng)本著尊重合作的原這樣能讓家長們感受到我們的對于家長的意見教師出一些問題，進(jìn)行家長工作，引起家長的注意，也讓家長覺得自己的意見受到了重視。年輕教師在教育教學(xué)工作中總會(huì)存在這樣那樣的不足，但是未來的教學(xué)還很漫長導(dǎo)師評語：你領(lǐng)悟了新師需要注意的問題，希望你在工作中有所收獲簽名：衛(wèi) 日期：（可附頁見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三26個(gè)孩子每個(gè)孩子的個(gè)性也都不是給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的環(huán)境地對待每一位孩子與孩子們一起快樂成長望能在工作中保持這顆耐心，有自己的想法，勤思勤學(xué)勤記，相信你會(huì)收獲簽名：衛(wèi) 日期見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨 （表三碑；幼兒教師更不是，不能像一樣?jì)D孺皆知。相比之下，幼兒教師所作的一切我們作為一名平凡的教育工作者，美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、們的目標(biāo)。 日期（可附頁見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三小班幼兒正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期，往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重，認(rèn)為什么都是我的，不會(huì)謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對方自己，我的建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。!!到的就是我的“我搶不到就打你、咬你”因此在與同伴的交往中常常發(fā)生。我們知道幼兒模仿力極強(qiáng)，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學(xué)習(xí)性行為，同樣也可以通過模仿去學(xué)會(huì)謙讓、互助、和合作等一些行為。故事《小螞蟻搬豆》中井然有序、團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻形象深深著孩子，給幼兒樹立了好榜樣。于是我們很快就把運(yùn)到了家里…”漸漸地，我們再也不用每次休息時(shí)都要向幼兒嘮叨一句：簽名：衛(wèi) 日期見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨 （表三隨著我對工作的深入了解，隨著與幼兒的進(jìn)一步接觸，我發(fā)現(xiàn)工作并不是日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與建議，在記得假期結(jié)束上來的時(shí)候，我有點(diǎn)頭痛感冒，喉嚨聲音很沙啞，的時(shí)候有點(diǎn)吃力。突然，我聽到一個(gè)孩子在說“老師感冒了，聲音都發(fā)不出來，我們輕一的時(shí)候他們的天真善良卻是這世界上最純潔的。作為一名的教師，平日里面對孩簽名衛(wèi) 日期：（可附頁見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨 （表三“E的過程中，孩子們顯得不是很有，有的還在互相打鬧，并沒有聽我導(dǎo)師評語：簽名：衛(wèi) 日期見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨 （表三氛圍是需要有人營造的，午睡時(shí)安靜是靠教師創(chuàng)設(shè)的。當(dāng)有孩子大聲說話時(shí)，我們教師為了這些吵鬧，常常會(huì)不自覺地用響亮催幼兒加油脫鞋子，閉上眼睛……殊不知幼兒會(huì)看，愛學(xué)，教師在大聲，幼兒就會(huì)效仿，那么午睡時(shí)當(dāng)然就談不上安靜。教師不如用輕緩安寧給幼兒以暗示，當(dāng)聽到教師聲音輕輕時(shí)，幼兒也就不再大聲地高喊。雖然大聲的難題解決了，但是由于小班幼兒能力還是不 導(dǎo)師評語：簽名：衛(wèi) 日期：新教師實(shí)結(jié)（表四的工作與生活，有快樂與煩惱，有失敗與成功，不過在園、老教師以及師傅衛(wèi)老師極參加組織的各項(xiàng)之蛙；經(jīng)常翻閱一些幼教及書籍，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)指南、綱要，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)法，擴(kuò)大自己的視野，不斷為自己充電。在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，只有用知識(shí)自己，提高二、適應(yīng)嘗不是在完成人生中的斷奶階段，完成著上的轉(zhuǎn)變呢？現(xiàn)在的自己不再是實(shí)習(xí)生或者是師傅背后的小跟屁蟲，而要逐漸獨(dú)當(dāng)一面成為一名合格的班，挑起責(zé)任的三、與家長們打交道于我也是一個(gè)很大的。年輕固然是資本，卻也無法回避家長們特為了讓新生更快地適應(yīng)一日生活，我和師傅在開學(xué)前對班中每個(gè)寶寶進(jìn)行我們也放棄自己的休息時(shí)間，用多種形式開展家園溝通工作，通過、、上門家，是獨(dú)立的，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同也不同……如此多的切換自如：生活中當(dāng)，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。因此我深入觀察與了解每個(gè)，五、及時(shí)自我，在 師活動(dòng)以及各種講座在一次次試教與調(diào)整中我明顯感到了自己的進(jìn)步從原來 與師傅衛(wèi)老師一學(xué)期即將落下帷幕，在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接的勃勃雄心，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足之處，相信自己能在成長上走的更好、2016 1 12體差異，整個(gè)見習(xí)過程，積極要求上進(jìn)，好學(xué)多問，認(rèn)真學(xué)日活動(dòng)操作規(guī)范的細(xì)簽名：衛(wèi) 日期二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與保教實(shí)（表五學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育課程指南并在教研組內(nèi)作一次課程解讀體會(huì)交流報(bào)孩子應(yīng)該有怎樣的發(fā)展?究竟該為孩子做些什么?如何做才更有利于孩子的發(fā)展?這些令幼教工作者和社會(huì)各界共同關(guān)心的問題，在市學(xué)前教育第―二期課程中逐漸變得學(xué)前教育課程體現(xiàn)學(xué)前教育課程的特點(diǎn)、時(shí)代的特征以及的地域特點(diǎn)。性、整合性和開放性，以幼兒的和需要為出發(fā)點(diǎn)，以孩子的主動(dòng)探索為，充分書包編成帶得走的能力，為孩子的后繼學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該花的時(shí)間觀察孩子，觀察孩子的，觀察孩子的需為了讓幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、信、有初步責(zé)任感的兒童，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育課程指南。在實(shí)施新中不斷地根據(jù)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)整的前后程序，內(nèi)容等等，把二期課改業(yè)，做一個(gè)型的教師，鉆研、精于業(yè)務(wù)、關(guān)愛孩子，定會(huì)成為孩子和家長眼4～5歲、5～6歲三個(gè)段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定日期望在平時(shí)中能將理論結(jié)合實(shí)踐，自己的專業(yè)水平，提高教育教學(xué)能力。簽名：衛(wèi) 日期（表六學(xué)習(xí)《教師參考，在教研組內(nèi)作一次有關(guān)“生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)”內(nèi)容的報(bào)告生活活動(dòng)旨在幫助幼兒形成最初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，使幼兒在共同的生活中能夠愉快安全健康地成長主要內(nèi)容是生活自理交往禮儀生活自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。運(yùn)動(dòng)旨在提高幼兒身體素質(zhì)心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力為幼兒具有健康的孩子的性格特征、自己的教學(xué)特長和的環(huán)境特點(diǎn)，選擇最佳方案。淡化了幼兒1、學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇與融合在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，如何使活動(dòng)更好地做到自然和系統(tǒng)地整合，這就需要教師在確定后仔細(xì)地研究教師參考，對每一部分的內(nèi)容做到心中有數(shù)。在開展適應(yīng)性，教師選擇和預(yù)設(shè)了教師參考中的“”和“娃娃家”的“小寶寶”的開展幫助幼兒初步了解自己的身體，認(rèn)識(shí)新朋友，并樂意來上；“娃娃家”的開展讓孩子進(jìn)一步了解自己的家和家人，并在學(xué)習(xí)過程中，通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感受到的溫暖，進(jìn)一步舒緩了幼兒剛?cè)雸@時(shí)的分離 2 況下，可以將某些內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)分解和替換。例如：在“燒菜”這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是 3每個(gè)下的“活動(dòng)與指導(dǎo)”部分中，都有許多參考點(diǎn)供教師根據(jù)幼兒發(fā)展情況分。個(gè)別化學(xué)習(xí)材料可根據(jù)不同幼兒的和發(fā)展水平來進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織和調(diào)整，教師也要注意根據(jù)幼兒的差異，提供不同種類的材料。在與材料的互動(dòng)中，圍繞主新課程給予了教師一定的自主權(quán)，教師也同樣在不斷的實(shí)踐、研討和中賦予、，、，化現(xiàn)實(shí)的、教師自身發(fā)展的提供和評價(jià)者等方面就《教師》的修情況進(jìn)行了分析,并對教師如何更好地使用參考、實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了討論 日期活動(dòng)設(shè)計(jì)（表七年小活動(dòng)內(nèi)小教師參66頁至第頁活動(dòng)的價(jià)值外出活動(dòng)時(shí)，馬跑動(dòng)的汽車、摩托車、自行車、電瓶車等很容易吸引孩子們的注意們每天都由家長用不同的車子接送，還有很多家庭已經(jīng)擁有了自己的汽車。車子給我們活動(dòng)目標(biāo)12、能夠遵守簡單的交通規(guī)則（過馬路走斑馬線、拉大人的手、看紅綠燈、聽和活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、對馬的各種車輛感，體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便12教學(xué)方法和的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問幫助幼兒理清想出的辦法活動(dòng)后在選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。對幼兒行為觀察與指導(dǎo)的設(shè)計(jì)著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車意力也就自然地集中在花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。在活動(dòng)“歌”中，首先通過的數(shù)量及種類，引出孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們掌握了基本車輛的數(shù)量6.幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的延伸》 》活動(dòng)分析2015年11月 簽名 日期 （表八在導(dǎo)師指導(dǎo)下編寫一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)的教案，并在教研組活動(dòng)中說活動(dòng)名稱：小兔找山洞（小班活動(dòng)目標(biāo) 一、情景導(dǎo)入（價(jià)值分析：在律動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng) 1、教師佩戴兔子頭飾：我是誰？ 今天 到山上吃青草2（律動(dòng)音樂：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來1小兔跟 律動(dòng)《小白兔，聽 念“大灰狼來了，快快躲到山洞里聽 的指令，幼兒隨意躲到山洞里小兔跟著 采蘑菇, 念“大灰狼來了，快快躲到山洞里 小兔跟著 拔蘿卜, 念“大灰狼來了，快快躲到山洞里聽 的指令，幼兒躲到相應(yīng)顏色和形狀的山洞里簽名 衛(wèi)日期教、玩（學(xué)）具的設(shè)計(jì)與使用說明（表九KT觀察要點(diǎn)：1、幼兒是否會(huì)熟練使用固體膠2導(dǎo)師評議 考慮到了幼兒的特點(diǎn)，制作材料可更環(huán)保簽名：衛(wèi) 日期（表十小兔找山洞是小兔二級(jí)中“可愛的小兔”中的一個(gè)點(diǎn)，它是運(yùn)用游戲這么一個(gè)3——6 “第二環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)的，通過小兔隨意找山洞、聽指令找山洞、指令難度提高三第三環(huán)節(jié)幼兒戰(zhàn)勝大灰狼回家，一來保持幼兒對游戲的，體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂，活動(dòng)：1 幼兒回應(yīng)并不應(yīng)該都以集體的形式，要同時(shí)兼顧 與集體幼兒游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)（表十一游戲類角色游班小五游戲名娃娃一、幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)分二、游戲目12三、游戲活動(dòng)中的觀察“(2)進(jìn)一步啟發(fā)暗示幼兒大膽選擇提出新：你還想玩什么？還需要什么？有有不一樣的四、游戲活動(dòng)的組織與指1插話寶寶今天生日請參加生日會(huì)？以此啟發(fā)幼兒走門增進(jìn)新和平行的交往。簽名：衛(wèi) 日期學(xué)期觀摩保教活動(dòng)記載表（表十二 9月至 年 月，本人任教班級(jí)小五次活動(dòng)類執(zhí)教教1科學(xué)活中我們身體上的聞亦2科學(xué)活小到小兔家做唐恩3語言活大公貓藍(lán)方海4美術(shù)活大阿沈5數(shù)活中有趣的橘子寶馬丹6美術(shù)活中美麗的菊徐依7語言活中收集東，收集方海8美術(shù)活中蘋沈9體育活大墻倒數(shù)學(xué)活中比高馬丹數(shù)學(xué)活中石頭剪刀毛丹音樂活中煩惱的胖廚瞿燕音樂活小摘蘋張科學(xué)活大牙齒旅行姚方美術(shù)活小怪汽吳數(shù)學(xué)活小曬被浦雪語言活小換一俞玲語言活大大熊抱陳雨導(dǎo)師評議：課后是幫助成長的最佳捷徑簽名：衛(wèi) 日期2016.1學(xué)期觀摩一日活動(dòng)記載表（表十二 年 月至 年 次活動(dòng)類執(zhí)教教1生活活小五來園接衛(wèi)2學(xué)習(xí)活小五飛呀衛(wèi)3游戲活小五建構(gòu)玩衛(wèi)4生活活小五午餐進(jìn)衛(wèi)5生活活小五洗衛(wèi)6運(yùn)小五老狼老狼幾點(diǎn)衛(wèi)7游戲活小五我是小小建筑衛(wèi)8學(xué)習(xí)活小五寶寶在長衛(wèi)9生活活小五離園交衛(wèi)游戲活小五小演衛(wèi)學(xué)習(xí)活小五小兔衛(wèi)生活活小五整理玩衛(wèi)運(yùn)小五小衛(wèi)學(xué)習(xí)活小五鵝大衛(wèi)生活活小五午衛(wèi)，，游戲活小五小醫(yī)衛(wèi)生活活小五如廁排衛(wèi)學(xué)習(xí)活小五參觀水果衛(wèi)游戲活小五咚咚衛(wèi)運(yùn)小五卷衛(wèi)（表十三1日活類學(xué)習(xí)班朵一活名紅貓藍(lán)執(zhí)老方海活動(dòng)目標(biāo)1活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程一、封面交流（11紅貓、藍(lán)貓各自究竟在干些什么呢2問一問有沒有想過想成為別人的想法嗎？或者你特別想成為誰？可是藍(lán)貓和紅貓現(xiàn)在真的滿足了嗎聽了它們的想法，想說些什么呢三、后續(xù)：黃貓的出現(xiàn)（122日活類學(xué)習(xí)班果五活名阿執(zhí)老沈1、運(yùn)用不同的圖形表現(xiàn)動(dòng)物的基本特征不遺漏，增強(qiáng)有意能力123、紅、黃、藍(lán)水粉色、牙刷。一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值分析：引起，提出要求1二、聽故事（價(jià)值分析：把握特征，增強(qiáng)有意）1234三、跟著故事畫動(dòng)物（畫中的公雞。公雞打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛噴了出來（幼兒畫中的蜘蛛。23（幼兒用牙刷為動(dòng)物涂色四、觀賞畫面再現(xiàn)情境（12、對照一起講故事3日活類學(xué)習(xí)班活名執(zhí)老1活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、表演口袋（內(nèi)有頭飾，表演提示卡）二、教師講述故事（價(jià)值分析：并理解關(guān)于擁抱的故事1）小結(jié)：這是一頭愛擁抱的大熊，不管走到哪兒，它都會(huì)用一個(gè)又一個(gè)擁抱它的愛。123、大熊認(rèn)為，每棵樹都是完美的上如果沒有了這些樹，就會(huì)變得很糟糕覺得沒4日活類學(xué)習(xí)班芽7活名換一執(zhí)老112、多故事《換一換》課一、換換小椅子（1！?。?！23我的椅子是紅色的，如果坐黃色的椅子，我該怎么對我的朋友說二、聽聽小故事（23425日類班7名老12、感受探索的樂趣，并樂意自己的觀點(diǎn)。（1、導(dǎo)入：看看，今天老師帶來了什么？（橘子）這兩籃橘子有什么不同？（大和小231、橘子皮里有什么？(橘子瓤)大橘子里的瓤數(shù)多還是小橘子的瓤數(shù)多?23②數(shù)字不會(huì)寫，可以用小圓點(diǎn)表示與同伴一起橘子6日活類科學(xué)班中活名我們身體上洞執(zhí)老聞亦活動(dòng)目標(biāo)1、了解身體上的洞及其一、會(huì)呼吸的洞（）提問：猜猜這是什么？二、找找其他洞（價(jià)值分析：通過游戲探索發(fā)現(xiàn)身體上有趣的洞的（一）共同參與，發(fā)現(xiàn)提問：孩子們，看到身體上還有哪些洞？發(fā)現(xiàn)什么了嗎小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真大，可以聽不同，還可以尋找方向（二）三、堵住的（價(jià)值分析：留下疑問，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的其實(shí)我們身上還有一個(gè)很特別的洞，它是一個(gè)堵住的洞，這是怎么回事呢，這個(gè)7日活類美術(shù)班小活名怪汽執(zhí)老吳活動(dòng)目標(biāo)1材料準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程一、說說故事怪汽車（價(jià)值分析：在老師的引導(dǎo)下，愿意說說故事《怪汽車1、一定還記得《怪汽車》的故事吧，故事里有哪些小動(dòng)物2過渡：小貓?jiān)谧龉制嚨臅r(shí)候遇到了，南瓜車還缺什么1·離開車·一大一（3）2過渡：在的幫助下，小貓知道了車輪應(yīng)該怎么裝，謝謝！34請一起幫幫小動(dòng)物吧！三、開開我的怪汽車（價(jià)值分析：體驗(yàn)幫助小動(dòng)物做怪汽車的快樂128日活類科學(xué)班小活名到小兔家做執(zhí)老唐恩活動(dòng)目標(biāo)大活動(dòng)過程一、到小兔家做客（價(jià)值分析：在游戲情境中樂意與小兔打招呼小結(jié)：真是有禮貌的孩子。過渡：小兔邀請進(jìn)門啦二、參觀小兔的家（價(jià)值分析：知道圓形三角形和正方形的形狀特征，認(rèn)識(shí)圓形正方形和三角形）1.1）3）三、與小兔一起做游戲（價(jià)值分析：鞏固對圓形，正方形，三角形的認(rèn)識(shí)1）小結(jié)：給小兔的房子搭上三角形的屋頂，真漂亮。肚子餓了嗎，小兔邀請吃餅干3）吃完餅干，有力氣玩游戲啦，小兔拿里的神奇的地毯，要跟我們做游戲。9日類動(dòng)班中名美麗的菊老徐依活動(dòng)目標(biāo)1一、賞菊（價(jià)值分析：通過觀察，了解菊花的顏色、形狀，知道菊花是多種多樣的二、畫菊（價(jià)值分析：嘗試?yán)L畫不同特征的菊花1、菊花這么美，我們?yōu)榫栈ㄕ褂[會(huì)添上的菊花吧*2**三、交流展示（價(jià)值分析：感知菊花的美麗日活類科學(xué)班大活名牙齒的旅行執(zhí)老姚方活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解各消化的名稱及其功能，感受消化過程的奇妙2、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護(hù)消化的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多課件:活動(dòng)過程一、導(dǎo)入（價(jià)值分析：通過觀察畫面激發(fā)幼兒閱讀1、小洋洋在干什么2、洋洋正在吃糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情3二、欣賞故事（價(jià)值分析：在理解故事的過程中初步了解身體的消化1234、洋洋的小白牙到里面去旅行啦，這些有個(gè)“大名字”，叫什么呢5、每個(gè)人身體里面有沒有這些消化?請來小結(jié)：每個(gè)人身體里面有許多，消化有口腔、食道、胃、大腸、小腸。這些消化在實(shí)物絞碎，小腸是吸收營養(yǎng)，大腸是吸收水分，這些消化真奇妙。三、游戲（價(jià)值分析：鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)保護(hù)自己的消化呢?2小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和一起玩游戲。1簽名 衛(wèi)保教活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案（一）（表十四學(xué)青青草幼園班芽芽五執(zhí)教時(shí)2015915日上活名我是男孩我是執(zhí)教教12自己的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和的不同點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備孩、廁所的各一張2活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，出示男、子（價(jià)值分析：幼兒觀察，說說男孩一樣的地方個(gè)男孩子，一個(gè)子2、師：請小朋友們來分分，誰是男孩子，誰是子？你是怎么看出來的己是男孩，還是呢?為什么？（鼓勵(lì)幼兒大方的自我介紹，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說讓幼兒根據(jù)兒歌一起來說一說自己是男孩還是兒分辨、以及哥哥姐姐或弟弟妹妹的（12、進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分三、我會(huì)上廁所（價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒結(jié)合，學(xué)會(huì)自己上廁所2、講解男孩與上廁所的正確方法（出示男孩與不同的廁所3此開展了我是男孩我是這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。其實(shí)大部分幼兒都能分清自己是男生還是的，因?yàn)閱査麄儭澳闶悄猩€是”時(shí)，他們都能答對，但能具體說出男孩和區(qū)別的幼兒不多，說明他們的“我是子，扎著小辮子，穿著小裙子“我是男孩子，帶著小帽子，穿著小褲子，并讓有這些明顯特征的幼兒，更直觀得讓幼兒分辨男女，效果達(dá)成度較過程具體詳細(xì)，到位深刻、、指導(dǎo)教 衛(wèi) （簽名（后附教案（一一、導(dǎo)入，出示男、子（價(jià)值分析：幼兒觀察，說說男孩不一樣孩子，一個(gè)子）2、師：請小朋友們來分分，誰是男孩子，誰是子？你是怎么看出來的男孩，還是呢?為什么？（鼓勵(lì)幼兒大方的自我介紹，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說出“我是男歌一起來說一說自己是男孩還是）辨、以及哥哥姐姐或弟弟妹妹的）二、操作活動(dòng)（價(jià)值分析：總結(jié)男孩與的明顯特點(diǎn)，進(jìn)一步讓幼兒知道自己的性12、進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分。三、我會(huì)上廁所（價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒結(jié)合，學(xué)會(huì)自己上廁所、、2、講解男孩 上廁所的正確方法（出示男孩 不同的廁 3教、玩（學(xué)）具設(shè)計(jì)與使用說明（一材料名稱：男孩排排材料：1、墊三塊，當(dāng)做草地2、男孩的排列模式abab\aabbaabb\aabaab。：幼兒觀察教師粘貼在草地上的三組不同的男孩排列模式發(fā)現(xiàn)每一組的規(guī)律，并進(jìn)行排序，將男孩排在隊(duì)伍的后面。經(jīng)驗(yàn)：1、認(rèn)識(shí)男孩1、觀察幼兒是否能正確區(qū)分男孩和2保教活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案（二）（表十五學(xué)班芽芽五執(zhí)教時(shí)2015917午名小小執(zhí)教教12大聲的學(xué)說兒歌；并知道自己的小手可以很多的用一、小手本領(lǐng)大（1、（教師擺手）2師：誰能說說的小手能做些什么事情呀1師：那接下來啊，請看看，老師的手在做些什么事情3、小小手，幼兒學(xué)說兒三、小手游戲（價(jià)值分析：在樂樂中鞏固兒歌內(nèi)容，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)12《小小手》是一次語言活動(dòng)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上導(dǎo)入部分我選擇了先提問小手會(huì)干既讓幼兒有個(gè)猜的過程激發(fā)幼兒又貼近生活增加了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，能利用多的教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，過程中體現(xiàn)師幼互指導(dǎo)教 衛(wèi) （簽名（后附教案（二1一、小手本領(lǐng)大（1（教師擺手）2師：誰能說說的小手能做些什么事情呀1師：那接下來啊，請看看，老師的手在做些什么事情3、小小手，幼兒學(xué)說兒三、小手游戲（價(jià)值分析：在樂樂中鞏固兒歌內(nèi)容，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)12教、玩（學(xué)）具設(shè)計(jì)與使用說明（二名稱：的圍材料：1、半圓的“圍兜”若干。：1、嘗試在圍兜上用棉簽點(diǎn)、畫，裝飾圍兜。2、將裝好的圍兜夾在上晾干。1、了解家人（了解的用品12、觀察幼兒是否在老師的提醒下將圍兜晾曬在上3保教活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案（三）（表十六學(xué)班芽芽五執(zhí)教時(shí)20151022午名小兔吃得飽執(zhí)教教12幫助幼兒嘗試用撕貼的方活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒觀察小草、幼兒操作材料過動(dòng)過程一、唱唱跳跳（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒活動(dòng)的（二、撕撕貼貼（123孩子們對與給小兔喂草還是非常感的，但是他們的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不完指導(dǎo)教 衛(wèi)（簽名（后附教案（三12 唱唱跳跳（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒活動(dòng)的）123教、玩（學(xué)）具設(shè)計(jì)與使用說明（三材料：12、形象可愛的兔子3、綠色的手工紙（有劃線的、有折痕的、有裁過空線的111愛吃的食物等已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，以及操作的2（撕、剪、擰）345、幼兒使用水彩筆繪畫時(shí)的握筆及書寫。說又缺乏，應(yīng)投放不同材質(zhì)的紙，從而滿足不同能力的幼兒。保教活動(dòng)記錄與評議（一（表十七執(zhí)教衛(wèi)青青班日活動(dòng)類語活動(dòng)名開飛機(jī)的，小娃娃若干一、說說親子游戲（價(jià)值分析：感受愛自己1、寶寶,平時(shí)喜歡和玩什么游戲2、有個(gè)，他會(huì)和寶寶一起玩開飛機(jī)，怎么開呢？讓我們一起來聽一聽二、欣賞，聽老師念兒歌（價(jià)值分析：在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)開飛機(jī)的快樂12這個(gè)游戲是怎么玩的？和、玩過這樣的游戲嗎？“玩的時(shí)候心里感覺這樣落在懷抱里回家請、和寶寶一起開飛機(jī)的游戲。評議1 安排激發(fā)過渡 合理自 投 交 2敘述條理生動(dòng)材料 師幼樂于活動(dòng) 正確清晰形象豐 融洽表現(xiàn)有3情境突出教（玩） 口頭動(dòng)手好奇 游戲重點(diǎn)具使 思 表達(dá)操作好 想4個(gè)別指即時(shí)分層滿足 教態(tài)回應(yīng)隨機(jī)觀察指導(dǎo)需 親切激發(fā)應(yīng)5符合特點(diǎn)，滿足幼兒需要，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)效果：一般，較好，顯其次教學(xué)活動(dòng)之前我也與孩子們的們進(jìn)行了聯(lián)系讓和孩子開飛機(jī)的游戲?yàn)榛顒?dòng)簽名：衛(wèi) 日期保教活動(dòng)記錄與評議（二執(zhí)教衛(wèi)青青班日活動(dòng)類美活動(dòng)名一、談話(價(jià)值分析：知道上了，自己在長大。1、寶寶長大了嗎2小結(jié)：寶寶慢慢長大了，寶寶上了，寶寶會(huì)自己吃飯，寶寶會(huì)自己小便等。二、畫畫（價(jià)值分析：愿意用畫筆沿著圓圈畫輪廓線）1、有一個(gè)寶寶也想長大和一樣上，讓我們一起幫幫他2教師語言提示：要長大，一圈，兩圈，三圈……寶寶的頭長大了；寶寶要長身體了，一圈、兩圈、三圈……薄薄的身體也長大了。寶寶長大了，寶寶可以上了，我們一三、幼兒創(chuàng)作：我長大了（2評議1 安排激發(fā)過渡 合理自 投 交 2敘述條理生動(dòng)材料 師幼樂于活動(dòng) 正確清晰形象豐 融洽表現(xiàn)有3情境突出教（玩） 口頭動(dòng)手好奇創(chuàng)造 游戲重點(diǎn)具使 思 表達(dá)操作好問想4個(gè)別指即時(shí)分層滿足 教態(tài)回應(yīng)隨機(jī)觀察指導(dǎo)需 親切激發(fā)應(yīng)5符合特點(diǎn)，滿足幼兒需要，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)效果；一般，較好，顯其在進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我將平時(shí)幼兒在的生活吃飯、喝水、運(yùn)動(dòng)等）用滾動(dòng)好地用畫圈的方法表現(xiàn)寶寶在長大，且更能體驗(yàn)到成功的。簽名：衛(wèi) 日期（（保教活動(dòng)記錄與評議（三執(zhí)教衛(wèi)青青班芽日期活動(dòng)類數(shù)活動(dòng)名1、喜歡故事《小兔，嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲2活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小兔》的課件、響板（或其他樂器如小鼓）一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。一、聽聽看看（1、動(dòng)畫：兔要出門了，她和小兔們有個(gè)特別的約定，悄悄地小兔，她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔約定敲了幾下門。2、看一看兔出門后，小兔在家里干了些什么（翻了幾個(gè)跟頭？跳了幾次3、回憶兔的約定，說一說回來時(shí)會(huì)敲幾下門4、聽一聽，響板模仿的敲門聲，判斷響板是不是與兔約定的敲門次數(shù)一樣5、接著動(dòng)畫：兔回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。（2、共同確定兔的敲門次數(shù)3、兩三位幼兒扮作兔，其他幼兒扮作小兔。教師背對扮小兔的幼兒，像扮兔的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。兔按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。4評1活動(dòng)組激幼兒狀投專2講課表敘正條清生動(dòng)材形象豐活動(dòng)氛師融樂表活有3形式方情游突重教（玩具使啟思能力發(fā)口表動(dòng)操好奇創(chuàng)好問想議4個(gè)別指即時(shí)分層滿足 教態(tài)回應(yīng)隨機(jī)觀察指導(dǎo)需 親切激發(fā)應(yīng)5符合特點(diǎn)，滿足幼兒需要，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)效果；一般，較好，顯幼兒對于《小兔》這一故事內(nèi)容已經(jīng)較為熟悉，并且他們也很喜歡這一故事內(nèi)容，因此幼兒參與活動(dòng)的比較高。3以內(nèi)，這樣能力弱的幼兒也能慢慢跟上，讓他們也能體驗(yàn)到成功的快樂。簽名：衛(wèi)禮日期保教活動(dòng)觀摩記錄及評分表（一（表十八青青草班 級(jí)小 觀摩日期執(zhí)教教 吳 活動(dòng)名 怪汽 評課教 評分說明：好為10-9分，較好為8-7分，一般為7-6分，5分以下為較差序項(xiàng) 定性評得好—設(shè)√A√25-B19-保教活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理，符合幼兒特點(diǎn)√C13-活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)確，體現(xiàn)幼兒基本經(jīng)驗(yàn)√D7-二實(shí)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)提升，重視活動(dòng)過程體驗(yàn)√A√25-B19-安排有序合理，注重保教結(jié)合√C13-主動(dòng)回應(yīng)幼兒，營造融洽的互動(dòng)氛圍√D7-三方方法運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)游戲性和情境性√A√17-B13-現(xiàn)場觀察指導(dǎo)照顧差異√C9-D5-四表敘述正確，生動(dòng)形象√A√17-B13-操作熟練，基本功好√C9-D5-評整A√85-在示范輪胎畫法與要求時(shí)，教師巧妙地運(yùn)用了ppt，讓幼兒自己通過觀察總結(jié)出“要與車身裝的緊一點(diǎn)“車輪要一樣大小”更利于幼兒接受與。B70-C55-D以 日期保教活動(dòng)觀摩記錄及評分表（二青青草班級(jí)：大班 執(zhí)教教師活動(dòng)名稱墻倒了 評分說明：好為10-9分，較好為8-7分，一般為7-6分，5分以下為較差序項(xiàng) 定性評得好—設(shè)√A√25-B19-保教活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理，符合幼兒特點(diǎn)√C13-活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)確，體現(xiàn)幼兒基本經(jīng)驗(yàn)√D7-二實(shí)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)提升，重視活動(dòng)過程體驗(yàn)√A√25-B19-安排有序合理，注重保教結(jié)合√C13-主動(dòng)回應(yīng)幼兒，營造融洽的互動(dòng)氛圍√D7-三方方法運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)游戲性和情境性√A√17-B13-現(xiàn)場觀察指導(dǎo)照顧差異√C9-D5-四表敘述正確，生動(dòng)形象√A√17-B13-操作熟練，基本功好√C9-D5-評整A√85-B70-C55-D以日期保教活動(dòng)觀摩記錄及評分表（三青青草班 級(jí)大 觀摩日 執(zhí)教教師姚芳 活動(dòng)名稱牙齒的旅行 評課教 評分說明：好為10-9分，較好為8-7分，一般為7-6分，5分以下為較差序項(xiàng) 定性評得好較好—般較差—設(shè)√A√25-B19-保教活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理，符合幼兒特點(diǎn)√C13-活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)確，體現(xiàn)幼兒基本經(jīng)驗(yàn)√D7-二實(shí)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)提升，重視活動(dòng)過程體驗(yàn)√A√25-B19-安排有序合理，注重保教結(jié)合√C13-主動(dòng)回應(yīng)幼兒，營造融洽的互動(dòng)氛圍√D7-三方方法運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)游戲性和情境性√A√17-B13-現(xiàn)場觀察指導(dǎo)照顧差異√C9-D5-四表敘述正確，生動(dòng)形象√A√17-B13-操作熟練，基本功好√C9-D5-評整A√85-ppt課增加B70-C55-D以 日期對某一活動(dòng)中一名幼兒的連續(xù)觀察與分析（一（表十九（對幼兒在特定活動(dòng)中的行為作發(fā)展性分析與評價(jià)。可另附頁 “ “ “ “ 怎么還沒來？”安靜的午睡時(shí)間，文文看著窗簾哭著說：“，呢？怎么還沒來？”睡覺起來，文文看著窗口，哭著說：“我要，，你怎么還沒來？”文文在離開時(shí)說沒有這個(gè)概念，他記住了對他說馬上就來，所以他的視線牢牢地鎖定在了離開的地方，期待著來接他。這導(dǎo)致了他對的一切漠不關(guān)心，孩子們在快樂的游戲、學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，他一個(gè)人在窗臺(tái)前，盯著大門口等著。對于剛?cè)雸@的孩子而言，哭是他們發(fā)快地參與的一日活動(dòng)之中。于是我們在離開時(shí)，讓當(dāng)著文文的面答應(yīng)“睡完午覺吃完點(diǎn)心第一個(gè)來接讓文文產(chǎn)生安全感，也能把注意力轉(zhuǎn)移到里其他好玩的東西上，讓他對產(chǎn)生興 衛(wèi) 1 簽名：衛(wèi) 日期在活動(dòng)中對部分幼兒的觀察記錄（二（表十九。，，。，，[在活動(dòng)（或游戲）中，對幼兒經(jīng)驗(yàn)形成過程的觀察記錄與分析判斷。可另附頁。隨著活動(dòng)的開展，小的游戲區(qū)域已經(jīng)投放一段時(shí)間了，但相比娃娃家等一些子們經(jīng)常接觸的生活經(jīng)驗(yàn)小顯得不是很受歡迎今天的角色游戲開始了瑾瑜來得比只好選擇了小娃娃家十分熱鬧，他好奇地走進(jìn)了娃娃家。這時(shí)，娃娃家的袁奕璇說：“這里人已經(jīng)著急地說：“不是的不是的來看看”這時(shí)我來到了娃娃家對著瑾瑜說“小你怎么在這里呀我一直在找你呢？要乘車出去辦點(diǎn)事情但是我來到車站卻沒有人急死我了。”瑾瑜一看到我，一開始表情有點(diǎn)害怕，但聽到我并沒有，他也就欣然等下我還要來做客呢”點(diǎn)了點(diǎn)頭就帶著寶寶一起去玩了此時(shí)小也來了興致問道：“要去哪里呀？”說“去公園吧?！焙蛯殞毘鋈ネ媪艘蝗螅突氐绞窍日埿￠_著車帶我去了娃娃家做客，瑾瑜也顯得很有興致直接讓瑾瑜回到車上而是以乘客的引導(dǎo)孩子小應(yīng)該要做的事情還有小班幼兒保教活動(dòng)有效性分析報(bào)告（一（表二十對活動(dòng)中觀察幼兒的資料與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析愛她，什么要求他總會(huì)幫他達(dá)到，所以使她特別依賴他的。與其他幼兒東西對幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)行為與表現(xiàn)作總體評解和活動(dòng)有效環(huán)節(jié)的評解“踢倒了。行為表現(xiàn)地讓其他幼兒對他很有距離感對幼兒在活動(dòng)過程中發(fā)生的問題，自己的教育行為以及后續(xù)改進(jìn)的措施對不同幼兒活動(dòng)需要的滿足狀況作原因分析分析 2015年 月 簽名 日期保教活動(dòng)有效性分析報(bào)告（二對活動(dòng)中觀察幼兒的資料與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析對幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)行為與表現(xiàn)作總體評解和活動(dòng)有效環(huán)節(jié)的評解角色游戲開始了我請了盺卓做并說明了客人來要招待的方法游戲開始后，因?yàn)椤皬N房”的玩具太吸引人，我發(fā)現(xiàn)做的她一直在“廚房”忙碌，一會(huì)切切菜，因?yàn)樗f客人來招待的方法說的非常好，所以我請了她做，但事實(shí)上，在游戲過程中，注意力完全在玩具鍋碗瓢盆上，似乎一個(gè)人沉靜在游戲的樂趣中不亦樂乎。對幼兒在活動(dòng)過程中發(fā)生的問題，自己的教育行為以及后續(xù)改進(jìn)的措施對不同幼兒活動(dòng)需要的滿足狀況作原因分析提示，自然而然地使小銀行的游戲繼續(xù)進(jìn)行著。在交流環(huán)節(jié)，我便將今天小銀行發(fā)生的故事介紹給全班幼兒，幫助孩子們了解的游戲情景，就像老師和老師吃中飯的分析 2015 12 22簽名 日期保教活動(dòng)有效性分析報(bào)告（三對活動(dòng)中觀察幼兒的資料與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析對幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)行為與表現(xiàn)作總體評解和活動(dòng)有效環(huán)節(jié)的評解對幼兒在活動(dòng)過程中發(fā)生的問題，自己的教育行為以及后續(xù)改進(jìn)的措施作為教師要相信孩子的能力認(rèn)同幼兒的一些正確的想法如果付么個(gè)性的幼兒都有：有動(dòng)作慢的，有性格開朗的，有做事毛糙的，有不愛的，有脾對不同幼兒活動(dòng)需要的滿足狀況作原因分析宜的難度也能夠促進(jìn)孩子更認(rèn)真地進(jìn)行。分析 2015 12 28簽名 日期，來園接待實(shí)例設(shè)計(jì)記載（一（表二十一，12015年9月15日，星期二 班級(jí)：芽芽五 目測詢問、引入活和一早就來到,對我說:“老師,太謝謝了,早上一直會(huì)賴床，不愿意上,可今天一早說,,我要上,快,咱們別遲22015109星期級(jí)：芽芽五班作用：禮貌接待、安撫情目測詢問引入活今天軒軒來時(shí)見到老師就躲臉上沒有笑容過了一會(huì)便哭了起來，不愿意上，要跟回家。后來我們請回家后，他的情緒便漸漸平320151023，星期五級(jí)：芽芽五班用：禮貌接待、安撫情目測詢問、引入活簽名 日期生活、保育活動(dòng)實(shí)例設(shè)計(jì)記載（二42015年11月5日，星期四 52015年11月28日，星 班級(jí)：芽芽五 作用：生活照料衛(wèi)生習(xí)慣培他們卻沒有意識(shí)去自己服，當(dāng)我提醒他們及時(shí)脫下衣服時(shí)，孩子們卻總是往往把一件衣服扯的都變形了卻還是脫不下來。于是，因?yàn)椴粫?huì)服，孩子們就會(huì)覺得麻煩，往往他們熱的滿頭大汗也不愿意及時(shí)的，這對他們的身體也是很大的。62016年1月6日，星期 班級(jí)：芽芽五 作用：生活照料很多自理能力強(qiáng)的孩子不用老師提醒就去讓幫忙塞毛巾我看到還“，你熱嗎？”他說“不熱”我他的背，滿滿身是汗。于是讓他去簽名 日期游戲?qū)嵗O(shè)計(jì)記載（三7作用：游戲介入、游戲材2015911日，星期三班級(jí)：小過程觀察、游戲規(guī)則、討論交頭頭輕輕地?fù)u了搖?！皝恚覀円黄鹑ネ尥藜铱纯窗?，這幾天他好像摸娃娃的頭，表情緊張地說：“呀，真的病了，額頭有點(diǎn)燙，可能是就跑到“小醫(yī)院”，又是給他，又是給他喂藥。82015年10月11日，星期五班級(jí)：小 作用：游戲介入、游戲材過程觀察、游戲規(guī)則、討論交今天的“娃娃家”里可熱鬧了，客人們正在津津有味地品嘗著為他話。娃娃家里的孩子了：“我們不歡迎他，他就這樣了?！甭犃诉@話，頭，“那你要好好收拾好餐具，再向娃娃家里的道歉喔，他們會(huì)很歡迎有禮貌的小客人的?！避庈幝犖疫@么一說，就開始撿地上的餐具92015年11月22日，星期五班級(jí)：小 作用：游戲介入、游戲材過程觀察、游戲規(guī)則、討論交簽名簽名 日期戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)例設(shè)計(jì)記載（四作用安全保護(hù)運(yùn)動(dòng)量控制2015917，星期二級(jí)：小康保育、運(yùn)動(dòng)指了。他邊跑還一個(gè)勁的沖另外一個(gè)小朋友笑。幾個(gè)子說道；“你不能踢他還是不停的哭，衣服都沾滿了土，我說：“哎呀，給洗的衣服都臟2015年10月15日，星期二班級(jí)：小 作用：安全保護(hù)、運(yùn)動(dòng)量制健康保育、運(yùn)動(dòng)指的，跟著老師在板上跳啊跳啊，但是沒過一會(huì)孩子們就不感了。孩子們2015年11月20日，星期三班級(jí)：小 作用：安全保護(hù)、運(yùn)動(dòng)量控健康保育、運(yùn)動(dòng)指幼兒對彩色的呼啦圈一直很感因此教師事先用各種顏色的呼啦圈鋪好了彩色的小路，讓幼兒按照ABAB的路線跳過去。彩色的小路鋪好后，幼兒，，簽名 日期，，簽名 日期離園活動(dòng)實(shí)例設(shè)計(jì)記載（五作用：談話、整理活2015年9月10日，星期二班級(jí)：小 （物品、儀表、與家長溝通饋、離崗交來接子軒，于是我和子軒反饋了這個(gè)情況說子軒在家里也是的，衣服褲子鞋子只喜歡穿一樣幫他換怎么也不肯，于是我和2015年10月18日，星期五班級(jí)：小 作用：談話、整理活（物品、儀表、與家長溝通反饋、離崗交今天萱萱的來接的很晚，是最后一個(gè)了，她一個(gè)人很沒勁，于是她拿了很多故事書來看，這時(shí)我給了一袋餅干吃，邊吃東西邊等，最后她來了。來得時(shí)候很著急，忙“萱萱，來晚了！”不過萱萱一點(diǎn)也不生氣，對說“，沒有關(guān)系的，明天你也晚點(diǎn)來接我！”看2015年12月13日，星期五班級(jí)：小 作用：談話、整理活（物品、儀表、與家長溝通反饋、離崗交的熱鬧。我發(fā)現(xiàn)有這樣的情景：孩子們在門口焦急地等待家長的來到，離園作為生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一日生活的結(jié)束。作為一簽名 日期編寫周、日計(jì)劃（表二十二周計(jì)劃芽芽五班六活動(dòng)計(jì)劃表（小班內(nèi) 時(shí)121212學(xué) 主

12、引導(dǎo)幼兒在游戲結(jié)束后樂 自己的游戲過程與經(jīng)驗(yàn)好 喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不 以及所表示的意義

（以語言領(lǐng)域?yàn)橹?/p>

（以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?內(nèi)容

奇 、敲敲打打、落葉沙沙1、指導(dǎo)幼 不同物體發(fā)出的聲響，有探索 2墻：好 版面： ；活動(dòng)花絮版面：童謠表演活

1理由：結(jié)合小 特點(diǎn)進(jìn)行制定日計(jì)劃半日活動(dòng)方：娃娃 日期：第七周 （上午一、來園活1212三、角色游12

與調(diào)兒對自然的。四、運(yùn)1、觀察幼兒是否愿意有一定高度的攀爬架2個(gè)別幼兒如添添因?yàn)橛羞^摔下來的經(jīng)五、學(xué)習(xí)活12、愿意表達(dá)自己對的愛?！吧r(shí)你是怎么照顧”時(shí)，幼兒對故事的）12重點(diǎn)提問：上有誰呀，小熊怎么啦？回應(yīng)：熊生病了，你從哪里看出來的呢？3 故事中小熊關(guān)心的相關(guān)情節(jié)）12、故事里小熊為做了哪些事情？（教師根據(jù)幼兒說的，拿出相關(guān)，做梳理）3、再次聽故事，邊聽邊看老師用表演故事重點(diǎn)提問熊剛才睡著的時(shí)候她做了什么夢??？為什么這是個(gè)快小結(jié)：夢到小熊為做了那么多，小熊真是個(gè)懂事的好孩子，真愛。4、出示，和幼兒一起說說故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小熊重點(diǎn)提問小熊為做了那么多事情心里會(huì)覺得怎么樣啊 三、關(guān)心（價(jià)值分析：愿意表達(dá)自己對的愛）1、回憶一下，你生病的時(shí)候，是怎樣關(guān)心你的2、生病的時(shí)候，我們可以為做些什么事情3、鼓勵(lì)幼兒能回家和大聲地說一聲：，我愛你 有愛的情感，幼兒充分觀察的熊為做了什么，猜猜熊會(huì)做個(gè)什六、午12，，理由：一日活動(dòng)皆學(xué)習(xí)，要把對幼兒的教育與關(guān)心滲透到一日活動(dòng)中，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，健康成長簽名 日期一周（月）班級(jí)保教質(zhì)量分析報(bào)告（一（二十三依據(jù)本周（月）保教工作目標(biāo)，將生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等各類活動(dòng)中對幼兒觀察資料匯總分析剛?cè)雸@的那一段時(shí)間，孩子們對的環(huán)境，特別是老師創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境很對一周（月）幼兒的健康狀況和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)作總體評解對各類活動(dòng)開展中產(chǎn)生的問題進(jìn)行，下周（月）保教工作改進(jìn)的措施對班級(jí)個(gè)別幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r作原因分析分析人2015年928簽名 日期一周（月）班級(jí)保教質(zhì)量分析報(bào)告（二依據(jù)本周（月）保教工作目標(biāo)，將生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等各類活動(dòng)中對幼兒觀察資料匯總分析對一周（月）幼兒的健康狀況和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)作總體評解對各類活動(dòng)開展中產(chǎn)生的問題進(jìn)行，下周（月）保教工作改進(jìn)的措施對班級(jí)個(gè)別幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r作原因分析王子灝和東東來到了角他們兩個(gè)都想《小兔這本書王子灝緊緊2相互商量了一個(gè)辦法：2分析人2015年10 19簽名 日期一周（月）班級(jí)保教質(zhì)量分析報(bào)告（三依據(jù)本周（月）保教工作目標(biāo)，將生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等各類活動(dòng)中對幼兒觀察資料匯總分析指導(dǎo)提醒，大多數(shù)孩子能把手上的沖洗干凈，地用干凈的毛巾把手擦干。對一周（月）幼兒的健康狀況和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)作總體評解對各類活動(dòng)開展中產(chǎn)生的問題進(jìn)行，下周（月）保教工作改進(jìn)的措施12對班級(jí)個(gè)別幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r作原因分析分析 2015 12月12簽名 日期三、班級(jí)工作與育兒體見習(xí)班一周保教工作計(jì)劃（表二十四芽芽五班活動(dòng)計(jì)劃表（小班1、兒歌：穿褲子；2、討論：怎么穿褲子；31212小話筒 、電視機(jī)、電腦、小包、彩色的布等12、鼓勵(lì)幼兒能在同伴面前游戲經(jīng)驗(yàn)小 愛聽童話故事，喜愛觀察照顧小兔，并有參加裝扮活體會(huì)每個(gè)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)，有地學(xué)做各種模仿（主（綜合活動(dòng)睛（以語言領(lǐng)域?yàn)橹鳎?xí)12 簽名 日期幼兒交往行為培養(yǎng)（表二十五培養(yǎng)目標(biāo)（可定為一周或一個(gè)階段的具體目標(biāo)2、在游戲、學(xué)習(xí)、生活中幫助幼兒初步學(xué)會(huì)交往與交往的能力。并形成良好的34、不同的幼兒在做人、做事、學(xué)習(xí)方面需要養(yǎng)成哪些交往能力和行為習(xí)慣56途徑與策略一、通過案例分析，進(jìn)行個(gè)別幼兒交往的觀察記錄，了解幼兒的交往特點(diǎn)培養(yǎng)過程記錄與成效分析12幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)（表二十六培養(yǎng)目標(biāo)（可定為一周或一個(gè)階段的具體目標(biāo)途徑與策略1．2．3．4．培養(yǎng)過程記錄與成效分析幼兒的個(gè)案分析與研究（一（表二十七幼4歲男班狀該幼兒語言表達(dá)能力并不好說話不清楚由于幼兒力不太好通常一壞與別的幼兒相處時(shí)會(huì)推拉其他幼兒致使別的幼兒常來的情況但是跟出來的飯菜。只要一不注意，就會(huì)亂跑，太自由散漫。12析很疼愛孩子，也很寵他，甚至連吃飯都由幫忙喂他吃。簽名 日期教 2015 11月20幼兒的個(gè)案分析與研究（二幼年齡4歲男班健狀師的注意，上前因?yàn)槎际怯蓭ьI(lǐng)，隔代的過于寵愛也造就了孩子12簽名 日期教 2015126幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r階段性描述（學(xué)期評語（表二十八你是個(gè)聰明懂事，活潑可愛的小。你是班級(jí)中的開心果，時(shí)?？吹侥愕男θ?，心寶貝要記得學(xué)著跟家人班級(jí)中有趣的事情哦新的一年中要繼續(xù)保持寶貝，?。ia越棒，會(huì)自己穿衣服、褲子、鞋子。哈哈，看來在家里喜歡撒嬌，表現(xiàn)有點(diǎn)不一樣哦。起做游戲，交到的朋友，天天堅(jiān)持上，好嗎？文文，還記得剛來時(shí)的樣子嗎？你經(jīng)常想念自己的，整天喊著“爺爺不要我了，知道這樣的你有多可愛嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)把當(dāng)成自己的家了，每天都能開開心心來，上也能看到你高舉的小手，聽到你響亮了。你幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r階段性描述（二呢在你能認(rèn)真地跟著老師學(xué)本領(lǐng)快樂地與小朋友做游戲還學(xué)會(huì)了自己穿衣，真能干！這學(xué)期，你不再做小懶蟲了，每天都堅(jiān)持早早的、高高興興的上你也沒有，所以希望也能讓寶貝在家中試著自己的事情自己做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)簽名 日期 錄（表二十九日幼家訪內(nèi)日幼家訪內(nèi)陳吳唐依袁奕俞毛顧玲錢思徐欣郭添徐婧封易瞿子程澤顧昕唐依羅子俞毛翟彥錢思薛瑾顧潤楊鑫鄒歆鄒依吳雨王子王可徐子徐文簽名 日期學(xué)生家庭個(gè)案記載與分析（一）（表三十幼4女班間父戶職母馬賢戶無曙光新郵老師：徐欣妍，你好！徐欣妍小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，但最近老師上課的時(shí)候她總是擾亂課堂秩序，影響其他小朋友學(xué)習(xí)。因此，我們想和家長：老師，你好！我們最近比較忙，感謝與我們及時(shí)溝通讓我們了解了她又經(jīng)常在家，對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好載教 2015 11 11學(xué)生家庭個(gè)案記載與分析（二幼程昊年齡4男班級(jí)小五入園間家長母瞿詩年齡工單奉賢職電話藍(lán)天無郵的載當(dāng)進(jìn)入幼兒家中時(shí)，幼兒正畫片深深的吸引，以至于喊了幾遍“老師來了快來打招呼都不予理會(huì)在與的聊天中了解到幼兒很喜歡看電視，一天的時(shí)間會(huì)花在電視上，我們聊了幼兒最近的身體狀況，并觀察了其身體胃口也比較好。為安全起見，我們還提醒了幼兒及最近在家休息不要出去走經(jīng)過的幾次提醒才緩過神來，投其所好聊起動(dòng)畫片，幼兒就立馬來了精神，可以看出動(dòng)畫片對他的真的很大。家長表示幼兒放在電視上的時(shí)間太長，出門呼吸外界空氣，不經(jīng)常曬，長時(shí)間與電視作伴以至于身體上的不適載形式更能讓他們明白電視對于眼睛的。在條件允許的情況下經(jīng)常帶他們出去曬曬，做運(yùn)動(dòng)。前幾天還和我們說盺卓最近好多了，能控制自己看電視簽名 日期教 2015 12月13家園共 活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（一（表三十一青青班小活動(dòng)時(shí)20151022活小汽車開來執(zhí)教老求3施學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)價(jià)準(zhǔn)備的不夠充分，如果能有的輔助材料，那么這個(gè)教學(xué)活動(dòng)教案更加價(jià)指導(dǎo)教 （簽名家園共育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（二青青班小活動(dòng)時(shí)2015117活三只執(zhí)教老求1一、引起幼兒聽故事的價(jià)值分析：回憶故事情節(jié)，為學(xué)說故事做鋪墊1、出示教具三只熊，提問：這是誰？在哪個(gè)故事里聽到的23、教師小結(jié)：今天我們一起來聽聽這個(gè)故事，并學(xué)這個(gè)故事。二、邊聽故事邊看，學(xué)習(xí)故事中三只熊說的話價(jià)值分析：分段學(xué)說故事，從提問和嘗試兩方面讓幼兒更容易理解故事a、熊看看他的碗，是怎么說的？他是用怎樣說的？b、熊看看碗，是怎么說的？她是用怎樣說的？c、小熊看看他的空碗，是怎么說的？他是用怎樣說的？價(jià)值分析：完整的模仿故事內(nèi)容1、完整地聽一邊故事，幼兒可以跟著一起模仿三只熊的話。教師從旁指四、延伸活2、投放表演，讓幼兒游戲時(shí)自由地表演這個(gè)故事比較長，所以對小班幼兒來說本來以為會(huì)有些，但是爸寶寶不同。在老師的提示下也能完整的表演下來?？磥碇灰⒆觽冇?，他們會(huì)很投入，以后在活動(dòng)時(shí)都要想辦法把幼兒的活動(dòng)提高，這價(jià)指導(dǎo)教 （簽名節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三青青班小活動(dòng)時(shí)20151229上活彩燈亮執(zhí)教老1一、談話：新年到1、新年到了，我們小朋友是怎么過年的呢？（幼兒討論）過新年了，我們看看夜晚的街上又有什么不一樣呢？（PPT）誰能告訴老師你看到了什么？（彩燈）要他們撕成房子的形狀難度增加了，應(yīng)該在事先說一說房子的形狀，讓孩子價(jià)指導(dǎo)教 （簽名活動(dòng)名稱：彩燈亮活動(dòng)目標(biāo)12PPT。音樂《過新年》?；顒?dòng)過程一、談話：新年到價(jià)值分析：讓幼兒感受過新年的快樂，并了解彩二、點(diǎn)彩價(jià)值分析：嘗試用黏貼和棉簽點(diǎn)畫來表現(xiàn)彩燈。教師示范2節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（四青青班小活動(dòng)時(shí)201619活喜喜過新執(zhí)教老111、過新年的時(shí)候都做了哪些事情呢2、你會(huì)說什么好聽的、祝福的話？想跟旁邊的小朋友說123價(jià)小班的孩子大多還是比較自我，不愿與別人交流，新年要到了，利用這指導(dǎo)教（簽名（另附教案，、，、活動(dòng)名稱：喜喜過新活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意用完整的話祝福別人2活動(dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)“過新年”的環(huán)境氛圍2、角色：的領(lǐng)帶、的圍裙等35（價(jià)值分析：通過欣賞動(dòng)畫，感受過新年的歡樂。12（價(jià)值分析：通過談話，讓幼兒知道過新年要說祝福的話。1、過新年的時(shí)候都做了哪些事情呢2、你會(huì)說什么好聽的、祝福的話？想跟旁邊的小朋友說（價(jià)值分析：通過游戲的方式，樂意用完整的話祝福別人。2今天我們準(zhǔn)備很多材料，自己想可以用它來做什么等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)小朋友一組，就是一家人了自己商量誰是，寶寶，然后們的3四、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)學(xué)校向?qū)嵙?xí)教師推薦教育、教學(xué)理論書目（表三十二 學(xué)12學(xué)簽名 日期見習(xí)教師讀書記 （表三十三 時(shí)間交流方式123《窗邊的小456《生活化的課程789《觀察記錄的若干探討《教育指導(dǎo)綱要（（表三十四清晰、案例豐富、貼近實(shí)際，全面而真切地反映了教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀。中，促成教師專業(yè)境界的提升。集體備的相互啟發(fā)，聽課、評課中的相互學(xué)習(xí)，特別是通過多種方式交流課堂不斷修正、調(diào)整的過程。鼓勵(lì)知識(shí)，建立教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)的愿景，最終必將使整個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的成員都獲得較快的發(fā)展。初入職教師的崗位適應(yīng)，從社會(huì)意“怎樣教”的方法，而在進(jìn)入以后，直接的問題是“為什么要這樣教”的實(shí)踐性知識(shí)的過程。教師必須把學(xué)科知識(shí)加以整合，必須適應(yīng)幼兒的游戲化生“長和成熟。從認(rèn)識(shí)論的角度看，教師的崗位適應(yīng)和成長離不開“”這個(gè)與“（（摘（作業(yè)的性質(zhì)的渴求。如果你想有的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對你來說只不過是的。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)孩子們定會(huì)難忘。孩子?！苯Y(jié)合個(gè)人身