七年級上冊語文教學工作總結(jié)通用1100字范文（5篇）

七年級上冊語文教學工作總結(jié)通用1100字范文（5篇）七年級上冊語文教學工作總結(jié)通用1100字范文1

本學期我擔當七(8)、七(9)班的語文教學工作，每班各有學生60人，從學生的狀況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大局部的學生成績根底還是很差的。針對這種嚴峻的狀況，我沒有退卻，以仆人翁的姿勢投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，現(xiàn)總結(jié)如下：

仔細學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”

。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

新學期伊始，不立刻急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容構(gòu)造。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網(wǎng)絡資源，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”

其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。

在教學形式上，力圖轉(zhuǎn)變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主實踐的形式。重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應展現(xiàn)學生成果的時機。

教師在課上努力營造融洽的氣氛，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生公平對話，同學間無拘無束地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實、親密聯(lián)系學生閱歷世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

通過一學期的努力，較多學生有了大的改觀，但是還有許多方面需要提高：比方要加強對學生古詩詞的檢查力度，留意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉(zhuǎn)化。我信任在今后的工作中，肯定會取得更好的成績。

七年級上冊語文教學工作總結(jié)通用1100字范文2

本學期，遵循新課改“先學后教”，小組合作探究教學模式，結(jié)合本班教學，現(xiàn)總結(jié)總體教學

一、關(guān)于備課

備課是比擬頭疼的問題。檢查時許多學生未能按時完成，導致教學進度比擬緩慢。

緣由許多，我思索主要緣由是：

1.學生適應“先學后教”的模式需要一個過程。備課目標未能考慮到學生的實際操作力，過于抱負化;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標結(jié)合不夠嚴密，這也給課堂組織小組展現(xiàn)給來很大困難，進度比擬緩慢。為解決備課難題，我后來試著從兩個方面改良加以引導，提高備課效率：(1)課堂留肯定時間組織學生備課，引導學生學會合作備課;(2)提煉簡化備課目標，使學生易于把握。通過上述方法，備課從內(nèi)容到速度有所改善。

二、關(guān)于作業(yè)

常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平常練習，配課練習、作文及其周記四項。練習擇取具有針對性的，根底性強，難度適中，看狀況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個教學月寫兩次;作文，上初中后，學生習作比擬嚴峻的問題是：1.文體不明;2.字數(shù)不達標。少數(shù)學生畏懼習作，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫，但流水賬比擬多，沒寫出真情實感。

三、課堂治理

培育學習小組長，要求其治理好本組的紀律。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學生思維活潑，上課愛打岔，常常“節(jié)外生枝”，自律力量不強，治理費勁不少。干脆找點樂子，在淘氣的學生身上做點文章，以典型教育整體，使學生明辨是非，把學生拉回到教學內(nèi)容上來。

鼓勵機制的制定與完善是我今后課堂治理要著力的方面。

個體教學--兼顧優(yōu)差生

學習好一些的學生對教學的要求就會高些，也會自覺問問題;落伍的學生消失的狀況是不關(guān)懷作業(yè)，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種狀況。如侯俊佳，比擬悶;陳瀚彬，活潑過度。要給他們開“小灶”，費心得多，先降低要求，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚，使其樹立學習的信念。

改良方向

在連續(xù)堅持新課改教學模式的前提下，今后教學中我思索從以下幾個方面改良教學

1、完善多重獎懲機制調(diào)動，提高學生學習自覺性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合;

2、鉆研教學業(yè)務，包括學科學問與教學方法。如語文教學中結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，盡力營造深厚的學習氣氛，從情感上調(diào)動學生自覺主動學習，發(fā)覺樂趣，深入鉆研，體會學科魅力。

七年級上冊語文教學工作總結(jié)通用1100字范文3

時間飛逝，，一學期匆忙而過?；貞浺粚W期的工作，雖然取得了肯定的成績，但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)規(guī)劃，我仔細抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率;依據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容，運用敏捷多樣教學方式引導學生進展有效的學習;面對全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。

二、在根底學問方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積存并漸漸形成習慣。促使他們積極歸類學問，在多看多說中把握。針對新題型，在教師的帶著下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積存方面，狠抓背誦。

除教師在課堂上指導他們理解課文的根底上背誦外，重要的是催促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、在閱讀訓練方面。

從課堂內(nèi)開頭嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分表達學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用掃瞄、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進展整體的把握后，深入重難點，細細體會，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從學生把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀力量，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這局部學生的書寫，但都堅持不

了多久，在教師催促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，準時發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

六、無論任何時候都要注意學生自覺性和主動性的培育，這樣會取得事半功倍的成效。

總之，本人始終用自己的心去教導學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏。今后我定會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。

七年級上冊語文教學工作總結(jié)通用1100字范文4

這一學期，我擔當七(3)七(4)的語文教學，在這一個學期中，我對教學工作，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

(一)、留意新課導入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培育積極探究習慣。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。

(三)、重視朗讀品評感悟。

中學八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充足表述他們的真實感受。

(四)、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

總之，“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問構(gòu)造。

七年級上冊語文教學工作總結(jié)通用1100字范文5

本學期我擔當七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵。

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學，并作了肯定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠根據(jù)規(guī)劃完成教學工作，備課準時，作業(yè)量適中，批改指導準時詳細。積極參入語文的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，準時進展教學反思。課堂教學中，能夠敬重學生，營造民主公平的課堂氣氛。本學期教材，除文言文外，大局部課文由學生依據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培育了學習的興趣。

課堂教學的同時，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思索作一個小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我始終圍圍著如何提高語文課堂效率，作著深入的思索和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)受深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學生語文力量的培育在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思索探究的課才是勝利的高效的，“學而不思則罔”，學生假如不動腦，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深、學問還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得學問上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。

那么，如何增加課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣;太深，學生答不了